Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-10
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Adalet ve Eşitlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.2. İslam’ın adalet ve eşitlik ilkeleri arasındaki ilişkiyi sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
c) İslam’ın adalet ve eşitlik kavramlarını birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Adalet ve Eşitlik
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.2. İslam’ın adalet ve eşitlik ilkeleri arasındaki ilişkiyi sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) İslam’ın adalet ve eşitlik kavramlarını araştırır.
b)İslam’ın adalet ve eşitlik kavramları arasında ilişki kurar.
b)İslam’ın adalet ve eşitlik kavramları arasında ilişki kurar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
D1. Adalet
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’ın Tevhit İlkesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.1. İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
c) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri ayet ve hadisler ışığında doğrular. ç) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri kaydeder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Süreç Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Sosyal-Duygusal Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Okur Yazarlık Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Değerler
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
Ölçme
SOSYAL ETKİNLİK HAFTASI
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Ölçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası