Türk İşaret Dili(Maarif*)-1
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Yiyecek ve İçecek |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Meyve ve Sebzeler Kahvaltılıklar Yiyecek ve İçecek |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.5.1.Meyve ve sebzelerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D20. Yardımseverlik |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; doğru-yanlış kartları → eşleme kartları → gözlem formu ve kontrol listesi ile değerlendirilebilir. Öğrencilere performans görevi olarak kahvaltı hazırlama etkinliği yaptırılabilir. Etkinlik sırasında öğrencilerin süreci ve kavramları TİD’i kullanarak ifade etmeleri sağlanabilir. Öğrencilerin kahvaltılıklarla ilgili kavramları TİD ile ifade edebildiklerine ilişkin öğrenme kanıtları doğru-yanlış kartları → eşleme kartları kullanılarak ya da oyunlar oynatılarak değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Zıt Kavramlar, Renkler ve Uzamsal İlişkiler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Zıt Kavramlar Renkler Uzamsal İlişkiler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.4.3.Uzamsal ilişkilerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D4. Dostluk |
| Ölçme |
|
→ Öğrencilerin zıt karşılığı olan kavramlara ilişkin TİD’i kullanma süreçleri → gözlem formu ve görsellerle oluşturulmuş öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Değerlendirme sürecinde renklerle ilgili hedef kavramların olduğu kartları içeren kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Öğrencilere kavramlarla ilgili doğru-yanlış ve eşleştirme çalışmaları yaptırılabilir. Öğrencilere TİD’i kullanarak canlandırma yapabilecekleri performans görevleri verilebilir. Bu performans görevleri → gerçek nesnelerin kullanıldığı oyunlar içeren etkinliklerle değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Zıt Kavramlar, Renkler ve Uzamsal İlişkiler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Zıt Kavramlar Renkler Uzamsal İlişkiler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.4.2.Renklerle ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D4. Dostluk |
| Ölçme |
|
→ Öğrencilerin zıt karşılığı olan kavramlara ilişkin TİD’i kullanma süreçleri → gözlem formu ve görsellerle oluşturulmuş öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Değerlendirme sürecinde renklerle ilgili hedef kavramların olduğu kartları içeren kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Öğrencilere kavramlarla ilgili doğru-yanlış ve eşleştirme çalışmaları yaptırılabilir. Öğrencilere TİD’i kullanarak canlandırma yapabilecekleri performans görevleri verilebilir. Bu performans görevleri → gerçek nesnelerin kullanıldığı oyunlar içeren etkinliklerle değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Zıt Kavramlar, Renkler ve Uzamsal İlişkiler |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Zıt Kavramlar Renkler Uzamsal İlişkiler |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.4.1.Zıt karşılığı olan kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB2.1. İletişim Becerisi |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D4. Dostluk |
| Ölçme |
|
→ Öğrencilerin zıt karşılığı olan kavramlara ilişkin TİD’i kullanma süreçleri → gözlem formu ve görsellerle oluşturulmuş öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Değerlendirme sürecinde renklerle ilgili hedef kavramların olduğu kartları içeren kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir. Öğrencilere kavramlarla ilgili doğru-yanlış ve eşleştirme çalışmaları yaptırılabilir. Öğrencilere TİD’i kullanarak canlandırma yapabilecekleri performans görevleri verilebilir. Bu performans görevleri → gerçek nesnelerin kullanıldığı oyunlar içeren etkinliklerle değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Ailem ve Toplum |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Çekirdek Aile Aile Bireylerinin Meslekleri Nezaket İfadeleri Evin Bölümleri Ev Eşyaları Adıllar |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.3.2.Evin bölümleri ve eşyaları ile ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → - |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
|
→ D2. Aile Bütünlüğü → D14. Saygı |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; kontrol listesi → gözlem formu ve resimli kartlar kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere nezaket ifadelerini → evin bölümleri ve eşyalarına ilişkin ifadeleri ve sosyal yaşantı ile ilgili kavramları TİD’i kullanarak ifade etme üreçleri ile ilgili performans görevi verilebilir. Performans görevi → gözlem formu kullanılarak veya resimli kartların kullanıldığı eşleştirme çalışmaları ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Ailem ve Toplum |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Çekirdek Aile Aile Bireylerinin Meslekleri Nezaket İfadeleri Evin Bölümleri Ev Eşyaları Adıllar |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| TİD1.3.1.Aile ve toplum yaşantısı ile ilgili kavramların işaretlerini kullanarak TİD ile iletişim kurabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → - |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
|
→ D2. Aile Bütünlüğü → D14. Saygı |
| Ölçme |
|
→ Öğrenme çıktıları; kontrol listesi → gözlem formu ve resimli kartlar kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilere nezaket ifadelerini → evin bölümleri ve eşyalarına ilişkin ifadeleri ve sosyal yaşantı ile ilgili kavramları TİD’i kullanarak ifade etme üreçleri ile ilgili performans görevi verilebilir. Performans görevi → gözlem formu kullanılarak veya resimli kartların kullanıldığı eşleştirme çalışmaları ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME–ÖĞRETME YAŞANTILARI |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
