1. Kültür Dersleri
  2. Sınıf Öğretmenliği
  3. Matematik (Meb)-2
Matematik (MEB)-2
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Toplama ve Çıkarma İşlemi, Çarpma ve Bölme İşlemi, Eşitlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.2.1.

Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Problemi anlayarak verilen ve istenilenleri belirler.
b)Problemde verilenler ile istenilenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Probleme ilişkin verilenleri belirleyerek uygun matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunarak işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlenen strateji ya da stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol ederek çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. ğ) Çözüme ulaştıran stratejinin/stratejilerin hangi problemlere uygulanabileceğini geneller.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk
Ölçme
→ Gözlem Formları Performans Görevi Kontrol Listeleri Eşleştirme Soruları İzleme Testleri
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 3+2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAYILAR VE NİCELİKLER (1) İŞLEMLERDEN CEBİRSEL DÜŞÜNMEYE
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar Toplama ve Çıkarma İşlemi, Çarpma ve Bölme İşlemi, Eşitlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.1.6.

Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme

MAT.2.2.1.

Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile iliş kilendirir.
b)Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
c)Tahmini ile gerçek sonucu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.
a)Problemi anlayarak verilen ve istenilenleri belirler.
b)Problemde verilenler ile istenilenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
c)Probleme ilişkin verilenleri belirleyerek uygun matematiksel temsillere dönüş türür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar.
d)Problemlerin sonucuna ilişkin tahminde bulunarak işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
e)Belirlenen strateji ya da stratejileri çözüm için uygular.
f)Çözüm yollarını kontrol ederek çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
g)Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. ğ) Çözüme ulaştıran stratejinin/stratejilerin hangi problemlere uygulanabilece ğini geneller.
h)Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.2. Esneklik SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk
Ölçme
→ Gözlem Formları Performans Görevi Kontrol Listeleri Eşleştirme Soruları İzleme Testleri
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.1.5.

Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme

MAT.2.1.6.

Bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 50’ye kadar olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Örüntüde kullanılan sayılar ve sayı temsiline dönüşen şekiller arasındaki iliş kiye yönelik varsayımda bulunur.
e)Belirlediği varsayıma göre sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerini örnekler üzerinde listeler.
f)Gösterilen örüntünün, varsayımı karşılayıp karşılamadığını örneklerle sınar. ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.
d)Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.
a)Bir çokluktaki parça-bütün ve dağılım ilişkisini gözlem ve deneyimleri ile iliş kilendirir.
b)Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
c)Tahmini ile gerçek sonucu karşılaştırarak tahmininin doğruluğuna yönelik bir yargıda bulunur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenle me Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D7. Estetik D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Boşluk Doldurma Soruları Eşleştirme Soruları Açık Uçlu Sorular Gözlem Formları Performans Görevi İzleme Testleri Kontrol listesi
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.1.5.

Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Örüntüde kullanılan sayılar ve sayı temsiline dönüşen şekiller arasındaki iliş kiye yönelik varsayımda bulunur.
e)Belirlediği varsayıma göre sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerini örnekler üzerinde listeler.
f)Gösterilen örüntünün, varsayımı karşılayıp karşılamadığını örneklerle sınar. ç) Karşılaştırılan sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerinin kuralını sözlü olarak ifade eder.
d)Gösterilen örüntü ile ilgili değerlendirmede bulunur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenle me Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D7. Estetik D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Boşluk Doldurma Soruları Eşleştirme Soruları Açık Uçlu Sorular Gözlem Formları Performans Görevi İzleme Testleri Kontrol listesi
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Yüzlük tablo üzerinde ileriye ve geriye doğru ritmik saymaya ilişkin gözlem yapar.
b)20 içinde ikişer, 30 içinde üçer, 40 içinde dörder, 100 içinde beşer ileriye ve geriye doğru ritmik sayarken örüntü bulur.
c)İleriye ve geriye doğru ritmik sayarken bulduğu örüntüyü geneller.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenle me Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D7. Estetik D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Boşluk Doldurma Soruları Eşleştirme Soruları Açık Uçlu Sorular Gözlem Formları Performans Görevi İzleme Testleri Kontrol listesi
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2+3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

SAYILAR VE NİCELİKLER (1)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sayılar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.2.1.3.

Sayıların sırasını belirleyebilme

MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Yüzlük tablo üzerinde ileriye ve geriye doğru ritmik saymaya ilişkin gözlem yapar.
b)20 içinde ikişer, 30 içinde üçer, 40 içinde dörder, 100 içinde beşer ileriye ve geriye doğru ritmik sayarken örüntü bulur.
c)İleriye ve geriye doğru ritmik sayarken bulduğu örüntüyü geneller.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenle me Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D7. Estetik D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Boşluk Doldurma Soruları Eşleştirme Soruları Açık Uçlu Sorular Gözlem Formları Performans Görevi İzleme Testleri Kontrol listesi
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 5
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10- 14 Kasım 2025
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir