Dünya Seyahat Ve Turi̇zm Coğrafyasi(Yeni*)-11
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şehir ve Kruvaziyer Turizmi Merkezleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
6. Kruvaziyer turizmi merkezleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Turizm verilerine göre Kruvaziyer turizmi merkezlerini açıklar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken çoktan seçmeli soru, açık uçlu soru, performans çalışması, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şehir ve Kruvaziyer Turizmi Merkezleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. Afrika’daki turizm şehirleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Turizm verilerine göre Afrika’daki turizm şehirlerini açıklar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken çoktan seçmeli soru, açık uçlu soru, performans çalışması, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şehir ve Kruvaziyer Turizmi Merkezleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Asya’daki turizm şehirleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Turizm verilerine göre Asya’daki turizm şehirlerini açıklar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken çoktan seçmeli soru, açık uçlu soru, performans çalışması, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şehir ve Kruvaziyer Turizmi Merkezleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Kuzey Amerika’daki turizm şehirleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Turizm verilerine göre Kuzey Amerika’daki turizm şehirlerini açıklar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Derslik, Seyahat acentacılığı atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta /projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, dünya haritası, internet.
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken çoktan seçmeli soru, açık uçlu soru, performans çalışması, gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası