Orientierungswissen: Film, einen Filmstar mündlich oder schriftlich beschreiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Filme oder TV Shows sprechen Situationen: Filmszene im Studio, Talkshow in einem fiktiven Studio, Stadtplan, Etagenplan, Terminkalender, Prospekt Grammatik: Reflexivpronomen: sich ausruhen; Zeitadverbien: zuerst, dann, danach; Verben mit Präpositionen: sich ärgern über; Indefinita niemand, wenige, viele, alle Wortschatz: Film,Filmstar, Spiel-, Programm, Fernseh-, Sprecher/-in, live, Interview, Nachrichten, Kamera,  Ich darf nicht in Konzerte gehen.  Mein bester Freund heißt…  Er kommt aus der Schweiz.  Er wohnt in Zurich.  Seine Hobbys sind Lesen, Sport, Musik,  Er/Sie hat /Ich habe blaue / grüne / braune / schwarze Augen.  Seine Haare sind blond /braun/ schwarz/ rot / lang/kurz/ lockig /  Er / Sie trägt eine Brille / Ich trage einen Ohrring…

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler können - zum Thema Filme und Filmstars kurze Dialoge/Texte schreiben; - Prominente beschreiben; - Stellungnahme zu einem Kulturfestival verfassen Interkulturelle Kompetenzen: kulturell bedingte Unterschiede vergleichen und reflektieren Sonstige Mitarbeit gezielte Wiederholung zu den sprachlichen Fertigkeiten

→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü

Orientierungswissen: Film, einen Filmstar mündlich oder schriftlich beschreiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Filme oder TV Shows sprechen Situationen: Filmszene im Studio, Talkshow in einem fiktiven Studio, Stadtplan, Etagenplan, Terminkalender, Prospekt Grammatik: Reflexivpronomen: sich ausruhen; Zeitadverbien: zuerst, dann, danach; Verben mit Präpositionen: sich ärgern über; Indefinita niemand, wenige, viele, alle Wortschatz: Film,Filmstar, Spiel-, Programm, Fernseh-, Sprecher/-in, live, Interview, Nachrichten, Kamera,  Ich darf nicht in Konzerte gehen.  Mein bester Freund heißt…  Er kommt aus der Schweiz.  Er wohnt in Zurich.  Seine Hobbys sind Lesen, Sport, Musik,  Er/Sie hat /Ich habe blaue / grüne / braune / schwarze Augen.  Seine Haare sind blond /braun/ schwarz/ rot / lang/kurz/ lockig /  Er / Sie trägt eine Brille / Ich trage einen Ohrring…

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler können - zum Thema Filme und Filmstars kurze Dialoge/Texte schreiben; - Prominente beschreiben; - Stellungnahme zu einem Kulturfestival verfassen Interkulturelle Kompetenzen: kulturell bedingte Unterschiede vergleichen und reflektieren Sonstige Mitarbeit gezielte Wiederholung zu den sprachlichen Fertigkeiten

→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü

Orientierungswissen: Feste und Geschenke, Ostern, Karneval Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Feste und Geschenke sprechen Situationen: Silvesterparty, Schulfest, ein Picknick, in der Schule, Geschenkartikel einkaufen usw.

Grammatik: Modalverb sollen Wortbildung: Nomen und Verben, würde/könnte/ möchte + Infinitiv Wortschatz: Weihnachten, Karneval / Fasching, Pfingsten, Ostern, Neujahr, Silvester, Nikolaus, Geschenk, Geburtstagsparty, Schulfest; Zuckerfest, Ramadan, usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24.

Dezember, in England 25.

Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17.

November Geburtstag.  Karneval ist im Winter.  An Silvester macht man eine Geburtstagparty.  Silvester ist in der Nacht.

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Weihnachten Postkarten für ihre fiktiven Freunde aus Deutschland basteln; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache von s-Laute: [z, s, ts] Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Feste zu vergleichen wie z.B. Ostern mit Zuckerfest. Projektarbeit nach Wunsch, z.B. Party unter Freunden organisieren. Was soll man machen?

→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü

2. Dönem Ara Tatili

2. Dönem Ara Tatili

→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası

Orientierungswissen: Feste und Geschenke, Ostern, Karneval Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Feste und Geschenke sprechen Situationen: Silvesterparty, Schulfest, ein Picknick, in der Schule, Geschenkartikel einkaufen usw.

Grammatik: Modalverb sollen Wortbildung: Nomen und Verben, würde/könnte/ möchte + Infinitiv Wortschatz: Weihnachten, Karneval / Fasching, Pfingsten, Ostern, Neujahr, Silvester, Nikolaus, Geschenk, Geburtstagsparty, Schulfest; Zuckerfest, Ramadan, usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24.

Dezember, in England 25.

Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17.

November Geburtstag.  Karneval ist im Winter.  An Silvester macht man eine Geburtstagparty.  Silvester ist in der Nacht.

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Weihnachten Postkarten für ihre fiktiven Freunde aus Deutschland basteln; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache von s-Laute: [z, s, ts] Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Feste zu vergleichen wie z.B. Ostern mit Zuckerfest. Projektarbeit nach Wunsch, z.B. Party unter Freunden organisieren. Was soll man machen?

→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü

Orientierungswissen: Feste und Geschenke, Ostern, Karneval Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Feste und Geschenke sprechen Situationen: Silvesterparty, Schulfest, ein Picknick, in der Schule, Geschenkartikel einkaufen usw.

Grammatik: Modalverb sollen Wortbildung: Nomen und Verben, würde/könnte/ möchte + Infinitiv Wortschatz: Weihnachten, Karneval / Fasching, Pfingsten, Ostern, Neujahr, Silvester, Nikolaus, Geschenk, Geburtstagsparty, Schulfest; Zuckerfest, Ramadan, usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24.

Dezember, in England 25.

Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17.

November Geburtstag.  Karneval ist im Winter.  An Silvester macht man eine Geburtstagparty.  Silvester ist in der Nacht.

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Weihnachten Postkarten für ihre fiktiven Freunde aus Deutschland basteln; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache von s-Laute: [z, s, ts] Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Feste zu vergleichen wie z.B. Ostern mit Zuckerfest. Projektarbeit nach Wunsch, z.B. Party unter Freunden organisieren. Was soll man machen?

→ Girişimcilik Haftası

Orientierungswissen: Feste und Geschenke, Ostern, Karneval Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Feste und Geschenke sprechen Situationen: Silvesterparty, Schulfest, ein Picknick, in der Schule, Geschenkartikel einkaufen usw.

Grammatik: Modalverb sollen Wortbildung: Nomen und Verben, würde/könnte/ möchte + Infinitiv Wortschatz: Weihnachten, Karneval / Fasching, Pfingsten, Ostern, Neujahr, Silvester, Nikolaus, Geschenk, Geburtstagsparty, Schulfest; Zuckerfest, Ramadan, usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24.

Dezember, in England 25.

Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17.

November Geburtstag.  Karneval ist im Winter.  An Silvester macht man eine Geburtstagparty.  Silvester ist in der Nacht.

Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Weihnachten Postkarten für ihre fiktiven Freunde aus Deutschland basteln; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache von s-Laute: [z, s, ts] Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Feste zu vergleichen wie z.B. Ostern mit Zuckerfest. Projektarbeit nach Wunsch, z.B. Party unter Freunden organisieren. Was soll man machen?

→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası