Fizik (Fen Liseleri)-12
16-20
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
12.4. ATOM FİZİĞİNE GİRİŞ VE RADYOAKTİVİTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.4.2. BÜYÜK PATLAMA VE EVRENİN OLUŞUMU
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.4.2.3.
Atom altı parçacıklardan atomların oluşumuna yönelik çıkarımlar yapar.
12.4.2.4.
Madde oluşum sürecini açıklar.
12.4.2.5.
Madde ve anti madde kavramlarını açıklar.
Atom altı parçacıklardan atomların oluşumuna yönelik çıkarımlar yapar.
12.4.2.4.
Madde oluşum sürecini açıklar.
12.4.2.5.
Madde ve anti madde kavramlarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
Öğrencilerin, atom altı parçacıklar arasındaki etkileşim kuvvetini açıklamaları sağlanır.
a)Atom altı parçacıklardan başlayarak madde oluşumunun modelle açıklanması sağlanır.
b)Higgs bozonuna kısaca değinilir.
a)Atom altı parçacıklardan başlayarak madde oluşumunun modelle açıklanması sağlanır.
b)Higgs bozonuna kısaca değinilir.
09-13
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
12.4. ATOM FİZİĞİNE GİRİŞ VE RADYOAKTİVİTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.4.2. BÜYÜK PATLAMA VE EVRENİN OLUŞUMU
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.4.2.1. Büyük patlama teorisini açıklar.
12.4.2.2.
Atom altı parçacıkların özelliklerini açıklar.
12.4.2.2.
Atom altı parçacıkların özelliklerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
a) Evrenin oluşumu ve geleceği ile ilgili farklı teorilerin de olduğu vurgulanır.
b)Öğrencilerin büyük patlama teorisini destekleyen bilimsel çalışmaları araştırmaları ve araştırma sonuçlarını rapor olarak sunmaları sağlanır.
c)Hubble Yasasına değinilir. Matematiksel modeli verilmez. ç) Öğrencilerin sunumlarında Edwin Hubble ve Hubble teleskopuna yer vermeleri sağlanır.
d)Öğrencilerin sunumlarında Cern’de yapılan çalışmaların büyük patlama ile bağlantısını tartışmaları sağlanır.
a)Öğrencilerin atom altı parçacıkları standart model çerçevesinde tanımlamaları sağlanır.
b)Korunum yasaları ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
c)Dört temel kuvvetin açıklanması sağlanır. ç) Abdus Salam, Sheldon Glashow ve Steven Weinberg’in Nobel ödülünü elektromanyetik ve zayıf kuvvetin birleşik bir kuvvet görünümünde olduğunu keşfetmeleri üzerine aldıkları vurgulanır.
b)Öğrencilerin büyük patlama teorisini destekleyen bilimsel çalışmaları araştırmaları ve araştırma sonuçlarını rapor olarak sunmaları sağlanır.
c)Hubble Yasasına değinilir. Matematiksel modeli verilmez. ç) Öğrencilerin sunumlarında Edwin Hubble ve Hubble teleskopuna yer vermeleri sağlanır.
d)Öğrencilerin sunumlarında Cern’de yapılan çalışmaların büyük patlama ile bağlantısını tartışmaları sağlanır.
a)Öğrencilerin atom altı parçacıkları standart model çerçevesinde tanımlamaları sağlanır.
b)Korunum yasaları ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
c)Dört temel kuvvetin açıklanması sağlanır. ç) Abdus Salam, Sheldon Glashow ve Steven Weinberg’in Nobel ödülünü elektromanyetik ve zayıf kuvvetin birleşik bir kuvvet görünümünde olduğunu keşfetmeleri üzerine aldıkları vurgulanır.
02-06
Şubat
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
12.4. ATOM FİZİĞİNE GİRİŞ VE RADYOAKTİVİTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.4.1. ATOM KAVRAMININ TARİHSEL GELİŞİMİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
12.4.1.3.
Modern atom teorisinin önemini açıklar.
12.4.1.4.
Atomun özelliklerini modern atom teorisine göre açıklar.
Modern atom teorisinin önemini açıklar.
12.4.1.4.
Atomun özelliklerini modern atom teorisine göre açıklar.
Süreç Bileşenleri
a) Heisenberg Belirsizlik İlkesi, kuantum sayıları, olasılık dalgası ve Schrödinger dalga denklemine değinilir.
b)Matematiksel hesaplamalara girilmez.
c)Feza Gürsey, Asım Orhan Barut ve Behram
N.Kurşunoğlu'nun atom fiziği konusunda çalışmalar yaptığı vurgulanır.
a)Stern-Gerlach deneyinin sonuçlarının incelenmesi sağlanarak elektron spini kavramı üzerinde durulur.
b)Öğrencilerin sis odası deneyini araştırmaları ve üzerinde tartışmaları sağlanır.
c)Matematiksel hesaplamalara girilmez.
b)Matematiksel hesaplamalara girilmez.
c)Feza Gürsey, Asım Orhan Barut ve Behram
N.Kurşunoğlu'nun atom fiziği konusunda çalışmalar yaptığı vurgulanır.
a)Stern-Gerlach deneyinin sonuçlarının incelenmesi sağlanarak elektron spini kavramı üzerinde durulur.
b)Öğrencilerin sis odası deneyini araştırmaları ve üzerinde tartışmaları sağlanır.
c)Matematiksel hesaplamalara girilmez.
26-30
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
12.4. ATOM FİZİĞİNE GİRİŞ VE RADYOAKTİVİTE
Konu (İçerik Çerçevesi)
12.4.1. ATOM KAVRAMININ TARİHSEL GELİŞİMİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
12.4.1.1.Atom kavramını açıklar.
12.4.1.2.
Atomun uyarılma yollarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
a) Bohr atom teorisi haricindeki diğer teoriler, ayrıntılara girilmeden tarihsel gelişim süreci içinde verilir.
b)Atom teorilerinin birbirleriyle ilişkili olarak geliştirildiği vurgulanmalıdır.
c)Bohr atom teorisinde; atom yarıçapı, enerji seviyeleri, uyarılma, iyonlaşma ve ışıma kavramları vurgulanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez. ç) Milikan yağ damlası, Thomson’ın e/m tayini, Rutherford saçılması deneyleri ile sınırlı kalınır. Bu deneylerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez. Atomların birbirleriyle, elektronla, fotonla ve ısıyla uyarılma şartlarının tartışılması sağlanır.
b)Atom teorilerinin birbirleriyle ilişkili olarak geliştirildiği vurgulanmalıdır.
c)Bohr atom teorisinde; atom yarıçapı, enerji seviyeleri, uyarılma, iyonlaşma ve ışıma kavramları vurgulanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez. ç) Milikan yağ damlası, Thomson’ın e/m tayini, Rutherford saçılması deneyleri ile sınırlı kalınır. Bu deneylerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez. Atomların birbirleriyle, elektronla, fotonla ve ısıyla uyarılma şartlarının tartışılması sağlanır.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası