1. Meslek Dersleri
  2. Arapça
  3. Arapça (Meb)-7
Arapça (MEB)-7
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

HAVA DURUMU
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Hava Karlı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1.

Hava durumu ile ilgili dinledikleri sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 2.

Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan temel bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.

Konuşmalarında hava durumu ile ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.

Konuşmalarında betimlemeler yapar. OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.

Okuduğu metinde/diyalogda geçen bilmediği sözcükleri belirler. 3.

Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 4.

Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni doğru bir şekilde yazar. 2. Kısa metinler/diyaloglar yazar. 3.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenممطر، مشمس، عاصف vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenأشعر بـــ، أحس بـــ، ما أجمل vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken الجوّ معتدل، الجوّ ممطر اليوم vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden konuyla ilgili resim, fotoğraf, sembol, logo, işaret vb. görsellerden yararlanmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken كيف الجوّ اليوم؟ / كم درجة الحرارة الآن؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken hava durumu ile ilgili seviyeye uygun hikâye ve metinler kullanılacaktır. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أحس بـــ، ما أجمل، أشعر بــ، الجوّ معتدل، الجوّ ممطر، درجة الحرارة ... vb. ifadeleri içeren cümleler kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken kâinattaki denge, ölçülü olmak ile ilgili {هُوَ الَّذي يُريكُمُ الْبَرْقَ خَوْفاً وَطَمَعاً وَيُنْشِئُ السَّحَابَ الثِّقَالَ} ﴿ الرعد١٢﴾ {هُوَ الَّذي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُوراً …} ﴿يونس ٥﴾vb. ayetlere yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

HAVA DURUMU
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Hava Yağmurlu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1.

Hava durumu ile ilgili dinledikleri sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 2.

Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan temel bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.

Konuşmalarında hava durumu ile ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.

Konuşmalarında betimlemeler yapar. OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.

Okuduğu metinde/diyalogda geçen bilmediği sözcükleri belirler. 3.

Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 4.

Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni doğru bir şekilde yazar. 2. Kısa metinler/diyaloglar yazar. 3.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenممطر، مشمس، عاصف vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenأشعر بـــ، أحس بـــ، ما أجمل vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken الجوّ معتدل، الجوّ ممطر اليوم vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden konuyla ilgili resim, fotoğraf, sembol, logo, işaret vb. görsellerden yararlanmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken كيف الجوّ اليوم؟ / كم درجة الحرارة الآن؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken hava durumu ile ilgili seviyeye uygun hikâye ve metinler kullanılacaktır. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أحس بـــ، ما أجمل، أشعر بــ، الجوّ معتدل، الجوّ ممطر، درجة الحرارة ... vb. ifadeleri içeren cümleler kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken kâinattaki denge, ölçülü olmak ile ilgili {هُوَ الَّذي يُريكُمُ الْبَرْقَ خَوْفاً وَطَمَعاً وَيُنْشِئُ السَّحَابَ الثِّقَالَ} ﴿ الرعد١٢﴾ {هُوَ الَّذي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُوراً …} ﴿يونس ٥﴾vb. ayetlere yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

HAVA DURUMU
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Hava Yağmurlu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DİNLEME-ANLAMA 1.

Hava durumu ile ilgili dinledikleri sözcük, sözcük öbekleri ve kısa cümleleri tanır. 2.

Dinlediği sözcükleri veya cümleleri birbirine bağlayan temel bağlaçları tanır. KONUŞMA 1.

Konuşmalarında hava durumu ile ilgili ifadeleri yerinde kullanır. 2.

Konuşmalarında betimlemeler yapar. OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduklarını anlamlandırmada görsellerden yararlanır. 2.

Okuduğu metinde/diyalogda geçen bilmediği sözcükleri belirler. 3.

Okuduğu metne/diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir. 4.

Okuduğu basit ve kısa bir metnin/diyaloğun ana fikrini bulur. YAZMA 1. Gördüğü kısa bir metni doğru bir şekilde yazar. 2. Kısa metinler/diyaloglar yazar. 3.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
DİNLEME-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenممطر، مشمس، عاصف vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken لكن، لأنّ، لذلك ifadeleri üzerinde durulacaktır. KONUŞMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirkenأشعر بـــ، أحس بـــ، ما أجمل vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 2. kazanımla ilgili konu işlenirken الجوّ معتدل، الجوّ ممطر اليوم vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. OKUMA-ANLAMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden konuyla ilgili resim, fotoğraf, sembol, logo, işaret vb. görsellerden yararlanmaları istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken كيف الجوّ اليوم؟ / كم درجة الحرارة الآن؟ vb. ifadeler üzerinde durulacaktır. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken hava durumu ile ilgili seviyeye uygun hikâye ve metinler kullanılacaktır. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden أحس بـــ، ما أجمل، أشعر بــ، الجوّ معتدل، الجوّ ممطر، درجة الحرارة ... vb. ifadeleri içeren cümleler kullanmaları istenecektir. ! Bu tema işlenirken kâinattaki denge, ölçülü olmak ile ilgili {هُوَ الَّذي يُريكُمُ الْبَرْقَ خَوْفاً وَطَمَعاً وَيُنْشِئُ السَّحَابَ الثِّقَالَ} ﴿ الرعد١٢﴾ {هُوَ الَّذي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُوراً …} ﴿يونس ٥﴾vb. ayetlere yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALIŞVERİŞ
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Halk Pazarında
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorular sorar. 2.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorulara cevap verir. 3.

Okuduğu ifadelerde geçen basit bağlaçları tanır. 4. 1- 19 arası sayma sayılarını tanır. YAZMA 1.

Bakkalda, kırtasiyede, halk pazarında vb. yerlerde ne istediğini çok kısa ve basit cümlelerle yazılı ifade eder. 2.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUMA-ANLAMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken öğrencilerden كم / بكم؟، أتفضّل......أم.....؟، هل عندك؟ vb. sorulara metinden veya diyalogdan yola çıkarak soru sormaları veya sorulara cevap vermeleri istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden و، أو، أمْ، ثمّ bağlaçları üzerinde durmaları istenecektir. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken ثلاثة عشر طالبًا، ثلاث عشرة طالبة عشرة طلاب، أحد عشر طالبًا، اثنتا عشرة طالبة، vb. üzerinde durulacak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken bu düzey betimlemelerdeأنا بحاجة إلى..... vb. cümlelerin üzerinde durmalarıı beklenecektir. !Bu tema işlenirken ölçü ve tartıya riayet, ticareti teşvik etmek, infak ile ilgili انتبهْ للكيل والميزان، الله لا يحبّ المُطَفّفين، الكاسب حبيب الله vb. basit cümlelere gramer ayrıntılarına girilmeden yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALIŞVERİŞ
Konu (İçerik Çerçevesi)
3.Halk Pazarında
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorular sorar. 2.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorulara cevap verir. 3.

Okuduğu ifadelerde geçen basit bağlaçları tanır. 4. 1- 19 arası sayma sayılarını tanır. YAZMA 1.

Bakkalda, kırtasiyede, halk pazarında vb. yerlerde ne istediğini çok kısa ve basit cümlelerle yazılı ifade eder. 2.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUMA-ANLAMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken öğrencilerden كم / بكم؟، أتفضّل......أم.....؟، هل عندك؟ vb. sorulara metinden veya diyalogdan yola çıkarak soru sormaları veya sorulara cevap vermeleri istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden و، أو، أمْ، ثمّ bağlaçları üzerinde durmaları istenecektir. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken ثلاثة عشر طالبًا، ثلاث عشرة طالبة عشرة طلاب، أحد عشر طالبًا، اثنتا عشرة طالبة، vb. üzerinde durulacak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken bu düzey betimlemelerdeأنا بحاجة إلى..... vb. cümlelerin üzerinde durmalarıı beklenecektir. !Bu tema işlenirken ölçü ve tartıya riayet, ticareti teşvik etmek, infak ile ilgili انتبهْ للكيل والميزان، الله لا يحبّ المُطَفّفين، الكاسب حبيب الله vb. basit cümlelere gramer ayrıntılarına girilmeden yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ALIŞVERİŞ
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Kırtasiyede
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUMA-ANLAMA 1.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorular sorar. 2.

Okuduğu kısa ve basit diyalog ve metinlerle ilgili temel sorulara cevap verir. 3.

Okuduğu ifadelerde geçen basit bağlaçları tanır. 4. 1- 19 arası sayma sayılarını tanır. YAZMA 1.

Bakkalda, kırtasiyede, halk pazarında vb. yerlerde ne istediğini çok kısa ve basit cümlelerle yazılı ifade eder. 2.

Tema konuları ile ilgili ifadeleri duyduğunda yazar.
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUMA-ANLAMA 1 ve 2. kazanımlarla ilgili konu işlenirken öğrencilerden كم / بكم؟، أتفضّل......أم.....؟، هل عندك؟ vb. sorulara metinden veya diyalogdan yola çıkarak soru sormaları veya sorulara cevap vermeleri istenecektir. 3. kazanımla ilgili konu işlenirken öğrencilerden و، أو، أمْ، ثمّ bağlaçları üzerinde durmaları istenecektir. 4. kazanımla ilgili konu işlenirken ثلاثة عشر طالبًا، ثلاث عشرة طالبة عشرة طلاب، أحد عشر طالبًا، اثنتا عشرة طالبة، vb. üzerinde durulacak dil bilgisi ayrıntısına girilmeyecektir. YAZMA 1. kazanımla ilgili konu işlenirken bu düzey betimlemelerdeأنا بحاجة إلى..... vb. cümlelerin üzerinde durmalarıı beklenecektir. !Bu tema işlenirken ölçü ve tartıya riayet, ticareti teşvik etmek, infak ile ilgili انتبهْ للكيل والميزان، الله لا يحبّ المُطَفّفين، الكاسب حبيب الله vb. basit cümlelere gramer ayrıntılarına girilmeden yer verilecektir.
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ Anlatım
→ Soru-Cevap Uygulama
→ Grup Çalışması
→ Okuma
→ Yazma
→ Dikte
→ Rol Yapma
→ Gösteri Drama
→ Tekrar Etme
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. Ara Tatil:10-14 Kasım
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Ara Tatil:10-14 Kasım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1.

Ara Tatil:10-14 Kasım
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. Ara Tatil:10-14 Kasım
Ortam ve Donanım
Öğretim Teknikleri
→ 1. Ara Tatil:10-14 Kasım
Ölçme
Temrin Listesi
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir