DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
b)Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar. ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
h)İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur. ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.
b)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d)Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar.
d)Verilen bir metni metne bakarak yazar.
e)Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
g)Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
h)Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
b)Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar. ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
h)İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur. ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.
b)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d)Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar.
d)Verilen bir metni metne bakarak yazar.
e)Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
g)Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
h)Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
a)Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahmin de bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
b)Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
b)Dinlediği/izlediği metni anlatır.
g)Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.
a)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.
a)Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b)Sözcükleri doğru okur.
c)Basit ve kısa cümleleri doğru okur. ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
a)Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar.
a)Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.
b)Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır. ı) Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
a)Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahmin de bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
b)Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
b)Dinlediği/izlediği metni anlatır.
g)Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.
a)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.
a)Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b)Sözcükleri doğru okur.
c)Basit ve kısa cümleleri doğru okur. ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
a)Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar.
a)Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.
b)Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır. ı) Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
a)Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)Dinledikleri/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
b)Sese karşılık gelen sembolü/harfi ayırt eder.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
b)Dinlediği/izlediği metni anlatır.
g)Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.
a)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.
a)Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b)Sözcükleri doğru okur.
c)Basit ve kısa cümleleri doğru okur. ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
d)Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar.
b)Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır. ı) Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

SDB2.1. İletişim

OB4. Görsel Okuryazarlık

D4. Dostluk, D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Enerji Tasarrufu Haftası