2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
10. SINIF MATEMATİK (MESEM MAARİF*) DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AY | HAFTA | SAAT | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | SÜREÇ BİLEŞENLERİ | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü |
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Ahilik Kültürü Haftası |
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla he... | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | |
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla he... | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Cumhuriyet Bayramı |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme |
1. Dönem 1. Sınav MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla he... | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki söze... | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki söze... | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki söze... | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki söze... | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | |
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler |
1. Dönem 2. Sınav MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme |
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Enerji Tasarrufu Haftası |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | |
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | |
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | |
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Girişimcilik Haftası |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü |
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri |
2. Dönem 1. Sınav MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü |
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Turizm Haftası |
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Kût'ül Amâre Zaferi |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşıla... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | Okul Temelli Planlama: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. a | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama |
2. Dönem 2. Sınav Okul Temelli Planlama |
Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü | |||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
| LÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, kısa cevaplı sorular, açık uçlu sorular, araştırma ödevi, eşleştirme testi ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Olayların olasılığını deneysel olarak incelemeye yönelik bir araştırma ödevi verilebilir. Araş tırma ödevi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin etme ve tümevarımsal akıl yürütme becerilerinin aşamalarını bütünsel olarak değerlendirebilme amacı ile öğrencilerden performans görevi istenebilir . Hazırlanan performans görevi, analitik veya bütüncül dereceli puanlama anahta rı ile değerlendirilebilir.ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ MAT.9.7.1. Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme a) Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c) Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. MAT.9.7.2. Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme a) Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b) Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c) Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
06.12.2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü