Medeni̇ Hukuk (h)(Yeni*)-9
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Kişi ve Aile Hukuku
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Kişiler hukuku
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Türk Medeni Kanunu’na göre kişiler hukukunu açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Kişinin tanımı yapılarak açıklanır.
• Gerçek kişilerin tanımı yapılır.
• Kişiliğin korunması örneklerle açıklanır.
• Kişiliğin başlangıcı açıklanır.
• Kişilerin ehliyeti örneklerle açıklanır.
• Kişiliğin sona ermesi örneklerle açıklanır.
• Tüzel kişiliğin tanımı yapılır.
• Tüzel kişilerle gerçek kişilerin farkı açıklanır.
• Tüzel kişilerde kişiliğin başlangıcı örneklerle açıklanır.
• Tüzel kişilerde medeni haklardan yararlanma (hak) ehliyetiaçıklanır.
• Tüzel kişilerde medeni hakların kullanma (fiil) ehliyetiaçıklanır.
• Tüzel kişiliğin sona ermesi örneklerle açıklanır.
• Derneklerin tanımı yapılır.
• Derneğin kuruluşu açıklanır.
• Derneğe üyelik şartları açıklanır.
• Derneğin organları örneklerle açıklanır.
• Vakfın tanımı yapılır.
• Vakfın organları örnekleyerek açıklanır.
• İkametgâh kavramı ve önemi örnekleyerek açıklanır.
• İkametgâha ilişkin ilkeler örnekleyerek açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Hukukunkaynakları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Hukukun kaynaklarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Hukukun esas kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazılı kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazısız kaynakları örnek verilerek açıklanır.
• Hukukun yardımcı kaynakları açıklanır
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Hukukunkaynakları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Hukukun kaynaklarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Hukukun esas kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazılı kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazısız kaynakları örnek verilerek açıklanır.
• Hukukun yardımcı kaynakları açıklanır
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Medeni Hukuku Oluşturan Esaslar
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Hukukunkaynakları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Hukukun kaynaklarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Hukukun esas kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazılı kaynakları açıklanır.
• Hukukun yazısız kaynakları örnek verilerek açıklanır.
• Hukukun yardımcı kaynakları açıklanır
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, kütüphane, bilgi teknolojileri ortamı,</p><p>Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, sağlanmalıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, Kişi ve Aile Hukuku ile ilgili düzenlenmiş cd’ ler, gazete, dergi, resimler, kitaplar, örnek olay incelemeleri</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası