1. Kültür Dersleri
  2. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi
  3. Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi (Meb)-5
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-5
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bir Dua Öğreniyorum: Tahiyyat Duası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.4.

Tahiyyat duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Tahiyyat duasını ve bu duanın anlamını okur.
b)Tahiyyat duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı bir hâle getirir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Namazın İnsana Kazandırdıkları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.3.

Namazın insan hayatına etkileri hakkında düşünebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Namazın insana kazandırdıkları hakkında ulaştığı çıkarımları davranışlarına yansıtır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Namazın İnsana Kazandırdıkları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.3.

Namazın insan hayatına etkileri hakkında düşünebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Namazın insan hayatına etkilerini araştırır.
b)Namazın insana kazandırdıkları hakkında sonuç çıkarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D12. Sabır
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Namazın Kılınışı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.2.

Namazın kılınışını gözlemleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Namazın kılınışı hakkında topladığı bilgileri sınıflandırır ve kaydeder.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Namazın Kılınışı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.2.

Namazın kılınışını gözlemleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Namazın kılınışını gözlemlemek için hazırlık ve kılınış şartlarını ölçüt olarak açıklar.
b)Namazın kılınışı hakkında öğretmen rehberliğinde bilgi toplar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
→ D18. Temizlik
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. NAMAZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Namazın Kılınışı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.5.2.2.

Namazın kılınışını gözlemleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Namazın kılınışını gözlemlemek için hazırlık ve kılınış şartlarını ölçüt olarak açıklar.
b)Namazın kılınışı hakkında öğretmen rehberliğinde bilgi toplar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB3.2. Esneklik
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; açık uçlu soru Kısa cevaplı soru Çalışma yaprağı Kavram haritaları Bulmacalar (anagram
→ çengel
→ sözcük avı vb.) Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Namaz ibadeti hakkında broşür hazırlanabilir. Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı genel ağ adreslerinden “Namaz Kılıyorum” ve “Abdest Alıyorum” başlığı altında yer alan kısa videolar izletilerek gözlem formu hazırlanabilir. Namazın insana kazandırdıkları ile ilgili münazara yaptırılabilir. Tahiyyat duası ve bu duanın anlamıyla ilgili eşleştirme etkinliği hazırlanabilir. Performans görevleri
→ ölçütlere göre oluşturulan puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öğrencinin ünite süresince yaptığı ürün çıktıları bir araya getirilerek öğrenci ürün dosyası oluşturulur. Sonuç değerlendirmede performans görevlerine yer verilebileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım 2025
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir