Seçmeli Almanca-8
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11 Tägliches Leben
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
Orientierungswissen:
Tageszeiten, Tagesablauf, Routinen, Problemlösungen
Kommunikative Fertigkeiten bzw.Kompetenzerwartungen: Möglichkeit ausdrücken, Herkunftsort sagen, Zeitabfolge ausdrücken Erlaubnis/Verbot ausdrücken Aufforderungen und Bitten formulieren Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen; fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Modalverben können (Möglichkeit) und dürfen; Lokale Präposition von + Dat.; Zeitabfolge zuerst … dann Wortschatz: Tageszeiten, Tagesablauf • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs.
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Konsonantenverbindung <ch>.
Produktive Aktivität: Sprechen
vor dem Sprechen Ideen und Redemittel sammeln
Produktive Aktivität: Schreiben Schlüsselinformationen aus dem Text auf einem Zettel notieren
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
11 Tägliches Leben
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen:
Tageszeiten, Tagesablauf, Routinen, Problemlösungen
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: Möglichkeit ausdrücken, Herkunftsort sagen, Zeitabfolge ausdrücken Erlaubnis/Verbot ausdrücken Aufforderungen und Bitten formulieren Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen; fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Modalverben können (Möglichkeit) und dürfen; Lokale Präposition von + Dat.; Zeitabfolge zuerst … dann Wortschatz: Tageszeiten, Tagesablauf • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs.
Kompetenzerwartungen: Möglichkeit ausdrücken, Herkunftsort sagen, Zeitabfolge ausdrücken Erlaubnis/Verbot ausdrücken Aufforderungen und Bitten formulieren Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen; fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Modalverben können (Möglichkeit) und dürfen; Lokale Präposition von + Dat.; Zeitabfolge zuerst … dann Wortschatz: Tageszeiten, Tagesablauf • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs.
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Konsonantenverbindung <ch>.
Produktive Aktivität: Sprechen
vor dem Sprechen Ideen und Redemittel sammeln
Produktive Aktivität: Schreiben Schlüsselinformationen aus dem Text auf einem Zettel notieren
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
10 Wohnen und Umwelt
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen:
Möbel und Gegenstände; im Haus; Wohnräume
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...?
Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...?
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Auslautverhärtung.
Produktive Aktivität: Schreiben
beim Wörter lernen Zettel aufhängen die Wortbedeutung zeichnen zusammengesetzte Wörter verstehen
Syntax kontrollieren; Ideen für einen Text in Mind-Maps sammeln
Soziokulturelles Wissen
Die Schülerinnen und Schüler können daraus schlussfolgern, dass immer mehr Menschen in der Stadt leben
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- Dönem Ara Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Dönem Ara Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem Ara Tatili
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
10 Wohnen und Umwelt
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen:
Möbel und Gegenstände; im Haus; Wohnräume
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...?
Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...?
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Auslautverhärtung.
Produktive Aktivität: Schreiben
beim Wörter lernen Zettel aufhängen die Wortbedeutung zeichnen zusammengesetzte Wörter verstehen
Syntax kontrollieren; Ideen für einen Text in Mind-Maps sammeln
Soziokulturelles Wissen
Die Schülerinnen und Schüler können daraus schlussfolgern, dass immer mehr Menschen in der Stadt leben
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
9 Gesundheit und Hygiene
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Arztbesuche, Krankenhaus, Krankheiten
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh.
Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen
Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh.
Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k>
Produktive Aktivität: Sprechen
Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung spielen
Rezeptive Aktivität: Hören
vor dem Hören zuerst über das Thema nachdenken; die Angst vor Fehlern abbauen
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
9 Gesundheit und Hygiene
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Arztbesuche, Krankenhaus, Krankheiten
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh.
Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen
Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh.
Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen
Ölçme
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k>
Produktive Aktivität: Sprechen
Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung spielen
Rezeptive Aktivität: Hören
vor dem Hören zuerst über das Thema nachdenken; die Angst vor Fehlern abbauen
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası