Matematik (Mesem Maarif*)-10
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
GEOMETRİK ŞEKİLLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme
Süreç Bileşenleri
a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur.
b:Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller.
c:Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar.
d:Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir.
b:Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller.
c:Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar.
d:Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D3. Çalışkanlık
Ölçme
Öğrenme çıktıları, çalışma kâğıdı ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Öğrencilere trigonometrik oranlar, trigonometrik özdeşlikler, sinüs ve kosinüs teoremleri kullanılarak yapılan hesaplamalar içeren gerçek yaşam problemlerine yönelik performans görevi verilir . Verilen bu performans görevi, analitik veya bütüncül dereceli puanlama anah tarı ile değerlendirilebilir. Üçgenin yardımcı elemanları ve özellikleri ile ilgili verilen performans görevleri akran ve grup değerlendirme formlarıyla, analitik veya bütüncül dereceli puanlama anahtarı ile değerlen dirilebilir. Öğrencilere gerçek yaşam problemleri üzerinden üçgenin alanının herhangi bir taban ve o tabana ait yüksekliğine göre nasıl değiştiğine ilişkin önermeleri ve buna yönelik hesaplama ları içeren çalışma kâğıdı verilebilir. Çalışma kâğıdı, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme
Süreç Bileşenleri
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma, çizge oluşturma, kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki, matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme
Süreç Bileşenleri
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma, çizge oluşturma, kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki, matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
ALGORİTMA VE BİLİŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme
Süreç Bileşenleri
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
b:Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik
Ölçme
Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlen dirilebilir. Programlama dillerindeki kodlamalarda yer alan algoritmaların (sıralama ve arama al goritmaları gibi) çözümlenmesine ve bu kodlamalarla ilgili akış şemaları oluşturulması na yönelik verilen performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Akış şeması oluşturma, çizge oluşturma, kodlama yapma yöntemlerini kullanmayı ge rektiren problemlerin yer aldığı çalışma kâğıtları analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öz değerlendirme formuyla öğrencilerin kendilerini de ğerlendirmeleri istenebilir . Gerçek yaşam durumlarında ve bilişim sistemlerinde şifreleme algoritmalarının kulla nımlarının araştırılmasına yönelik verilen araştırma ödevinin değerlendirilebilmesi için hazırlık, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği hazırlanabilir. Algoritmik yapılardaki, matematiksel önermelerdeki ve matematiksel ispatlardaki mantık bağlaçları ve niceleyicilerin anlamlarını çözümleme ve yorumlamaya dönük ça lışma kâğıdı; öz değerlendirme formuyla değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası