SEÇMELİ TARİH(Yeni*)-10
16-20
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
10.5.2 İstanbul'un fetih sürecini sebepleri ve stratejik sonuçları açısından analiz eder.
Süreç Bileşenleri
Öğrencilerin, İstanbul'un Fethi'nin Osmanlı Devleti'nin kurumsallaşmasındaki rolünü (yönetim, kültür ve demografik açılardan) çıkarımlarda bulunmaları sağlanır.
İstanbul'un Fethi'nin bölgesel ve küresel yankıları ele alınır.
Fatih Sultan Mehmed'in karada ve denizde gerçekleştirdiği fetihlerin stratejik önemine değinilir.
Öğrencilerin, İstanbul'un Fethi'ni Haçlı Seferleri ile mukayese etmeleri ve İstanbul'a ve dini mekânlarına (Ayasofya vb.) verilen değer sağlanır.
Fatih Sultan Mehmed'in karakteri, vizyonu ve bilgiye verdiği önem vurgulanır, kişisel özelliklerinin fetihlerin gerçekleşmesindeki etkisi belirtilir.
09-13
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595)
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
10.5.1 1453-1520 yılları arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir.
Süreç Bileşenleri
Başlıca siyasi gelişmeler olarak İstanbul'un Fethi (1453), Sırbistan'ın Fethi (1454), Amasra'nın Fethi (1459), Mora'nın Fethi (1460), Sinop ve Trabzon'un Fethi (1461), Eflak'ın Fethi (1462), Bosna-Hersek'in Fethi (1463), Venedik ile Mücadele (1463-1479), Otlukbeli Muharebesi (1473), Karamanoğulları Beyliği'nin Sonu (1474), Kırım'ın Fethi (1475), Boğdan'ın Fethi (1476), Arnavutluk'un Fethi (1479), İtalya Seferi (1480), Cem Sultan Olayı (1481-1495), İspanya'da Müslüman ve Yahudilerin Kurtarılması (1492), Çaldıran Muharebesi (1514), Mercidabık Muharebesi (1516) ve Ridaniye Muharebesi (1517) verilir.
Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir.
02-06
Şubat
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
10.4.3 Osmanlı coğrafyasındaki bilim, kültür, sanat ve zanaat faaliyetleri ile bunlara bağlı olarak sosyal hayatta meydana gelen değişimleri analiz eder.
Süreç Bileşenleri
Türk bilim insanları (Akşemseddin, Ali Kuşçu ve Uluğ Bey) ve eserleri ele alınır.
Ahşap ve taş oymacılığı, dokumacılık, çinicilik, hat sanatı ve ebru sanatı belirtilir.
Sözlü halk kültürü ile saray çevrelerinde ve belirli şehirlerde yazılı kültür ana hatlarıyla ele alınır.
Anadolu ve Rumeli'deki şehirlerin Osmanlı hâkimiyeti altında geçirdiği dönüşüm (şehir planlaması, mimari anlayış) ele alınır. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örneklerinden yola çıkarak bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
10.4.2 Osmanlı devlet idaresinin ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıflarının birlikteliğine dayalı yapısını analiz eder.
Süreç Bileşenleri
Osmanlı sosyal düzeninde askeri (vergiden muaf) ve reaya (vergiden mükellef) ayrımı belirtilir ve ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla ele alınır.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası