Hayat Bilgisi (MEB)-3
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Ülkemizin Yönetim Şekli
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.2. Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili kaynaklardan bilgileri bulur.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
b)Ülkemizin yönetim şekli ile ilgili bulduğu bilgileri kaydeder.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, performans görevi, portfolyo ve çalışma yaprağı, anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin, şiir, hikâye, broşür, poster, kavram haritası, balık kılçığı, anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YAŞADIĞIM YER VE ÜLKEM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Tarihî Mekân ve Doğal Güzellikler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.4.1.
Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, performans görevi, portfolyo ve çalışma yaprağı, anı defteri kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerin hazırlayacakları metin, şiir, hikâye, broşür, poster, kavram haritası, balık kılçığı, anı defteri gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özelliklerini çözümleyebilme çıktısının değerlendirilmesi için sınıf içi performans görevi verilebilir. Bu görev kapsamında öğrencilerden Mustafa Kemal Atatürk’ün kişilik özellikleri ile başarıları arasındaki ilişkiyi gösteren görsel bir ürün hazırlamaları istenebilir. Ürünler, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2025
-30 Ocak 2025
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2025
-30 Ocak 2025
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2025
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Toplumsal Yaşamda Meslekler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.3.
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin verilen örnekleri inceler.
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder
12-16
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Toplumsal Yaşamda Meslekler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.3.
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin verilen örnekleri inceler.
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder
b)Mesleklerin toplumsal yaşamdaki önemine ilişkin yaptığı çıkarımları kendi cümleleri ile ifade eder
05-09
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yardımlaşma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.2.
Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için fikirlerini eyleme dönüştürebilme
Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için fikirlerini eyleme dönüştürebilme
Süreç Bileşenleri
a) Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için farkındalık projeleri geliştirir.
b)Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için geliştirdiği farkındalık projelerini paylaşır.
b)Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için geliştirdiği farkındalık projelerini paylaşır.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası