Beden Eğitimi ve Spor (MEB)-5
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYALİMDEKİ OYUN
Konu (İçerik Çerçevesi)
Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.3.3.
Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
Süreç Bileşenleri
a) Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışını açıklar.
b)Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.
b)Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D14. Saygı D20. Yardımseverlik
Ölçme
Kontrol Listesi Öz değerlendirme Formları Performans Görevi
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYALİMDEKİ OYUN
Konu (İçerik Çerçevesi)
Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.3.3.
Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme
Süreç Bileşenleri
a) Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışını açıklar.
b)Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.
b)Tasarlanan oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D14. Saygı D20. Yardımseverlik
Ölçme
Kontrol Listesi Öz değerlendirme Formları Performans Görevi
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYALİMDEKİ OYUN
Konu (İçerik Çerçevesi)
Özgün Oyun Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.3.2.
Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Tasarlayacağı oyunun özelliklerini belirler.
b)Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar.
c)Özgün bir oyun oluşturur.
b)Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar.
c)Özgün bir oyun oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D14. Saygı D20. Yardımseverlik
Ölçme
Kontrol Listesi Öz değerlendirme Formları Performans Görevi
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYALİMDEKİ OYUN
Konu (İçerik Çerçevesi)
Özgün Oyun Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.3.2.
Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
Oyunların farklı özelliklerinden yararlanarak özgün bir oyun sentezleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Tasarlayacağı oyunun özelliklerini belirler.
b)Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar.
c)Özgün bir oyun oluşturur.
b)Tasarlayacağı oyunun özellikleri arasında ilişki kurar.
c)Özgün bir oyun oluşturur.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D14. Saygı D20. Yardımseverlik
Ölçme
Kontrol Listesi Öz değerlendirme Formları Performans Görevi
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
HAYALİMDEKİ OYUN
Konu (İçerik Çerçevesi)
Güvenli Ortam Oluşturma
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
BES.5.3.1.
Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme
Tasarlayacakları oyunlarda güvenli ortam oluşturabilme
Süreç Bileşenleri
a) Tasarlayacakları oyunlarda ortaya çıkabilecek riskleri belirler.
b)Tasarlayacakları oyunlarda belirlenen risklere yönelik önleyici tedbirler alır.
b)Tasarlayacakları oyunlarda belirlenen risklere yönelik önleyici tedbirler alır.
Sosyal-Duygusal Becerileri
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma) SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
D5. Duyarlılık D6. Dürüstlük D14. Saygı D20. Yardımseverlik
Ölçme
Kontrol Listesi Öz değerlendirme Formları Performans Görevi
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası