Almanca-8
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
5 Wetter und Kleidung
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen:
Klima, Wetterbedingungen und die richtige Kleidung
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: Argumente für oder gegen aufstellen, Folgerungen ziehen, zu Entschlüssen kommen.
Situation: alltägliche Lebensumstände im Draußen Erlebnisse im Wald, usw.
Grammatik: Konjunktiv, Passiv, Finalsätze, Kausalsätze, Konsekutivsätze, Imperativ.
Wortschatz: Stadt, Straße, Weg, Niederschlag, Temperatur, Regenschirm, Regenmantel, Kleiderschrank, Schauern und Nieselregen, Jacke und Hose, Schuhe und Strümpfe, usw. Ich empfehle die Kleidung so zu wählen, dass sie je nach Aktion und Temperatur im 'Zwiebelschalensystem' gut kombiniert wird. Bei Schauern und Nieselregen bitte Regenzeug (Jacke und Hose) oder aber Wechselklamotten (incl.
Schuhe und Strümpfe) mitbringen. Bei Sturm oder Gewitter finden meine Veranstaltungen aus Sicherheitsgründen nicht statt.
Kompetenzerwartungen: Argumente für oder gegen aufstellen, Folgerungen ziehen, zu Entschlüssen kommen.
Situation: alltägliche Lebensumstände im Draußen Erlebnisse im Wald, usw.
Grammatik: Konjunktiv, Passiv, Finalsätze, Kausalsätze, Konsekutivsätze, Imperativ.
Wortschatz: Stadt, Straße, Weg, Niederschlag, Temperatur, Regenschirm, Regenmantel, Kleiderschrank, Schauern und Nieselregen, Jacke und Hose, Schuhe und Strümpfe, usw. Ich empfehle die Kleidung so zu wählen, dass sie je nach Aktion und Temperatur im 'Zwiebelschalensystem' gut kombiniert wird. Bei Schauern und Nieselregen bitte Regenzeug (Jacke und Hose) oder aber Wechselklamotten (incl.
Schuhe und Strümpfe) mitbringen. Bei Sturm oder Gewitter finden meine Veranstaltungen aus Sicherheitsgründen nicht statt.
Ölçme
PhonologischeKompetenz
in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren,
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
5 Wetter und Kleidung
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen:
Klima, Wetterbedingungen und die richtige Kleidung
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: Argumente für oder gegen aufstellen, Folgerungen ziehen, zu Entschlüssen kommen.
Situation: alltägliche Lebensumstände im Draußen Erlebnisse im Wald, usw.
Grammatik: Konjunktiv, Passiv, Finalsätze, Kausalsätze, Konsekutivsätze, Imperativ.
Wortschatz: Stadt, Straße, Weg, Niederschlag, Temperatur, Regenschirm, Regenmantel, Kleiderschrank, Schauern und Nieselregen, Jacke und Hose, Schuhe und Strümpfe, usw. Ich empfehle die Kleidung so zu wählen, dass sie je nach Aktion und Temperatur im 'Zwiebelschalensystem' gut kombiniert wird. Bei Schauern und Nieselregen bitte Regenzeug (Jacke und Hose) oder aber Wechselklamotten (incl.
Schuhe und Strümpfe) mitbringen. Bei Sturm oder Gewitter finden meine Veranstaltungen aus Sicherheitsgründen nicht statt.
Kompetenzerwartungen: Argumente für oder gegen aufstellen, Folgerungen ziehen, zu Entschlüssen kommen.
Situation: alltägliche Lebensumstände im Draußen Erlebnisse im Wald, usw.
Grammatik: Konjunktiv, Passiv, Finalsätze, Kausalsätze, Konsekutivsätze, Imperativ.
Wortschatz: Stadt, Straße, Weg, Niederschlag, Temperatur, Regenschirm, Regenmantel, Kleiderschrank, Schauern und Nieselregen, Jacke und Hose, Schuhe und Strümpfe, usw. Ich empfehle die Kleidung so zu wählen, dass sie je nach Aktion und Temperatur im 'Zwiebelschalensystem' gut kombiniert wird. Bei Schauern und Nieselregen bitte Regenzeug (Jacke und Hose) oder aber Wechselklamotten (incl.
Schuhe und Strümpfe) mitbringen. Bei Sturm oder Gewitter finden meine Veranstaltungen aus Sicherheitsgründen nicht statt.
Ölçme
PhonologischeKompetenz
in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren,
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
4 Essen und Trinken
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Orientierungswissen: Lebensmittel; Getränke; Lokale
Kommunikative Fertigkeiten bzw.
Kompetenzerwartungen: über Essen und Trinken sprechen; die Brotsorten in Detschland und unterschiedliche Benennung in anderen deutschprachigen Ländern Situationen: Konditorei, beim Becker, Einkaufen, ein fiktives Freizeitaktivität Grammatik: Grammatik: Nebensätze mit wenn; der Superlativ Wortschatz: Lebensmittel (früher im Süddeutschen auch: Viktualien) umfasst als Oberbegriff sowohl das Trinkwasser als auch die Nahrungsmittel.
Getränke, Lokale, usw. Heute haben wir folgende Desserts: Apfelkuchen, Nusskuchen, Schokoladenkuchen, Sahnetorte, Erdbeeren mit Schlagsahne, Zitroneneis… Was sollen Jugendliche essen? Welche Brotsorten haben Sie? Roggenvollkornbrot, Roggenmischbrot, Weizenmischbrot, Weizenbrot bzw.
Weißbrot… Die Auswahl an Brotsorten ist gerade in Deutschland riesig.
Kompetenzerwartungen: über Essen und Trinken sprechen; die Brotsorten in Detschland und unterschiedliche Benennung in anderen deutschprachigen Ländern Situationen: Konditorei, beim Becker, Einkaufen, ein fiktives Freizeitaktivität Grammatik: Grammatik: Nebensätze mit wenn; der Superlativ Wortschatz: Lebensmittel (früher im Süddeutschen auch: Viktualien) umfasst als Oberbegriff sowohl das Trinkwasser als auch die Nahrungsmittel.
Getränke, Lokale, usw. Heute haben wir folgende Desserts: Apfelkuchen, Nusskuchen, Schokoladenkuchen, Sahnetorte, Erdbeeren mit Schlagsahne, Zitroneneis… Was sollen Jugendliche essen? Welche Brotsorten haben Sie? Roggenvollkornbrot, Roggenmischbrot, Weizenmischbrot, Weizenbrot bzw.
Weißbrot… Die Auswahl an Brotsorten ist gerade in Deutschland riesig.
Ölçme
Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche
Aussprache und üben den betonten und unbetonten Vokal <e> Aussprache: Satzzeichen hören
Produktive Aktivität: Schreiben die wichtigen Textstellen mit der Aufgabennummer markieren
Produktive Aktivität: Sprechen
Dialoge auswendig lernen; mit der Sprache spielen
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
4 Essen und Trinken
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen: Lebensmittel; Getränke; Lokale
Kommunikative Fertigkeiten bzw.Kompetenzerwartungen: über Essen und Trinken sprechen; die Brotsorten in Detschland und unterschiedliche Benennung in anderen deutschprachigen Ländern Situationen: Konditorei, beim Becker, Einkaufen, ein fiktives Freizeitaktivität Grammatik: Grammatik: Nebensätze mit wenn; der Superlativ Wortschatz: Lebensmittel (früher im Süddeutschen auch: Viktualien) umfasst als Oberbegriff sowohl das Trinkwasser als auch die Nahrungsmittel.
Getränke, Lokale, usw. Heute haben wir folgende Desserts: Apfelkuchen, Nusskuchen, Schokoladenkuchen, Sahnetorte, Erdbeeren mit Schlagsahne, Zitroneneis… Was sollen Jugendliche essen? Welche Brotsorten haben Sie? Roggenvollkornbrot, Roggenmischbrot, Weizenmischbrot, Weizenbrot bzw.
Weißbrot… Die Auswahl an Brotsorten ist gerade in Deutschland riesig.
Ölçme
Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche
Aussprache und üben den betonten und unbetonten Vokal <e> Aussprache: Satzzeichen hören
Produktive Aktivität: Schreiben die wichtigen Textstellen mit der Aufgabennummer markieren
Produktive Aktivität: Sprechen
Dialoge auswendig lernen; mit der Sprache spielen
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası