Halkla İli̇şki̇ler Ve İleti̇şi̇m(Yeni*)-9
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İletişim Yöntemleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
4. Grup iletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Gruplarda oluşan iletişimin önemini birey ve grup bağlamında çözümler.
Süreç Bileşenleri
• Grupların başlıca oluşum nedenlerini dramatize ettirir.
• Toplumsal yapı içerisinde bulunan farklı grupların iletişim sürecini örnekleyen bir pano hazırlatır.
• Gruplarda iletişim yapısında sadece birincil ve ikincil grup iletişimi olarak çok kısa bir şekilde değinilir. Kesinlikle detaya inilmez.
• Grup üyeleri arasındaki iletişimi geliştirme yollarını; Açık ve destekleyici bir ortamı teşvik etmek, İşbirlikçi bir iklim yaratmak, Sürekli gelişimi teşvik etmek olmak üzere 3 ana başlıkta toplayarak drama çalışması yaptırır.
• Grup çatışması konusuna hiç girilmez.
• akran arabuluculuğu ile çözüm yolları bulmanın önemini örnek olaylar üzerinden tespit etmesi sağlanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Ölçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı, boşluk doldurma, doğru yanlış, eşleştirme, çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kendini sözlü ifade etmek.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
09-13
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İletişim Yöntemleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Kitle iletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kitle iletişiminde izlenecek yolları açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Kitle iletişim süreci şemasını çizdirir.
• Belirlenen bir konu hakkında belirli bir kitleye anlaşılır bir dille sunum yaptırır.
• Yaptığı sunumun kitle üzerindeki etkisini değerlendiren bir rapor hazırlatır.
• Kitle iletişim araçlarının her birinin özelliklerini, işlevlerini, avantajlarını, dezavantajlarını karşılaştırmalı şekilde ifade eden görsellerle süslü pano çalışması yaptırır.
• Kitle iletişim araçlarının kitle üzerindeki olumlu ve olumsuz yönlerini ayırt etmesini sağlar.
• Verilmek istenen mesaja ve hedef kitleye uygun kitle iletişim aracını seçtirir.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Ölçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı, boşluk doldurma, doğru yanlış, eşleştirme, çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kendini sözlü ifade etmek.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
02-06
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İletişim Yöntemleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Kişilerarası iletişim
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Kişilerarası iletişimin önemini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Kişiler arası iletişimi örnekleyeceği oyun sergiletir.
• Kişiler arası iletişime etki eden faktörleri kavram haritası üzerinde gösterilmesini sağlar.
• Kendini doğru ifade etme yöntemleriyle ilgili drama çalışmaları yaptırır.
• İkna sürecinin unsurlarını tabloda göstermesini sağlar.
• İkna etmenin adımlarını içeren bir drama çalışması yaptırır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Ölçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı, boşluk doldurma, doğru yanlış, eşleştirme, çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Kendini sözlü ifade etmek.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
2. Oyun sergilemek.
3. Kavram haritası yapmak.
4. İkna süreci tablosu hazırlamak.
5. Drama çalışmaları yapmak.
6. Kitle iletişim aracını seçmek.
7. Sözlü sunum yapmak.
8. Sunumun etkisini raporlaştırmak.
9. Kitle iletişim araçlarıyla ilgili ve karşılaştırma yapmak için pano hazırlamak.
10. Grup çeşitlerini dramatize etmek.
11. Pano hazırlamak.
12. Örgüt şemasını çizmek.
13. Örgütsel iletişim araçları ile ilgili pano hazırlamak.
14. Örgütsel iletişim araçlarını seçmek.
15. Örgütsel iletişimin işlev ve amaçlarını anlatan pano hazırlamak.
26-30
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkin İletişim
Konu (İçerik Çerçevesi)
5. İletişim Engelleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
İletişim engellerinin iletişimdeki önemini açıklar.Emretme, Yönetme
Süreç Bileşenleri
• İletişim engellerini;
Ortam ve Donanım
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Öğretim Teknikleri
Ortam: Halkla İlişkiler Alan-Ortak Atölyesi, Müşteri Temsilciliği Atölyesi, Organizasyon Sorumlusu Atölyesi
Donanım: Etkileşimli tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, mesleki yayınlaraulaşım sağlanmalıdır. Ayrıca Halkla İlişkiler Alanı standart donanımları gereklidir.
Ölçme
Bu derste; öğrenci için açık uçlu sorulardan oluşan yazılı-sözlü yoklama ve kısa cevaplı, boşluk doldurma, doğru yanlış, eşleştirme, çoktan seçmeli testler gibi ölçme araçlarından uygun olan seçilerek kullanılabilir. Ayrıca öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Dinleme uygulamaları yapmak.
2. Dinleme ve anlama çalışmaları yapmak.
3. Dinlemeyle ilgili iletişim örnekleri incelemek.
4. Dinleme türleri ile ilgili şema çalışması yapmak.
5. Örnekler üzerinden dinleme türlerini ayrıştırmak.
6. Dinlemeyi kurallarını uygulayarak etkili dinleme alıştırmaları yapmak.
7. Algılama alıştırmaları yapmak.
8. Algıda seçiciliği örnekler üzerinden göstermek.
9. Algıda seçiciliği etkileyen iç ve dış faktörleri şemada göstermek.
10. Fotoğraf ve resimlerle sunum hazırlamak.
11. Örnekler üzerinden sosyal algılamayı etkileyen faktörleri seçmek.
12. Dramatize etmek.
13. Soru tiplerini şemalaştırmak.
14. Yazılı ve sözlü testler hazırlamak.
15. Video izlemek. Metin incelemek.
16. Hayır diyebilmek için sandviç yöntemini uygulamak.
17. İletişim engelleri ile ilgili şema
afiş ve pano hazırlamak.
18. İletişim engellerini aşma yöntemlerini örnek iletişim çalışmalarıyla aşmak.
2. Dinleme ve anlama çalışmaları yapmak.
3. Dinlemeyle ilgili iletişim örnekleri incelemek.
4. Dinleme türleri ile ilgili şema çalışması yapmak.
5. Örnekler üzerinden dinleme türlerini ayrıştırmak.
6. Dinlemeyi kurallarını uygulayarak etkili dinleme alıştırmaları yapmak.
7. Algılama alıştırmaları yapmak.
8. Algıda seçiciliği örnekler üzerinden göstermek.
9. Algıda seçiciliği etkileyen iç ve dış faktörleri şemada göstermek.
10. Fotoğraf ve resimlerle sunum hazırlamak.
11. Örnekler üzerinden sosyal algılamayı etkileyen faktörleri seçmek.
12. Dramatize etmek.
13. Soru tiplerini şemalaştırmak.
14. Yazılı ve sözlü testler hazırlamak.
15. Video izlemek. Metin incelemek.
16. Hayır diyebilmek için sandviç yöntemini uygulamak.
17. İletişim engelleri ile ilgili şema
afiş ve pano hazırlamak.
18. İletişim engellerini aşma yöntemlerini örnek iletişim çalışmalarıyla aşmak.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası