DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okumaları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.4.

Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
a)Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
c)Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerlik ve farklılıklarını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
f)Belirlenen bir konuda konuşma planı hazırlar.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
b)Dinleyici kitlesi ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun konuşur.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
b)Okuyacağı metni ilgi alanına göre seçer.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Okuduğu metindeki iletilerin benzerlik ve/veya farklılıklarını belirler.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
b)Verilen bir yazma görevini belirlediği yazı türüne göre yazar.
c)Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır. ç) Yazışmalarını uygun ifadeleri kullanarak sonlandırır.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
g)Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.
a)Yazma yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim

OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okumaları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.4.

Yazma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
a)Dinlediği/izlediği metindeki olayları belirler.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
c)Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerlik ve farklılıklarını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
f)Belirlenen bir konuda konuşma planı hazırlar.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
b)Dinleyici kitlesi ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun konuşur.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
b)Okuyacağı metni ilgi alanına göre seçer.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Okuduğu metindeki iletilerin benzerlik ve/veya farklılıklarını belirler.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
b)Verilen bir yazma görevini belirlediği yazı türüne göre yazar.
c)Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır. ç) Yazışmalarını uygun ifadeleri kullanarak sonlandırır.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
g)Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi) kuralına uygun kullanır.
a)Yazma yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim

OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D4. Dostluk D16. Sorumluluk

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D4. Dostluk D16. Sorumluluk

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D4. Dostluk D16. Sorumluluk

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı

→ Enerji Tasarrufu Haftası