2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
10. SINIF MATEMATİK (MESEM MAARİF*) DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ay | Hafta | Saat | Ünite/Tema/Öğrenme Alanı | Konu (İçerik Çerçevesi) | Öğrenme Çıktıları | Süreç Bileşenleri | Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri | Değerler | Okuryazarlık Becerileri | Belirli Gün ve Haftalar |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | |||||
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | ||||||
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | |||||
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | MAT.10.1.1.Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme | a: Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b: Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c: Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. | Ahilik Kültürü Haftası | |||||
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | ||||||
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | ||||||
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | Cumhuriyet Bayramı | |||||
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 |
1. Dönem 1. Sınav MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme |
a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | |||||
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | VERİDEN OLASILIĞA | Olayların Olasılığını Deneysel ve Teorik Olarak İnceleme, Olayların Deneysel ve Teorik Olası lığını İlişkilendirme | MAT.9.7.2.Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | a: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b: Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c: Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. | SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.1. Uyum, SDB3.2. Esneklik | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB7. Veri Okuryazarlığı | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | |||||
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | |||||
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | |||||
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | MAT.10.2.1.Algoritma temelli yaklaşımlarla problem çözebilme | a: Algoritmik yaklaşımla ele alınabilecek bir problemdeki işlem ve süreçlere yönelik bi leşenleri belirler. b: Problem durumlarında temsillerle (liste, tablo, çizge, akış şeması, algoritmik doğal dil, sözde kod gibi) matematiksel yapılar arasındaki ilişkileri belirler. c: Problem durumlarındaki sözel, görsel veya cebirsel ifadeleri algoritmik dile dönüş türür. ç: Karşılaşılan problem durumlarında geçen algoritmik dili; sözel, görsel veya cebirsel olarak açıklar. d: Karşılaşılan problem durumlarında algoritma temelli bir çözüm stratejisi oluşturur. e: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kul lanır . f: Karşılaşılan problem durumlarında seçtiği algoritma temelli çözüm stratejisini kont rol eder. g: Algoritma temelli çözülebilen problemlerin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir. ğ: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımlar yapar. h: Algoritma temelli çözülebilen problemlerde çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çı karımları değerlendirir. | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | |||||
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | ||||||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 |
1. Dönem 2. Sınav MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme |
a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | Enerji Tasarrufu Haftası | |||||
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | |||||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Algoritma Temelli Problemler, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | SDB3.2. Esneklik | D8. Mahremiyet, D16. Sorumluluk, D17. Tasarruf, D18. Temizlik | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | |
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | MAT.10.2.2.Algoritmik yapılar içerisindeki mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri çözümleye bilme | a: Algoritmik yapılar içerisinde kullanılan mantık bağlaçlarını ve niceleyicileri belirler. b: Algoritmik yapılar ile mantık bağlaçları ve niceleyiciler arasındaki ilişkileri belirler. | ||||||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | |
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | |||||
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Girişimcilik Haftası | |||||
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | |||||
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Trigonometrik Özdeşlikler, Üçgende Yardımcı Ele manlar ve Bunlar Arasındaki İlişkiler, Üçgende Alan, Sinüs ve Kosinüs Teoremleri | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık | D3. Çalışkanlık | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | |||||
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 |
2. Dönem 1. Sınav MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | |||||
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Turizm Haftası | |||||
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |||||
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Kût'ül Amâre Zaferi | |||||
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | |||||
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | |||||
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | MAT.10.3.1.Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | Okul Temelli Planlama: Üçgende iç ve dış açıortayların, kenarortayların, kenar orta dikmelerin ve yükseklik lerin özelliklerine ilişkin varsayımda bulunur. b: Farklı üçgen örneklerini inceleyerek varsayımlarına ilişkin örüntüleri geneller. c: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili genellemelerini varsayımlarıyla karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle yardımcı elemanların özelliklerine ilişkin önermeler sunar. d: Üçgenin yardımcı elemanlarıyla ilgili önermeleri problemler bağlamında değerlen dirir. a | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |||||
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 |
2. Dönem 2. Sınav Okul Temelli Planlama |
Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |||||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü | |||||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, kısa cevaplı sorular, açık uçlu sorular, araştırma ödevi, eşleştirme testi ve performans görevi ile değerlendirilebilir. Olayların olasılığını deneysel olarak incelemeye yönelik bir araştırma ödevi verilebilir. Araş tırma ödevi, dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin etme ve tümevarımsal akıl yürütme becerilerinin aşamalarını bütünsel olarak değerlendirebilme amacı ile öğrencilerden performans görevi istenebilir . Hazırlanan performans görevi, analitik veya bütüncül dereceli puanlama anahta rı ile değerlendirilebilir.ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ MAT.9.7.1. Olayların olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme a) Olayların olasılığını deney yoluyla veri toplayarak istenen olayların göreli sıklıklarıyla ilişkilendirir. b) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c) Çıkarımlardan hareketle yargıda bulunur. MAT.9.7.2. Olayların olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme a) Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik tüm olası du rumları farklı gösterimler (sistematik liste, tablo, ağaç şeması gibi) ile gözlemler. b) Olayların olasılığını teorik olarak incelemeye/hesaplamaya yönelik matematiksel ilişkilere ulaşır. c) Olayların deney yoluyla hesaplanan/elde edilen olasılık değerinin teorik olasılık ile hesaplanan değeri arasındaki ilişkiye yönelik genelleme yapar. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
30.01.2026
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü