Serbest Etkinlikler-1
16-20
Şubat
4
Konu (İçerik Çerçevesi)
İstekli öğrencilere bildikleri masallar anlattırılır. Diğer öğrenciler de masal anlatmaya teşvik edilir. Öğretmen anlattığı masal belli bir yerde kesilir, sonunu öğrencilerin tahmin etmelerini istenir.
Öğrencilerin el becerilerini geliştirmek için çalışma ile ilgili araç
gereçler hazırlanır. Örneği verilen bir kenar süsünün kurala uygun olarak yapılması istenir. Yapılan kenar süslerinin gereken yerde kullanılması istenir. Atatürk’ün hayatını anlatan film izlenir. (Özellikle Atatürk’ün çocuk sevgisi üzerinde durulur.) İzlenen filmin
yorumlanması sağlanır.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Masal Anlatma ve Dinleme Kenar Süsü Yapma Film İzleme
Ortam ve Donanım
Anlatım Soru – cevap Bireysel çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme Defter, resim kâğıdı, boya kalemleri, pastel boya Soru – yanıt Anlatım, Gözlem Öyküleme
Ölçme
Masalda geçen kahramanlar sorulur. 1.Araç gereci kullanma becerisi yeterli mi? 2.Çalışmada özgünlük, içtenlik ve duyarlılık var mı? 3.İşini zamanında bitiriyor mu? 4.Temiz ve düzenli mi? 5.Çalışanlara saygılı mı? Sınıfça belirlenen çalışmaların panoya asılması. Atatürk’ün çocuklarla ilgili anılarını anlatır.
09-13
Şubat
4
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kare şeklindeki bir mendilin köşelerine ip bağlayarak iplerin ucuna bir mandal tutturulur. Yüksek bir yerden aşağıya atılır. Öğrencilerin el
becerilerini geliştirmek için çalışma ile ilgili araç gereçler hazırlanır. Örneği verilen bir kenar süsünün kurala uygun olarak yapılması istenir. Yapılan kenar süslerini gereken yerde kullanmaları istenir. Pazara gittim, pazar yok. Eve geldim, annem yok. Çorbaya baktım, kaşık yok. Dedeme baktım, sakalı yok Yok, yok, yok. Tekerlemesi
söylenir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Tasarım Yapma Kenar Süsü Yapma Tekerleme Söyleme
Ortam ve Donanım
Gösterip yapma Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme Defter, resim kâğıdı, boya kalemleri, pastel boya Soru – cevap Anlatım Gözlem
Ölçme
Tasarımı en güzel yapan alkışlanarak ödüllendirilir. 1.Araç gereci kullanma becerisi yeterli mi? 2.Çalışmada özgünlü, içtenlik ve duyarlılık var mı? 3.İşini zamanında bitiriyor mu? 4.Temiz ve düzenli mi? 5.Çalışanlara saygılı mı? Sınıfça belirlenen çalışmaların panoya asılması. Öğrencilerden değişik tekerlemeler söylemeleri istenir.
İkinci Yarıyıl Başlangıcı
02-06
Şubat
4
Konu (İçerik Çerçevesi)
Seçilen bir okuma metni önce sessiz sonra sesli okuma yapılarak metin ile ilgili sorular sorulur. Hayat bilgisi dersinde işlenen konuların yer aldığı bir bulmaca hazırlanır. Öğretmen tarafından örnek çözümler yapılarak öğrencilerin tamamlaması istenerek. Telefonla konuşma örnekleri yaptırılır. Not: Telefonla konuşma kurallarına dikkat çekilir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okuma Çalışması Harf Bulmacası Diyalog
Ortam ve Donanım
Sessiz okuma, yorumlama, tümevarım, tümdengelim, resimler. Anlatım, tartışma, soru– cevap, gözlem, bireysel çalışmalar, öyküleme, uygulama, dramatizasyon. Hayat bilgisi ders kitapları Anlatım, gösterip yapma soru – cevap.
Ölçme
Metnin anlatılması, metin ile ilgili sorulara cevap verebilme. 1.Arkadaşları ile yardımlaşıyor mu? 2.Onların düşüncelerini alıyor mu? 3.Grup içinde Faaliyetlere katılıyor mu? 4.Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi ve değerlendirilmesi
Birinci Dönemin Sona Ermesi
26-30
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
4
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sınıf içi paylaşıma ve oyun kurallarına dikkat etmeye özen gösterilir. Öğrencilerden oynadıkları oyunların isimlerini söylemeleri istenir. Bu oyunlar listelenir (Deve – cüce, gece – gündüz, kulaktan kulağa vb.) Sınıfta tartışan iki öğrencinin tartışma nedenleri ortaya konularak doğru çözüm yolu bulunur. Bildikleri veya yeni öğrendikleri sayışmaları söyletilir. Örnek: “İğne battı canımı yaktı” sayışması
söyletilir.
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Oyun Oynama (Oynadığı oyunla ilgili duygularını ifade eder.) Sorun Çözme Sayışma
Ortam ve Donanım
Buluş Yoluyla Öğrenme, Araştırma- İnceleme, Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Soru Cevap Birlikte çalışma Kurallara uyma Uygulama Soru – cevap Uygulama Soru – cevap Anlatım Uygulama
Ölçme
Öz değerlendirme, Akran değerlendirme, Oyunda kazanı tebrik etme. Oyun kurallarına uyuyor mu? Sayışmayı ritimli söyler.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası