Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (MEB)-10
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Teknoloji ve Ahlak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
DKAB.10.4.2.Teknoloji ve ahlak ilişkisini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Teknoloji ve ahlakla ilgili unsurları araştırır.
b)Teknoloji ve ahlakla ilgili unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.
b)Teknoloji ve ahlakla ilgili unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Değerler
D8. Mahremiyet D14. Saygı D16. Sorumluluk D18. Temizlik
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Balık kılçığı diyagramı, *3-2-1 kartı, *Dereceli puanlama anahtarı * Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
30
Mart-03
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İnsan, Çevre ve Ahlak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
c) İnsan ve çevre arasındaki ilişkiyi nesnel bir biçimde ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D17. Tasarruf
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Balık kılçığı diyagramı, *3-2-1 kartı, *Dereceli puanlama anahtarı * Öz değerlendirme formu kullanılabilir. Performans Görevi: Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
23-27
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
İnsan, Çevre ve Ahlak
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi inceler.
b)Çevreye karşı ahlaki sorumluluklarını bağlamından koparmadan kendi yaşantısı için anlamlı hâle getirir.
b)Çevreye karşı ahlaki sorumluluklarını bağlamından koparmadan kendi yaşantısı için anlamlı hâle getirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
Okur Yazarlık Becerileri
OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
D17. Tasarruf
Etkinlik
→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
16-20
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Süreç Bileşenleri
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Sosyal-Duygusal Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Okur Yazarlık Becerileri
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Değerler
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Ölçme
2. DÖNEM ARA TATİLİ:16-20 Mart 2026 (RAMAZAN BAYRAMI 20-22 MART)
Etkinlik
→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
09-13
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kur’an’dan Mesajlar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.4.
Nahl suresi 90, Nisa suresi 58 ve Bakara suresi 208. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme
Nahl suresi 90, Nisa suresi 58 ve Bakara suresi 208. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar.
b)Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayetlerde verilen mesajları açıklar.
b)Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır.
c)Ayetlerde verilen mesajları açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
OB2. Dijital Okuryazarlık
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
02-06
Mart
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam ve Barış
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
c) İslam ve barış ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Değerler
D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Girişimcilik Haftası
23-27
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam ve Barış
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) İslam ve barış ilişkisini inceler.
b)İslam ve barış ilişkisini bağlamı içerisinde kendisi için anlamlı hâle getirir.
b)İslam ve barış ilişkisini bağlamı içerisinde kendisi için anlamlı hâle getirir.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1 Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
Değerler
D11. Özgürlük, D19. Vatanseverlik
Ölçme
Bu ünitenin ölçme değerlendirme sürecinde; *Özet metin, *Açık uçlu sorular, *Boşluk doldurma, *Doğru yanlış, *Çalışma yaprağı, *Küçürek hikaye, *Dereceleme ölçeği, *Dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu kullanılabilit Performans Görevi: Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaştırma performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Vergi Haftası, Yeşilay Haftası