Orientierungswissen: Gesund bleiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: über das Befinden sprechen Sorge ausdrücken Mitgefühl ausdrücken Bitte/Ratschlag ausdrücken, sich bedanken, etwas bewerten Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw.

Grammatik: Grammatik: erste Verben im Präteritum: er arbeitete, es gab, … ; echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ; Ratschläge: er/sie sollte, du solltest Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen  Ich fühle mich nicht wohl/ nicht gut.  Was ist denn passiert?  Tut es weh? / Ist es schlimm?  Iss keine Süßigkeiten!  Trink viel Wasser!  Iss kein Fastfood!  Du nimmst diese Tabletten.  Sie gehen zu Fuß in die Schule.  Du gehst um 20 Uhr ins Bett.  Ich esse keine Kuchen.  Ich esse keine Süßigkeiten.  Du trinkst keine Cola.  Man soll viel Sport treiben.  … kein Fastfood essen/ nicht rauchen

Produktive Aktivität: Sprechen über Gesundheit sprechen Lebensziele nennen; früher und heute vergleichen; Ratschläge geben; der Wohlfühlmonitor Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k> Allgemeine Kompetenzen Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung Gesundheit die Angst vor Fehlern abbauen

→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü

Orientierungswissen: Gesund bleiben Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: über das Befinden sprechen Sorge ausdrücken Mitgefühl ausdrücken Bitte/Ratschlag ausdrücken, sich bedanken, etwas bewerten Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw.

Grammatik: Grammatik: erste Verben im Präteritum: er arbeitete, es gab, … ; echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ; Ratschläge: er/sie sollte, du solltest Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen  Ich fühle mich nicht wohl/ nicht gut.  Was ist denn passiert?  Tut es weh? / Ist es schlimm?  Iss keine Süßigkeiten!  Trink viel Wasser!  Iss kein Fastfood!  Du nimmst diese Tabletten.  Sie gehen zu Fuß in die Schule.  Du gehst um 20 Uhr ins Bett.  Ich esse keine Kuchen.  Ich esse keine Süßigkeiten.  Du trinkst keine Cola.  Man soll viel Sport treiben.  … kein Fastfood essen/ nicht rauchen

Produktive Aktivität: Sprechen über Gesundheit sprechen Lebensziele nennen; früher und heute vergleichen; Ratschläge geben; der Wohlfühlmonitor Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten <b/p, d/t, g/k> Allgemeine Kompetenzen Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung Gesundheit die Angst vor Fehlern abbauen

→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü

Orientierungswissen: familiäre Beziehungen, die Gesichter der Welt erkennen; Kulturerlebnisse außerhalb der Klasse Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Möglichst viel verreisen, Sport treiben, Kultur erleben, soziale Kontakte pflegen, ein Ehrenamt ausüben; Bewertungen und Erlebnisse mit anderen Personen und Interessenten austauschen.

Situationen: Im Konzert, Gesichter der Welt, Reiseleiter im Gespräch, Brauchtums- und Handwerkermärkte Grammatik: Modalverben im Präteritum Nebensätze mit als Vor- und Nachsilben als sinngebend erkennen, Adjektive der Gefühlsäußerung einüben Wortschatz: bunt, vielfältig, spannend, experimentell, traditionsbewusst, usw.

Hauptsprechakte des Unterrichts:  Wunderbar!  Richtig.  Die Antwort passt genau.  Genau darum geht's.  Das ist eine hervorragende Antwort!  Das ist genau das, was ich hören wollte.

Als Hausarbeit für morgen bitte - den Text abschreiben. - die Geschichte zu Ende schreiben. - zehn weitere Sätze nach demselben Muster schreiben.

Interkulturelle Kompetenz: Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen in ausgewählten Aspekten vergleichen, kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen und erläutern, Rezeptive Aktivität Lesen: Sachtexten (z.B. Zeitungsartikel) und literarischen vereinfachten Texten wesentliche Aussagen entnehmen Hör- und Sehtexten Im Rollenspiel folgen

→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü

2. Dönem Ara Tatili

2. Dönem Ara Tatili

→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası

Orientierungswissen: familiäre Beziehungen, die Gesichter der Welt erkennen; Kulturerlebnisse außerhalb der Klasse Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Möglichst viel verreisen, Sport treiben, Kultur erleben, soziale Kontakte pflegen, ein Ehrenamt ausüben; Bewertungen und Erlebnisse mit anderen Personen und Interessenten austauschen.

Situationen: Im Konzert, Gesichter der Welt, Reiseleiter im Gespräch, Brauchtums- und Handwerkermärkte Grammatik: Modalverben im Präteritum Nebensätze mit als Vor- und Nachsilben als sinngebend erkennen, Adjektive der Gefühlsäußerung einüben Wortschatz: bunt, vielfältig, spannend, experimentell, traditionsbewusst, usw.

Hauptsprechakte des Unterrichts:  Wunderbar!  Richtig.  Die Antwort passt genau.  Genau darum geht's.  Das ist eine hervorragende Antwort!  Das ist genau das, was ich hören wollte.

Als Hausarbeit für morgen bitte - den Text abschreiben. - die Geschichte zu Ende schreiben. - zehn weitere Sätze nach demselben Muster schreiben.

Interkulturelle Kompetenz: Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen in ausgewählten Aspekten vergleichen, kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen und erläutern, Rezeptive Aktivität Lesen: Sachtexten (z.B. Zeitungsartikel) und literarischen vereinfachten Texten wesentliche Aussagen entnehmen Hör- und Sehtexten Im Rollenspiel folgen

→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü

Orientierungswissen: familiäre Beziehungen, die Gesichter der Welt erkennen; Kulturerlebnisse außerhalb der Klasse Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Möglichst viel verreisen, Sport treiben, Kultur erleben, soziale Kontakte pflegen, ein Ehrenamt ausüben; Bewertungen und Erlebnisse mit anderen Personen und Interessenten austauschen.

Situationen: Im Konzert, Gesichter der Welt, Reiseleiter im Gespräch, Brauchtums- und Handwerkermärkte Grammatik: Modalverben im Präteritum Nebensätze mit als Vor- und Nachsilben als sinngebend erkennen, Adjektive der Gefühlsäußerung einüben Wortschatz: bunt, vielfältig, spannend, experimentell, traditionsbewusst, usw.

Hauptsprechakte des Unterrichts:  Wunderbar!  Richtig.  Die Antwort passt genau.  Genau darum geht's.  Das ist eine hervorragende Antwort!  Das ist genau das, was ich hören wollte.

Als Hausarbeit für morgen bitte - den Text abschreiben. - die Geschichte zu Ende schreiben. - zehn weitere Sätze nach demselben Muster schreiben.

Interkulturelle Kompetenz: Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen in ausgewählten Aspekten vergleichen, kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen und erläutern, Rezeptive Aktivität Lesen: Sachtexten (z.B. Zeitungsartikel) und literarischen vereinfachten Texten wesentliche Aussagen entnehmen Hör- und Sehtexten Im Rollenspiel folgen

→ Girişimcilik Haftası

Orientierungswissen: familiäre Beziehungen, die Gesichter der Welt erkennen; Kulturerlebnisse außerhalb der Klasse Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Möglichst viel verreisen, Sport treiben, Kultur erleben, soziale Kontakte pflegen, ein Ehrenamt ausüben; Bewertungen und Erlebnisse mit anderen Personen und Interessenten austauschen.

Situationen: Im Konzert, Gesichter der Welt, Reiseleiter im Gespräch, Brauchtums- und Handwerkermärkte Grammatik: Modalverben im Präteritum Nebensätze mit als Vor- und Nachsilben als sinngebend erkennen, Adjektive der Gefühlsäußerung einüben Wortschatz: bunt, vielfältig, spannend, experimentell, traditionsbewusst, usw.

Hauptsprechakte des Unterrichts:  Wunderbar!  Richtig.  Die Antwort passt genau.  Genau darum geht's.  Das ist eine hervorragende Antwort!  Das ist genau das, was ich hören wollte.

Als Hausarbeit für morgen bitte - den Text abschreiben. - die Geschichte zu Ende schreiben. - zehn weitere Sätze nach demselben Muster schreiben.

Interkulturelle Kompetenz: Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen in ausgewählten Aspekten vergleichen, kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen und erläutern, Rezeptive Aktivität Lesen: Sachtexten (z.B. Zeitungsartikel) und literarischen vereinfachten Texten wesentliche Aussagen entnehmen Hör- und Sehtexten Im Rollenspiel folgen

→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası