1. Kültür Dersleri
  2. Sınıf Öğretmenliği
  3. Hayat Bilgisi (Meb)-3
Hayat Bilgisi (MEB)-3
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yardımlaşma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.2.

Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için fikirlerini eyleme dönüştürebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için farkındalık projeleri geliştirir
b)Yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için geliştirdiği farkındalık projelerini paylaşır.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; rol oynama
→ canlandırma
→ çengel bulmaca
→ sözcük avı
→ performans görevi ve portfolyo kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları zincir kavram haritası
→ kavram ağı
→ resimli bilgi kartları gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilere yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için sosyal sorumluluk projesi hazırlama görevi verilebilir. Öğrencilerden proje tanıtım metni yazmaları ve projelerini sunmaları istenebilir. Proje çalışmaları ürün değerlendirme formu kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Aile ve Toplum
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.1.

Aile ve toplum arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Ailenin özelliklerini belirler.
b)Toplumun özelliklerini belirler.
c)Aile ve toplum arasındaki ilişkiyi belirler.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; rol oynama
→ canlandırma
→ çengel bulmaca
→ sözcük avı
→ performans görevi ve portfolyo kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları zincir kavram haritası
→ kavram ağı
→ resimli bilgi kartları gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilere yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için sosyal sorumluluk projesi hazırlama görevi verilebilir. Öğrencilerden proje tanıtım metni yazmaları ve projelerini sunmaları istenebilir. Proje çalışmaları ürün değerlendirme formu kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

AİLEM VE TOPLUM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Aile ve Toplum
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.3.1.

Aile ve toplum arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Ailenin özelliklerini belirler.
b)Toplumun özelliklerini belirler.
c)Aile ve toplum arasındaki ilişkiyi belirler.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; rol oynama
→ canlandırma
→ çengel bulmaca
→ sözcük avı
→ performans görevi ve portfolyo kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları zincir kavram haritası
→ kavram ağı
→ resimli bilgi kartları gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilere yardıma ihtiyacı olan bireylerin yaşamını kolaylaştırmak için sosyal sorumluluk projesi hazırlama görevi verilebilir. Öğrencilerden proje tanıtım metni yazmaları ve projelerini sunmaları istenebilir. Proje çalışmaları ürün değerlendirme formu kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrenme çıktıları; akran değerlendirme formu
→ portfolyo
→ performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen görsel kavram haritası
→ bilgi kartı
→ zaman çizelgesi
→ şiir
→ resim
→ afiş gibi ürünler portfolyolarına dâhil edilebilir. Sınıf içi performans görevi olarak Atatürk’ün hayatı ile ilgili bilgilerden ve görsellerden oluşan albüm hazırlamaları istenebilir. Hazırlanan albümler bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Trafik Kuralları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.2.3.

Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Trafik kurallarına uymanın önemini belirler.
b)Trafik kurallarına uyma ile güvenliği arasında ilişki kurar.
c)Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün bir ürün oluşturur.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gösteri
→ rol oynama
→ yapılandırılmış röportaj
→ görüşme gibi teknikler kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen afiş
→ broşür
→ özgün bir metin ve slogan yazma gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak sağlığını korumanın önemine yönelik hikâye
→ şiir
→ şarkı gibi özgün bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürününü oluşturabilmek için ihtiyaç duyacağı materyalleri belirlemeleri ve bu materyalleri getirmeleri istenebilir. Öğrencilerden oluşturdukları ürünleri sınıfta sergilemeleri veya sunmaları istenebilir. Ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Trafik Kuralları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.2.3.

Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Trafik kurallarına uymanın önemini belirler.
b)Trafik kurallarına uyma ile güvenliği arasında ilişki kurar.
c)Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün bir ürün oluşturur.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gösteri
→ rol oynama
→ yapılandırılmış röportaj
→ görüşme gibi teknikler kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen afiş
→ broşür
→ özgün bir metin ve slogan yazma gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak sağlığını korumanın önemine yönelik hikâye
→ şiir
→ şarkı gibi özgün bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürününü oluşturabilmek için ihtiyaç duyacağı materyalleri belirlemeleri ve bu materyalleri getirmeleri istenebilir. Öğrencilerden oluşturdukları ürünleri sınıfta sergilemeleri veya sunmaları istenebilir. Ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAĞLIĞIM VE GÜVENLİĞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Güvenliği Tehdit Eden Durumlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.2.2. Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenleri sorgulayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Güvenliğini tehdit eden durumları belirler.
b)Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenler hakkında soru sorar.
c)Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenler hakkında bilgi toplar. ç) Güvenliğini tehdit eden bir durumla karşılaştığında yapması gerekenler hakkında çıkarım yapar
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; gösteri
→ rol oynama
→ yapılandırılmış röportaj
→ görüşme gibi teknikler kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden istenen afiş
→ broşür
→ özgün bir metin ve slogan yazma gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir. Öğrencilerden sınıf içi performans görevi olarak sağlığını korumanın önemine yönelik hikâye
→ şiir
→ şarkı gibi özgün bir ürün oluşturmaları istenebilir. Ürününü oluşturabilmek için ihtiyaç duyacağı materyalleri belirlemeleri ve bu materyalleri getirmeleri istenebilir. Öğrencilerden oluşturdukları ürünleri sınıfta sergilemeleri veya sunmaları istenebilir. Ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir