Arapça (MEB)-8
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SPOR
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Spor Tarihi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Okuma-Anlama: 1.Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki sayısal bilgileri ayırt eder. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 3.
Okuduğu konuya uygun başlık belirler. 4.
Konuyla ilgili basit şarkılar söyler. 5.
Okuduklarında geçen yönerge ifadelerini tanır.
Yazma 1.
Spor, ilk yardım, zihin sporları ile ilgili basit cümleler yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar. 3.
Basit ve açık yönergeler yazar.
Süreç Bileşenleri
OKUMA-ANLAMA 2. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مِن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin seviyesine uygun şarkılara yer verilecektir. 5. kazanımla ilgili konu işlenirkenاركضْ بسرعة، انتبهْ لقواعد الرّياضة، تَعلّم الإسعافات الأوّليّة vb. birinci şahıs emir ifadeleri üzerinde durulacak ve dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken أشجّع المُنْتخب الوطنيّ التّركيّ، أفضّل كرة القدم على كرة السّلّة vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. ! Bu tema işlenirken güçlü kuvvetli olmak, iyilik yapma duygusu, zamanın değerini bilmek ile ilgili لا تقضِ وقتك بالأعمال الفارغة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SPOR
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Spor Tarihi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Okuma-Anlama: 1.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki sayısal bilgileri ayırt eder. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 3.
Okuduğu konuya uygun başlık belirler. 4.
Konuyla ilgili basit şarkılar söyler. 5.
Okuduklarında geçen yönerge ifadelerini tanır.
Yazma 1.
Spor, ilk yardım, zihin sporları ile ilgili basit cümleler yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar. 3.
Basit ve açık yönergeler yazar.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki sayısal bilgileri ayırt eder. 2. Kısa ve basit kurgulu hikâyelerde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 3.
Okuduğu konuya uygun başlık belirler. 4.
Konuyla ilgili basit şarkılar söyler. 5.
Okuduklarında geçen yönerge ifadelerini tanır.
Yazma 1.
Spor, ilk yardım, zihin sporları ile ilgili basit cümleler yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar. 3.
Basit ve açık yönergeler yazar.
Süreç Bileşenleri
OKUMA-ANLAMA 2. kazanımla ilgili konu işlenirken هل، مِن، ماذا، لماذا، كيف، متى vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerin seviyesine uygun şarkılara yer verilecektir. 5. kazanımla ilgili konu işlenirkenاركضْ بسرعة، انتبهْ لقواعد الرّياضة، تَعلّم الإسعافات الأوّليّة vb. birinci şahıs emir ifadeleri üzerinde durulacak ve dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken أشجّع المُنْتخب الوطنيّ التّركيّ، أفضّل كرة القدم على كرة السّلّة vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. ! Bu tema işlenirken güçlü kuvvetli olmak, iyilik yapma duygusu, zamanın değerini bilmek ile ilgili لا تقضِ وقتك بالأعمال الفارغة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Doğal Afetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yazma 1.
Kendisi veya çevresiyle ilgili basit cümleler yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Kendisi veya çevresiyle ilgili basit cümleler yazar. 2.
Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri
YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden bu düzey cümlelerde حافظ على...، يجب على... vb. ibarelerin kullanılması istenecektir. !Bu tema işlenirken musibetlere sabır, darda kalana yardım ile ilgili المساعدة على المحتاجين واجبة على الجميع، الصبر يجعل روح الإنسان قويّة vb. basit cümlelere yer verilecektir.
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Ara Tatil: 16 - 20 Mart
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Ara Tatil: 16 - 20 Mart
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2.
Ara Tatil: 16 - 20 Mart
Ara Tatil: 16 - 20 Mart
Süreç Bileşenleri
2. Ara Tatil: 16
-20 Mart
-20 Mart
Öğretim Teknikleri
2. Ara Tatil: 16 - 20 Mart
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Doğal Afetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği parçanın ne anlattığını daha önceki bilgileriyle ifade etmeleri istenecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أهمية البيئة vb. sözcükleri kullanarak yeni cümleler oluşturmaları ve أعرف أهمية البيئة، أحافظ على البيئةvb. ifadeler üzerinde durmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği basit ve kısa metinlerde geçen ما، مَن، أين، لماذا، متى gibi edatlar kullanılarak sorulan sorulara cevap vermeleri istenecektir. Örneğin: ب: الأرنب هناك. أ: أين الأرنب؟ KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken أعيش في مدينة نظيفة، الجوّ ملوّث vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken مدينة نظيفة، رائحة كريهة vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden metinde/diyalogda geçen kelimeleri renkli karton ve resimler kullanarak anlamlandırmaları ve doğal afetleri veya hayvan isimlerini renkli kartona yazıp resimlerini yapıştırarak tanıtmaları istenecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Hayvan Sevgisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği parçanın ne anlattığını daha önceki bilgileriyle ifade etmeleri istenecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أهمية البيئة vb. sözcükleri kullanarak yeni cümleler oluşturmaları ve أعرف أهمية البيئة، أحافظ على البيئةvb. ifadeler üzerinde durmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği basit ve kısa metinlerde geçen ما، مَن، أين، لماذا، متى gibi edatlar kullanılarak sorulan sorulara cevap vermeleri istenecektir. Örneğin: ب: الأرنب هناك. أ: أين الأرنب؟ KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken أعيش في مدينة نظيفة، الجوّ ملوّث vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken مدينة نظيفة، رائحة كريهة vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden metinde/diyalogda geçen kelimeleri renkli karton ve resimler kullanarak anlamlandırmaları ve doğal afetleri veya hayvan isimlerini renkli kartona yazıp resimlerini yapıştırarak tanıtmaları istenecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DOĞA
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Hayvan Sevgisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Dinleme-Anlama: 1.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Dinlediklerinde konuyu sebep-sonuç ilişkisi içerisinde anlamlandırır. 2.
Dinlediklerinden çıkardığı ibareleri cümle içinde kullanır. 3.
Dinlediklerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu belirler. 4.
Dinlediklerinde olayın devamını ve sonucunu tahmin eder.
Konuşma: 1.
Yaşadığı yer/çevre hakkında bilgi verir. 2. Sözlü ifade esnasında basit betimlemeler yapar.
Okuma-Anlama: 1. Günlük dil ile yazılmış, ortak uluslararası sözcükleri içeren kısa ve basit yazılı metinleri/diyalogları anlamlandırır. 2.
Okuduğu metinlerdeki/diyaloglardaki olayların oluş sırasını belirler. 3.
Okuduğu metinde/diyalogda geçen kelimelerden yola çıkarak metine ait temayı görselleştirir.
Süreç Bileşenleri
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği parçanın ne anlattığını daha önceki bilgileriyle ifade etmeleri istenecektir. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أهمية البيئة vb. sözcükleri kullanarak yeni cümleler oluşturmaları ve أعرف أهمية البيئة، أحافظ على البيئةvb. ifadeler üzerinde durmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden dinlediği basit ve kısa metinlerde geçen ما، مَن، أين، لماذا، متى gibi edatlar kullanılarak sorulan sorulara cevap vermeleri istenecektir. Örneğin: ب: الأرنب هناك. أ: أين الأرنب؟ KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken أعيش في مدينة نظيفة، الجوّ ملوّث vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken مدينة نظيفة، رائحة كريهة vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden metinde/diyalogda geçen kelimeleri renkli karton ve resimler kullanarak anlamlandırmaları ve doğal afetleri veya hayvan isimlerini renkli kartona yazıp resimlerini yapıştırarak tanıtmaları istenecektir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, Soru-Cevap Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası