Orientierungswissen: Spiele – Aktivitäten in der Stadt – Sehenswürdigkeiten in einer Großstadt; Museumsbesuch; Kirmes; Einkaufen; Meinungen / Urteile erfragen und abgeben: Gefallen- Mißgefallen ausdrücken.

Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler markieren wichtige Stellen in Texten.

Situationen: Auf dem Spielplatz; Museum; Einkaufszentrum; Bücherei; Planetarium, usw.

Grammatik: Demonstrativpronomen + Substantiv: Deklination (dieser Rock; dieses Kleid, diese Bluse); Fragepronomen + Substantiv: Deklination (welcher Rock, welches Kleid, welche Bluse); das Adjektiv: Deklination (der blaue Mantel, das rote Kleid, die grüne Hose); das Adjektiv: prädikativer (der Mantel ist schön) und attributiver (das ist ein schöner Mantel) Gebrauch.

Wortschatz: Spielanweisungen – Broschüren Wie gefällt dir dieses Kleid? Welches? Das da, das grüne.

Was für einen Rock möchtest du, einen blauen oder einen grauen? Einen blauen.

Rezeptive Aktivität: Lesen Die Schülerinnen und Schüler - können Wörter, Wendungen und kurze Sätze wieder erkennen [...] und auch mündlich wiedergeben; - den groben Textverlauf und/oder die Hauptaussageabsicht verstehen [...]; - Detailinformationen in klar strukturierten, kurzen und bildlich gestützten Texten auffinden. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Wörter [...] korrekt abschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können einen kurzen geschriebenen Text vorlesen.

→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı

Orientierungswissen: Spiele – Aktivitäten in der Stadt – Sehenswürdigkeiten in einer Großstadt; Museumsbesuch; Kirmes; Einkaufen; Meinungen / Urteile erfragen und abgeben: Gefallen- Mißgefallen ausdrücken.

Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler markieren wichtige Stellen in Texten.

Situationen: Auf dem Spielplatz; Museum; Einkaufszentrum; Bücherei; Planetarium, usw.

Grammatik: Demonstrativpronomen + Substantiv: Deklination (dieser Rock; dieses Kleid, diese Bluse); Fragepronomen + Substantiv: Deklination (welcher Rock, welches Kleid, welche Bluse); das Adjektiv: Deklination (der blaue Mantel, das rote Kleid, die grüne Hose); das Adjektiv: prädikativer (der Mantel ist schön) und attributiver (das ist ein schöner Mantel) Gebrauch.

Wortschatz: Spielanweisungen – Broschüren Wie gefällt dir dieses Kleid? Welches? Das da, das grüne.

Was für einen Rock möchtest du, einen blauen oder einen grauen? Einen blauen.

Rezeptive Aktivität: Lesen Die Schülerinnen und Schüler - können Wörter, Wendungen und kurze Sätze wieder erkennen [...] und auch mündlich wiedergeben; - den groben Textverlauf und/oder die Hauptaussageabsicht verstehen [...]; - Detailinformationen in klar strukturierten, kurzen und bildlich gestützten Texten auffinden. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Wörter [...] korrekt abschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können einen kurzen geschriebenen Text vorlesen.

→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası

Orientierungswissen: Ausflüge, Wochenendausflüge – Stadt und Land Zeit und zeitliche Relationen: Handlungen, Geschehnisse in der Vergangenheit (Erzählung, Märchen, Lebenslauf, Ausflug usw.) Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Grundregel zur Strukturierung von Textabschnitten kennen (mit topic sentences) und verfassen dazu unter Beachtung dieser Regel einen Kurztext über einen besonders interessanten Ort ihrer Wahl Situationen: Freizeitpark; Stadtpark; Riesenradplatz; Spielzeugladen, die Straße usw.

Grammatik: Das Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben; Stammformen der unregelmäßigen Verben Relativsatz Wortschatz: Sehenswürdigkeiten: Stadt/Land – Krankheitssymptome/Körper; Burgen und Schlösser, Freizeitpark; Fun & Action; Indoor Spielplatz: Spielplätze usw.  Wohin bist du gefahren?  Ich bin nach… gefahren?  Ich habe die Sehenswürdigkeiten besichtigt.  Ich bin in den Freizeitpark gegangen.  Der Ausflug war sehr lustig.  Ich bin ins Museum gegangen.  Ich bin mit dem Auto/Zug/ Schiff gefahren.  Ich bin geflogen.

Pragmatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können Textsorten (Sachtext, Erzählung, Reim, Brief, Dialog) unterscheiden und darüber diskutieren. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben einer E-Mail. Portfolioarbeit Die Schülerinnen und Schüler wenden sich - nach vorgegebenem Muster - mit einer kurzen, formgerechten Mitteilung, an einen/e (fiktiven) Freund/-in (ein Brief, eine SMS, usw.).

→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası

Orientierungswissen: Ausflüge, Wochenendausflüge – Stadt und Land Zeit und zeitliche Relationen: Handlungen, Geschehnisse in der Vergangenheit (Erzählung, Märchen, Lebenslauf, Ausflug usw.) Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Grundregel zur Strukturierung von Textabschnitten kennen (mit topic sentences) und verfassen dazu unter Beachtung dieser Regel einen Kurztext über einen besonders interessanten Ort ihrer Wahl Situationen: Freizeitpark; Stadtpark; Riesenradplatz; Spielzeugladen, die Straße usw.

Grammatik: Das Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben; Stammformen der unregelmäßigen Verben Relativsatz Wortschatz: Sehenswürdigkeiten: Stadt/Land – Krankheitssymptome/Körper; Burgen und Schlösser, Freizeitpark; Fun & Action; Indoor Spielplatz: Spielplätze usw.  Wohin bist du gefahren?  Ich bin nach… gefahren?  Ich habe die Sehenswürdigkeiten besichtigt.  Ich bin in den Freizeitpark gegangen.  Der Ausflug war sehr lustig.  Ich bin ins Museum gegangen.  Ich bin mit dem Auto/Zug/ Schiff gefahren.  Ich bin geflogen.

Pragmatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können Textsorten (Sachtext, Erzählung, Reim, Brief, Dialog) unterscheiden und darüber diskutieren. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben einer E-Mail. Portfolioarbeit Die Schülerinnen und Schüler wenden sich - nach vorgegebenem Muster - mit einer kurzen, formgerechten Mitteilung, an einen/e (fiktiven) Freund/-in (ein Brief, eine SMS, usw.).

→ Kût'ül Amâre Zaferi

Orientierungswissen: Ausflüge, Wochenendausflüge – Stadt und Land Zeit und zeitliche Relationen: Handlungen, Geschehnisse in der Vergangenheit (Erzählung, Märchen, Lebenslauf, Ausflug usw.) Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Grundregel zur Strukturierung von Textabschnitten kennen (mit topic sentences) und verfassen dazu unter Beachtung dieser Regel einen Kurztext über einen besonders interessanten Ort ihrer Wahl Situationen: Freizeitpark; Stadtpark; Riesenradplatz; Spielzeugladen, die Straße usw.

Grammatik: Das Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben; Stammformen der unregelmäßigen Verben Relativsatz Wortschatz: Sehenswürdigkeiten: Stadt/Land – Krankheitssymptome/Körper; Burgen und Schlösser, Freizeitpark; Fun & Action; Indoor Spielplatz: Spielplätze usw.  Wohin bist du gefahren?  Ich bin nach… gefahren?  Ich habe die Sehenswürdigkeiten besichtigt.  Ich bin in den Freizeitpark gegangen.  Der Ausflug war sehr lustig.  Ich bin ins Museum gegangen.  Ich bin mit dem Auto/Zug/ Schiff gefahren.  Ich bin geflogen.

Pragmatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können Textsorten (Sachtext, Erzählung, Reim, Brief, Dialog) unterscheiden und darüber diskutieren. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben einer E-Mail. Portfolioarbeit Die Schülerinnen und Schüler wenden sich - nach vorgegebenem Muster - mit einer kurzen, formgerechten Mitteilung, an einen/e (fiktiven) Freund/-in (ein Brief, eine SMS, usw.).

→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

Orientierungswissen: Ausflüge, Wochenendausflüge – Stadt und Land Zeit und zeitliche Relationen: Handlungen, Geschehnisse in der Vergangenheit (Erzählung, Märchen, Lebenslauf, Ausflug usw.) Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Grundregel zur Strukturierung von Textabschnitten kennen (mit topic sentences) und verfassen dazu unter Beachtung dieser Regel einen Kurztext über einen besonders interessanten Ort ihrer Wahl Situationen: Freizeitpark; Stadtpark; Riesenradplatz; Spielzeugladen, die Straße usw.

Grammatik: Das Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben; Stammformen der unregelmäßigen Verben Relativsatz Wortschatz: Sehenswürdigkeiten: Stadt/Land – Krankheitssymptome/Körper; Burgen und Schlösser, Freizeitpark; Fun & Action; Indoor Spielplatz: Spielplätze usw.  Wohin bist du gefahren?  Ich bin nach… gefahren?  Ich habe die Sehenswürdigkeiten besichtigt.  Ich bin in den Freizeitpark gegangen.  Der Ausflug war sehr lustig.  Ich bin ins Museum gegangen.  Ich bin mit dem Auto/Zug/ Schiff gefahren.  Ich bin geflogen.

Pragmatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können Textsorten (Sachtext, Erzählung, Reim, Brief, Dialog) unterscheiden und darüber diskutieren. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben einer E-Mail. Portfolioarbeit Die Schülerinnen und Schüler wenden sich - nach vorgegebenem Muster - mit einer kurzen, formgerechten Mitteilung, an einen/e (fiktiven) Freund/-in (ein Brief, eine SMS, usw.).

→ Turizm Haftası

Orientierungswissen: Ausflüge, Wochenendausflüge – Stadt und Land Zeit und zeitliche Relationen: Handlungen, Geschehnisse in der Vergangenheit (Erzählung, Märchen, Lebenslauf, Ausflug usw.) Kommunikative Fertigkeiten bzw.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Grundregel zur Strukturierung von Textabschnitten kennen (mit topic sentences) und verfassen dazu unter Beachtung dieser Regel einen Kurztext über einen besonders interessanten Ort ihrer Wahl Situationen: Freizeitpark; Stadtpark; Riesenradplatz; Spielzeugladen, die Straße usw.

Grammatik: Das Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben; Stammformen der unregelmäßigen Verben Relativsatz Wortschatz: Sehenswürdigkeiten: Stadt/Land – Krankheitssymptome/Körper; Burgen und Schlösser, Freizeitpark; Fun & Action; Indoor Spielplatz: Spielplätze usw.  Wohin bist du gefahren?  Ich bin nach… gefahren?  Ich habe die Sehenswürdigkeiten besichtigt.  Ich bin in den Freizeitpark gegangen.  Der Ausflug war sehr lustig.  Ich bin ins Museum gegangen.  Ich bin mit dem Auto/Zug/ Schiff gefahren.  Ich bin geflogen.

Pragmatische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können Textsorten (Sachtext, Erzählung, Reim, Brief, Dialog) unterscheiden und darüber diskutieren. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben einer E-Mail. Portfolioarbeit Die Schülerinnen und Schüler wenden sich - nach vorgegebenem Muster - mit einer kurzen, formgerechten Mitteilung, an einen/e (fiktiven) Freund/-in (ein Brief, eine SMS, usw.).

→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü