| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
4 |
İletisim Bilgisi |
1. İletişimin Önemi |
İletişim kavramının önemini açıklar. |
• Öğrenciye iletişimin ne anlama geldiğini, neden ihtiyaç duyulduğunu ve bunlara bağlı olarak önemini kavramasını sağlayacak metin yazdırarak konuşmalar yaptırır.
• Medyada yer alan haberler ya da günlük yaşamlarındaki iletişim örneklerini inceletir.
• Örnekler üzerindeki incelemeler sonucunda iletişim ihtiyacının nereden kaynaklandığını buldurur.
• Sonucu sınıftaki arkadaşlarıyla tahta önünde sözel olarak anlatmasını sağlar.
|
Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
4 |
İletisim Bilgisi |
2. İletişim Süreci |
İletişim sürecindeki öğeleri şema çizerek açıklar. |
• Öğrencinin iletişim sürecinde yer alan kaynak, mesaj, hedef, kanal, ortam, kodlama, geribildirim kavramlarını şema çizdirerek anlattırır.
• Öğrencinin iletişimin başlangıcından sonuna kadarki süreçte yer alan öğeleri ortam içerisinde kendi aralarındaki iletişim kurma, haber metni okuma, video izleme, karikatür inceleme gibi örnek çalışmalar üzerinden kavratır.
|
İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
4 |
İletisim Bilgisi |
3. İletişim Türleri |
İletişim kurarken alıcıya göre doğru türün seçimini yapar. |
• İletişim türlerinin sözlü, sözsüz ve yazılı olmak üzere 3’e ayrıldığını ve bunların kendi içindeki özelliklerini, kullanılış biçimlerini sunum hazırlayarak kavramasını sağlar.
• Öğrencinin kuracağı ya da çevresinde kurulan iletişimlerde sözlü, sözsüz ya da yazılı iletişim olarak hangisinin hangi durumlarda daha etkili olduğu ile ilgili karar vermesi sağlanır.
• Örnekler üzerinden seçilen iletişim türünün yanlışlıkları öğrencinin tespit etmesi sağlanır.
|
|
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
4 |
İletisim Bilgisi |
3. İletişim Türleri |
İletişim kurarken alıcıya göre doğru türün seçimini yapar. |
• İletişim türlerinin sözlü, sözsüz ve yazılı olmak üzere 3’e ayrıldığını ve bunların kendi içindeki özelliklerini, kullanılış biçimlerini sunum hazırlayarak kavramasını sağlar.
• Öğrencinin kuracağı ya da çevresinde kurulan iletişimlerde sözlü, sözsüz ya da yazılı iletişim olarak hangisinin hangi durumlarda daha etkili olduğu ile ilgili karar vermesi sağlanır.
• Örnekler üzerinden seçilen iletişim türünün yanlışlıkları öğrencinin tespit etmesi sağlanır.
|
Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü |
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
4 |
İletisim Bilgisi |
3. İletişim Türleri |
İletişim kurarken alıcıya göre doğru türün seçimini yapar. |
• İletişim türlerinin sözlü, sözsüz ve yazılı olmak üzere 3’e ayrıldığını ve bunların kendi içindeki özelliklerini, kullanılış biçimlerini sunum hazırlayarak kavramasını sağlar.
• Öğrencinin kuracağı ya da çevresinde kurulan iletişimlerde sözlü, sözsüz ya da yazılı iletişim olarak hangisinin hangi durumlarda daha etkili olduğu ile ilgili karar vermesi sağlanır.
• Örnekler üzerinden seçilen iletişim türünün yanlışlıkları öğrencinin tespit etmesi sağlanır.
|
Ahilik Kültürü Haftası |
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
4 |
Etkin İletişim |
1. Dinleme Kavramı |
İletişimde dinlemenin önemine ve etkin dinlemenin kurallarına göre dinlemeyi açıklar.
Uyarma, Tehdit etme (Gözdağı verme)
Etiketleme, Ad takma, Gülünç duruma düşürme
Konuyu değiştirme, İşi Alaya Vurma, Şakacı Davranma diye başlıklar altında organize ettirir. |
• Dinlemenin duymakla aynı kavramlar olmadığını anlamasını sağlar.
• Öğrencinin dinleme kavramı anlatılırken dinlemesini ve bu sayede anlamada dinlemenin önemini kavratır.
• Öğrencinin iletişim esnasında dinleme yaparken duyma (işitme), dikkat, anlama ve son olarak zihinde yapılandırma aşamalarını kavramasını sağlar.
• İletişim örnekleri incelenerek dinleme ile duyma arasındaki farkın net olarak farkına vardırır.
• Dinleme türlerini aktif, pasif, eleştirel, seçici, not alarak ve empati yaparak dinleme olarak 6’ya ayırarak gösterir.
• İletişim örnekleri üzerinden dinleme türlerini ayrıştırmasını sağlar.
• Dinleme kavramı, süreci ve türlerinin önemi çerçevesinde etkili dinlemenin kurallarını keşfeder.
• İletişim engellerini görsellerle ve çeşitli diyaloglarla gösteren afiş ve pano çalışması yaptırır.
• İletişim engellerini aşma yöntemlerini kısaca örnekler üzerinde kullanır.
|
|
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
4 |
Etkin İletişim |
1. Dinleme Kavramı |
İletişimde dinlemenin önemine ve etkin dinlemenin kurallarına göre dinlemeyi açıklar.
Uyarma, Tehdit etme (Gözdağı verme)
Etiketleme, Ad takma, Gülünç duruma düşürme
Konuyu değiştirme, İşi Alaya Vurma, Şakacı Davranma diye başlıklar altında organize ettirir. |
• Dinlemenin duymakla aynı kavramlar olmadığını anlamasını sağlar.
• Öğrencinin dinleme kavramı anlatılırken dinlemesini ve bu sayede anlamada dinlemenin önemini kavratır.
• Öğrencinin iletişim esnasında dinleme yaparken duyma (işitme), dikkat, anlama ve son olarak zihinde yapılandırma aşamalarını kavramasını sağlar.
• İletişim örnekleri incelenerek dinleme ile duyma arasındaki farkın net olarak farkına vardırır.
• Dinleme türlerini aktif, pasif, eleştirel, seçici, not alarak ve empati yaparak dinleme olarak 6’ya ayırarak gösterir.
• İletişim örnekleri üzerinden dinleme türlerini ayrıştırmasını sağlar.
• Dinleme kavramı, süreci ve türlerinin önemi çerçevesinde etkili dinlemenin kurallarını keşfeder.
• İletişim engellerini görsellerle ve çeşitli diyaloglarla gösteren afiş ve pano çalışması yaptırır.
• İletişim engellerini aşma yöntemlerini kısaca örnekler üzerinde kullanır.
|
|
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
4 |
Etkin İletişim |
2. Empati Kavramı |
Empati kavramının her alanda kullanılan iletişimde önemli olduğunu açıklar.
Tartışma |
• İletişim ve empati ilişkisini kurarken kişisel ilişkiler ve iş yaşamında empatinin önemini saptamasını sağlar.
• Sosyal ve kişisel beceri olarak empatik yaklaşımları ilişkilendirebilmesini sağlar.
• Empati yoksunluğunun yaşam biçimleri üzerindeki etkisini açıklatır.
|
Cumhuriyet Bayramı |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasm
|
4 |
Etkin İletişim |
2. Empati Kavramı |
1. Dönem 1. Sınav
Empati kavramının her alanda kullanılan iletişimde önemli olduğunu açıklar.
Tartışma |
• İletişim ve empati ilişkisini kurarken kişisel ilişkiler ve iş yaşamında empatinin önemini saptamasını sağlar.
• Sosyal ve kişisel beceri olarak empatik yaklaşımları ilişkilendirebilmesini sağlar.
• Empati yoksunluğunun yaşam biçimleri üzerindeki etkisini açıklatır.
|
Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasm
|
4 |
1. Dönem Ara Tatili |
1. Dönem Ara Tatili |
1. Dönem Ara Tatili |
|
Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasm
|
4 |
Etkin İletişim |
3. Algı Kavramı |
Günlük hayatta iletişim kurarken algıkavramının öneminiaçıklar. |
• Duyu organları aracılığıyla öğrencinin anlık olarak algı düzeyi kontrol edilir.
• Algıda seçiciliği örnekler üzerinden fark ettirir.
• Algıda seçiciliğin iletişimdeki önemini ifade ettirir.
• Algıda seçiciliği etkileyen iç ve dış faktörleri tahtada yazarak/çizerek organize eder.
• Algılamada seçiciliği etkileyen faktörleri fotoğraf ve resimlerle örnekleyerek sunum hazırlatır.
• Sosyal algılamayı izah ettirir.
• Sosyal algılamayı etkileyen faktörlerden basmakalıp yargı (Stereotip), yaygınlaştırma eğilimi (Halo Etkisi ve Horn Etkisi), Yansıtma ve Beklenti kavramlarını iletişim kurarken kullanılmasını sağlar.
• Sosyal algılamayı etkileyen faktörlere ilişkin öğrencinin günlük hayattan bulduğu örnekleri dramatize etmesini sağlar.
|
Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasm
|
4 |
Etkin İletişim |
3. Algı Kavramı |
Günlük hayatta iletişim kurarken algıkavramının öneminiaçıklar. |
• Duyu organları aracılığıyla öğrencinin anlık olarak algı düzeyi kontrol edilir.
• Algıda seçiciliği örnekler üzerinden fark ettirir.
• Algıda seçiciliğin iletişimdeki önemini ifade ettirir.
• Algıda seçiciliği etkileyen iç ve dış faktörleri tahtada yazarak/çizerek organize eder.
• Algılamada seçiciliği etkileyen faktörleri fotoğraf ve resimlerle örnekleyerek sunum hazırlatır.
• Sosyal algılamayı izah ettirir.
• Sosyal algılamayı etkileyen faktörlerden basmakalıp yargı (Stereotip), yaygınlaştırma eğilimi (Halo Etkisi ve Horn Etkisi), Yansıtma ve Beklenti kavramlarını iletişim kurarken kullanılmasını sağlar.
• Sosyal algılamayı etkileyen faktörlere ilişkin öğrencinin günlük hayattan bulduğu örnekleri dramatize etmesini sağlar.
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
4 |
Etkin İletişim |
4. İletişimde Soru-Cevap |
İletişimde soru sorabilmenin, sorulan sorularadoğru cevap vermenin ve hayır diyebilmenin önemini açıklar.
Yargılama, Eleştirme, Suçlama 5.Övme, Görüşüne Katılma,
Analiz (Tahlil) etme, Teşhis (Tanı) koyma 8.İnceleme, Araştırma, Soruşturma |
• İletişimde kullanılan soru tiplerini evet-hayır, kapalı bilgi alma, açık bilgi alma ve açık uçlu sorulardan oluştuğunu şema çizerek göstermesini sağlar.
• Farklı soru tiplerinden oluşan küçük testler hazırlattırır.
• Örnek videolar, metinler üzerinden iletişimdeki sorulara verilen cevapları inceler.
• Sürekli evet denilen bir kişiye hayır diyebilmeyi özellikle sandviç yöntemiyle uygular.
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
4 |
Etkin İletişim |
4. İletişimde Soru-Cevap |
İletişimde soru sorabilmenin, sorulan sorularadoğru cevap vermenin ve hayır diyebilmenin önemini açıklar.
Yargılama, Eleştirme, Suçlama 5.Övme, Görüşüne Katılma,
Analiz (Tahlil) etme, Teşhis (Tanı) koyma 8.İnceleme, Araştırma, Soruşturma |
• İletişimde kullanılan soru tiplerini evet-hayır, kapalı bilgi alma, açık bilgi alma ve açık uçlu sorulardan oluştuğunu şema çizerek göstermesini sağlar.
• Farklı soru tiplerinden oluşan küçük testler hazırlattırır.
• Örnek videolar, metinler üzerinden iletişimdeki sorulara verilen cevapları inceler.
• Sürekli evet denilen bir kişiye hayır diyebilmeyi özellikle sandviç yöntemiyle uygular.
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
4 |
Etkin İletişim |
5. İletişim Engelleri |
İletişim engellerinin iletişimdeki önemini açıklar.
Emretme, Yönetme |
• İletişim engellerini;
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
4 |
Etkin İletişim |
5. İletişim Engelleri |
İletişim engellerinin iletişimdeki önemini açıklar.
Emretme, Yönetme |
• İletişim engellerini;
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
4 |
Etkin İletişim |
5. İletişim Engelleri |
İletişim engellerinin iletişimdeki önemini açıklar.
Emretme, Yönetme |
• İletişim engellerini;
|
|
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
4 |
Etkin İletişim |
5. İletişim Engelleri |
1. Dönem 2. Sınav
İletişim engellerinin iletişimdeki önemini açıklar.
Emretme, Yönetme |
• İletişim engellerini;
|
Enerji Tasarrufu Haftası |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
4 |
Etkinlik Haftası |
Etkinlik Haftası |
Etkinlik Haftası |
|
|
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
4 |
Yarıyıl Tatili |
Yarıyıl Tatili |
Yarıyıl Tatili |
|
|
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
4 |
Yarıyıl Tatili |
Yarıyıl Tatili |
Yarıyıl Tatili |
|
|
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
2. Kişilerarası iletişim |
Kişilerarası iletişimin önemini açıklar. |
• Kişiler arası iletişimi örnekleyeceği oyun sergiletir.
• Kişiler arası iletişime etki eden faktörleri kavram haritası üzerinde gösterilmesini sağlar.
• Kendini doğru ifade etme yöntemleriyle ilgili drama çalışmaları yaptırır.
• İkna sürecinin unsurlarını tabloda göstermesini sağlar.
• İkna etmenin adımlarını içeren bir drama çalışması yaptırır.
|
|
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
3. Kitle iletişim |
Kitle iletişiminde izlenecek yolları açıklar. |
• Kitle iletişim süreci şemasını çizdirir.
• Belirlenen bir konu hakkında belirli bir kitleye anlaşılır bir dille sunum yaptırır.
• Yaptığı sunumun kitle üzerindeki etkisini değerlendiren bir rapor hazırlatır.
• Kitle iletişim araçlarının her birinin özelliklerini, işlevlerini, avantajlarını, dezavantajlarını karşılaştırmalı şekilde ifade eden görsellerle süslü pano çalışması yaptırır.
• Kitle iletişim araçlarının kitle üzerindeki olumlu ve olumsuz yönlerini ayırt etmesini sağlar.
• Verilmek istenen mesaja ve hedef kitleye uygun kitle iletişim aracını seçtirir.
|
|
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
4. Grup iletişim |
Gruplarda oluşan iletişimin önemini birey ve grup bağlamında çözümler. |
• Grupların başlıca oluşum nedenlerini dramatize ettirir.
• Toplumsal yapı içerisinde bulunan farklı grupların iletişim sürecini örnekleyen bir pano hazırlatır.
• Gruplarda iletişim yapısında sadece birincil ve ikincil grup iletişimi olarak çok kısa bir şekilde değinilir. Kesinlikle detaya inilmez.
• Grup üyeleri arasındaki iletişimi geliştirme yollarını; Açık ve destekleyici bir ortamı teşvik etmek, İşbirlikçi bir iklim yaratmak, Sürekli gelişimi teşvik etmek olmak üzere 3 ana başlıkta toplayarak drama çalışması yaptırır.
• Grup çatışması konusuna hiç girilmez.
• akran arabuluculuğu ile çözüm yolları bulmanın önemini örnek olaylar üzerinden tespit etmesi sağlanır.
|
|
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
5. Örgüt iletişim |
Örgüt iletişiminin yapısını çözümler. |
• Örgüt kavramını ve temel özelliklerini açıklatır.
• Örgütsel iletişimin önemini ve yapısını açıklatır.
• Örgütsel iletişim araçları ile ilgili;resimli pano hazırlatır.
• Örgütsel iletişim araçlarını bilinçli bir şekilde seçerek kullanması drama çalışmasıyla sağlanır.
• Örgütsel iletişimin işlevlerini; bilgi sağlama,
• Örgütsel iletişimin temel amacı; üzerine pano çalışması yaptırır.
|
Vergi Haftası, Yeşilay Haftası |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
5. Örgüt iletişim |
Örgüt iletişiminin yapısını çözümler. |
• Örgüt kavramını ve temel özelliklerini açıklatır.
• Örgütsel iletişimin önemini ve yapısını açıklatır.
• Örgütsel iletişim araçları ile ilgili;resimli pano hazırlatır.
• Örgütsel iletişim araçlarını bilinçli bir şekilde seçerek kullanması drama çalışmasıyla sağlanır.
• Örgütsel iletişimin işlevlerini; bilgi sağlama,
• Örgütsel iletişimin temel amacı; üzerine pano çalışması yaptırır.
|
Girişimcilik Haftası |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
5. Örgüt iletişim |
Örgüt iletişiminin yapısını çözümler. |
• Örgüt kavramını ve temel özelliklerini açıklatır.
• Örgütsel iletişimin önemini ve yapısını açıklatır.
• Örgütsel iletişim araçları ile ilgili;resimli pano hazırlatır.
• Örgütsel iletişim araçlarını bilinçli bir şekilde seçerek kullanması drama çalışmasıyla sağlanır.
• Örgütsel iletişimin işlevlerini; bilgi sağlama,
• Örgütsel iletişimin temel amacı; üzerine pano çalışması yaptırır.
|
Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü |
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
4 |
2. Dönem Ara Tatili |
2. Dönem Ara Tatili |
2. Dönem Ara Tatili |
|
Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası |
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
4 |
İletişim Yöntemleri |
5. Örgüt iletişim |
Örgüt iletişiminin yapısını çözümler. |
• Örgüt kavramını ve temel özelliklerini açıklatır.
• Örgütsel iletişimin önemini ve yapısını açıklatır.
• Örgütsel iletişim araçları ile ilgili;resimli pano hazırlatır.
• Örgütsel iletişim araçlarını bilinçli bir şekilde seçerek kullanması drama çalışmasıyla sağlanır.
• Örgütsel iletişimin işlevlerini; bilgi sağlama,
• Örgütsel iletişimin temel amacı; üzerine pano çalışması yaptırır.
|
Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
4 |
Müşteri ile İletişim |
1. Müşteri İsteklerinin Tespiti |
Belirlenen bir müşteri grubunun istek ve beklentilerini belirler. |
• Tüketim, tüketici ve müşteri kavramları ile ilgili broşür çalışması hazırlatılır
• Müşteri ilişkilerinde gelişen yeni anlayışla müşteri beklentilerini belirlemenin önemi açıklattırılır.
• Müşteri istek ve beklentilerinin belirlenen bir grup üzerinden yapılması için önce hedef kitle günlük hayattan örneklerle anlattırılır.
• Müşteri istek ve beklentilerinin gerçekleşmesi durumu ve gerçekleşmemesi durumunda neler yapılacağını kapsayan işlem basamağı hazırlatılır
|
Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
4 |
Müşteri ile İletişim |
2. Müşteri İletişimini Sağlama |
2. Dönem 1. Sınav
Belirlenen bir müşteri grubu ile iletişim kurar. |
• Bir işletme için iç müşteri ve dış müşteri kimler, nasıl iletişim kurulmalıdır? Örneklerle açıklattırılır.
• Müşteri ile iletişimde kullanılan araçlar ile ilgili afiş hazırlatılır.
• Müşterilerle (hedef, yeni, mevcut ve işletmeyi terk eden müşteri) iletişimi işlem basamağında göstermesi istenir.
• Hangi müşteri tipiyle nasıl ilişki kurulmasının doğru olacağı ile ilgili örnekler verilir.
|
Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü |
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
4 |
Müşteri ile İletişim |
2. Müşteri İletişimini Sağlama |
Belirlenen bir müşteri grubu ile iletişim kurar. |
• Bir işletme için iç müşteri ve dış müşteri kimler, nasıl iletişim kurulmalıdır? Örneklerle açıklattırılır.
• Müşteri ile iletişimde kullanılan araçlar ile ilgili afiş hazırlatılır.
• Müşterilerle (hedef, yeni, mevcut ve işletmeyi terk eden müşteri) iletişimi işlem basamağında göstermesi istenir.
• Hangi müşteri tipiyle nasıl ilişki kurulmasının doğru olacağı ile ilgili örnekler verilir.
|
Turizm Haftası |
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
1. Drama ile İletişim |
Konuşma kurallarına uygun olarak drama ile etkili iletişim kurar. |
• Yaratıcı drama kavramı sürecini gösteren şema çizdirir.
• Yaratıcı dramanın yararlarını gösteren pano hazırlatır.
• İletişim sürecinin öğelerine uygun drama oyunu seçtirir.
• Yaratıcı drama oyun çeşitlerini skeçler halinde sundurur.
|
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
2. Dramada Kullanılan Araç- Gereçleri |
Drama oyunları araç gereçlerini hazırlayarak etkili iletişimde kullanır. |
• Oyunların özelliğine uygun araç gereçleri seçtirir.
• Araç gereçleri hazırlamak için gerekli malzemeleri seçtirir.
• Malzemeleri hazırlatır.
• Müzik hazırlatır.
• Çalışma öncesinde araç gereci hazırlatır.
|
Kût'ül Amâre Zaferi |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
3. Öfke Kontrolü |
Öfke kontrolü tekniklerine uygun sağlıklı iletişim kurar. |
• İletişim sürecini olumsuz etkileyen öfkenin nedenlerini gösteren şema çizdirir.
• Öfke çeşitlerini gösteren görsellerle pano hazırlatır
• Öfke kontrolü tekniklerini drama ile göstertir.
• Kontrollü öfkenin işlevselliği ile ilgili drama ve canlandırma ile sunum yaptırır.
|
Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
4. Stres Kontrolü |
Stres kontrolü tekniklerine uygun sağlıklı iletişim ortamı oluşturur. |
• İletişim süreci, stres ilişkisini gösteren şema çizdirir
• Bireyin stres tepkilerini içeren görsellerden oluşan pano hazırlatır.
• Stresle başa çıkma yolları ile ilgili sunum yaptırır.
|
Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
5. Zaman Kontrolü |
Zaman kontrolü tekniklerine uygun etkili iletişim kurar. |
• Zamanın etkin kullanımını etkileyen faktörleri gösteren sunum yaptırır.
• Zaman yönetimi prensiplerini gösteren şema çizdirir.
• Zaman yönetiminde akış süreci kavram haritası çizdirir.
|
Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
6. Zor İnsanlarla Baş Etme |
Dramadan faydalanarak zor insanlarla baş etmede etkili iletişim kurar. |
• Tanışma oyunları yardımıyla iletişim kurdurur.
• Arkadaşlarının birbirleriyle iletişiminde kaynaştırma oyunlarını kullandırır.
• Arkadaşlarının aktivitelere konsantrasyonu için drama oyunlarını kullandırır.
• Yapılan aktiviteler ile ilgili görsellerle dosya hazırlatır.
• Zor insanlarla iletişim kurmaya yönelik drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlatır.
|
Etik Günü, İstanbul'un Fethi |
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
6. Zor İnsanlarla Baş Etme |
2. Dönem 2. Sınav
Dramadan faydalanarak zor insanlarla baş etmede etkili iletişim kurar. |
• Tanışma oyunları yardımıyla iletişim kurdurur.
• Arkadaşlarının birbirleriyle iletişiminde kaynaştırma oyunlarını kullandırır.
• Arkadaşlarının aktivitelere konsantrasyonu için drama oyunlarını kullandırır.
• Yapılan aktiviteler ile ilgili görsellerle dosya hazırlatır.
• Zor insanlarla iletişim kurmaya yönelik drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlatır.
|
Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
4 |
İletişimde Yaratıcı Drama |
6. Zor İnsanlarla Baş Etme |
Dramadan faydalanarak zor insanlarla baş etmede etkili iletişim kurar. |
• Tanışma oyunları yardımıyla iletişim kurdurur.
• Arkadaşlarının birbirleriyle iletişiminde kaynaştırma oyunlarını kullandırır.
• Arkadaşlarının aktivitelere konsantrasyonu için drama oyunlarını kullandırır.
• Yapılan aktiviteler ile ilgili görsellerle dosya hazırlatır.
• Zor insanlarla iletişim kurmaya yönelik drama ve canlandırma tekniğiyle sunum hazırlatır.
|
Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası |
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
4 |
Genel Tekrar |
Genel Tekrar |
Genel Tekrar |
Genel Tekrar |
Etik Günü |
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
4 |
Etkinlik Haftası |
Etkinlik Haftası |
Etkinlik Haftası |
|
Etik Günü |