Peygamberimizin Hayatı (MEB)-10
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET: HZ. EBU BEKİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hz. Ebu Bekir’in Hayatı ve Şahsiyeti |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.2.2. Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili bilgi toplayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ *Öz → akran ve grup değerlendirme formları → *Açık uçlu sorular → *Eşleştirme soruları → * Performans görevi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET: HZ. EBU BEKİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hz. Ebu Bekir’in Hayatı ve Şahsiyeti |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.2.2. Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili bilgi toplayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları araştırır. b)Ulaştığı araçları kullanarak Hz. Ebu Bekir’in çocukları ile ilgili bilgileri bulur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ *Öz → akran ve grup değerlendirme formları → *Açık uçlu sorular → *Eşleştirme soruları → * Performans görevi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET: HZ. EBU BEKİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hz. Ebu Bekir’in Hayatı ve Şahsiyeti |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.2.1. Hz. Ebu Bekir’in kişilik özelliklerini yorumlayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Hz. Ebu Bekir’in kişilik özelliklerinin onun sosyal hayatına etkisini nesnel ve doğru bir şekilde yeniden ifade eder. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ *Öz → akran ve grup değerlendirme formları → *Açık uçlu sorular → *Eşleştirme soruları → * Performans görevi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 2.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞAHSİYET: HZ. EBU BEKİR |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Hz. Ebu Bekir’in Hayatı ve Şahsiyeti |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.2.1. Hz. Ebu Bekir’in kişilik özelliklerini yorumlayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
a) Hz. Ebu Bekir’in kişilik özelliklerini inceler. b)Hz. Ebu Bekir’in kişilik özelliklerinin onun sosyal hayatına etkisini bağlamından kopmadan dönüştürür. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
|
→ *Öz → akran ve grup değerlendirme formları → *Açık uçlu sorular → *Eşleştirme soruları → * Performans görevi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 1.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞEHİR: TAİF |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Taif’te İslam’ın Yayılma Süreci |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.1.2. Taif’in İslamlaşması olayını sentezleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Taif’in İslamlaşması sürecine dair unsurları birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| 1.PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDA ÖNEMLİ BİR ŞEHİR: TAİF |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Taif’te İslam’ın Yayılma Süreci |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
PH.10.1.2. Taif’in İslamlaşması olayını sentezleyebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| c) Taif’in İslamlaşması sürecine dair unsurları birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| Değerler |
| Ölçme |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 2 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 -14 Kasım 2025 |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Değerler |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Ölçme |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025 |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
