Temel Dini Bilgiler (AİHL-MEB)-9
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İslam’da Temel İbadetler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.3.
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Temel ibadetleri özellikleri ve ilişkileri bakımından sınıflandırabilme
Süreç Bileşenleri
a) İbadetlerle ilgili sorumlu olma ölçütlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
Değerler
Çalışkanlık Sabır
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı, analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama, ilişki kurma, içerik, ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İbadet ve Temizlik İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.2.
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
b) Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin benzerlikleri listeler.
c)Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin farklılıkları listeler.
c)Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin farklılıkları listeler.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Tasarruf
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı, analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama, ilişki kurma, içerik, ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
- İMANIN MEYVESİ: İBADETLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İbadet ve Temizlik İlişkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
TDB.9.3.2.
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Abdest, gusül ve teyemmüm arasındaki benzerlikleri ve farklıkları karşılaştırabilme
Süreç Bileşenleri
a) Abdest, gusül ve teyemmüme ilişkin özellikleri açıklar.
Sosyal-Duygusal Becerileri
Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi), Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
Değerler
Tasarruf
Ölçme
Öğrenme çıktıları; *Kelime ilişkilendirme testi *Doğru-yanlış soruları *Kavram haritası *Karşılaştırma tabloları *Çıkış kartı *Açık uçlu sorular *Yapılandırılmış grid *Öğrenme günlüğü *3-2-1 kartı, analitik dereceli puanlama anahtarı *Öz değerlendirme formu *Ürün dosyası *Performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak; İslam’da temel ibadetlerle ilgili verilecek birkonferans için konuşma metni yazması istenebilir. Yapılan çalışm alar; veri toplama, ilişki kurma, içerik, ilgi çekicilik ve doğruluk ölçütlerinin bulunduğu analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süreç Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
Sosyal-Duygusal Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Okur Yazarlık Becerileri
SOSYAL ETKİNLİK
Değerler
SOSYAL ETKİNLİK
Ölçme
SOSYAL ETKİNLİK
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Süreç Bileşenleri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Sosyal-Duygusal Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Okur Yazarlık Becerileri
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Değerler
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Ölçme
OKUL TEMELLİ PLANLAMA
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası