2025-2026 EĞİTİM-ÖRETİM YILI ..........................................................................
10. SINIF SEÇMELİ TARİH DERSİ ÜNİTELENDRİLMİŞ YILLIK PLANI
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.1 Türklerin Anadolu'ya yerleşmeye başlaması ile Türkiye Selçuklu Devleti'nin yıkılışı arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir. | Başlıca siyasi gelişmeler olarak Saltuklular Beyliği'nin kurulması (1072), Danişmentliler Beyliği'nin kurulması (1080), Mengücekliler Beyliği'nin kurulması (1080), Çaka Beyliği'nin kurulması (1081), Türkiye Selçuklu Devleti'nin kurulması (1077), I. Haçlı Seferi (1096-1099), Artuklular Beyliği'nin kurulması (1102), II. Haçlı Seferi (1147-1149), Büyük Selçuklu Devleti'nin yıkılması (1157), Eyyubiler Devleti'nin kurulması (1174), Miryokefalon Muharebesi (1176), III. Haçlı Seferi (1189-1192), Moğol İmparatorluğu'nun kurulması (1196), IV. Haçlı Seferi (1202-1204), Bâbailer Ayaklanması (1240), Kösedağ Muharebesi (1243), Memlüklular Devleti'nin kurulması (1250), Ayn-ı Calut Muharebesi (1260), Karamanoğlu Mehmet Bey'in Türkçeyi resmi dil ilan etmesi (1277) ve Türkiye Selçuklu Devleti'nin yıkılması (1308) verilir. Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir. | Uluslararası Temiz Hava Günü | |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.2 Anadolu'ya yapılan Türk göçlerinin sosyokültürel etkilerini analiz eder. | Oğuz göçleri sırasında Türklerin Anadolu'da yerleşmesini kolaylaştıran nedenler kısaca açıklanır. Türkiye isminin doğuşu açıklanır. Öğrencilerin, Anadolu'nun Türkiye olarak adlandırılmasının nedenleri ile ilgili çıkarımda bulunmaları sağlanır. Öğrencilerin, Anadolu ile birlikte Irak ve Suriye bölgesine yapılan göçlerin, bu bölgelerde günümüze kadar devam eden Türkmen varlığına etkilerini analiz etmeleri sağlanır. İç Asya'nın batısında kurulan Türk Devleti'nin devamlılığı Büyük Selçuklu, Türkiye Selçuklu, Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti devletleri üzerinden vurgulanır. | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.3 Anadolu'daki ilk Türk siyasi teşekküllerinin birbirleriyle ve çevre devletlerle olan ilişkilerini uzlaşma ve çatışma bağlamında değerlendirir. | Anadolu'da kurulan ilk Türk beyliklerinin birbirleriyle ve çevre devletlerle olan ilişkilerine değinilerek öğrencilerin, bu beyliklerin Anadolu'nun Türkleşmesindeki etkisini yorumlamaları sağlanır. Türkiye Selçuklu Devleti'nin teşkilat yapısı ile sosyokültürel özelliklerine ana hatlarıyla değinilir. Türkiye Selçuklu Devleti'nin Bizans ile mücadeleleri çerçevesinde Miryokefalon Muharebesi'ne değinilir. | ||
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.4 İslam dünyasının korunması bağlamında Türkiye Selçuklu Devleti ve Eyyubi Devleti'nin Haçlılarla yaptıkları mücadelelerin sosyokültürel etkilerini analiz eder. | Haçlı Seferleri'nin güzergâhı harita/haritalar üzerinde gösterilir. Haçlı Seferleri'nin sebeplerine, taraflarına, katılanlarına (çocuk haçlı seferi vurgulanmak üzere), Hristiyanlar, Müslümanlar ve Yahudiler tarafından yapılan katliamlar ile I. Kılıç Arslan, Nureddin Zengi ve Selahaddin Eyyubi gibi Haçlılara karşı mücadele eden komutanlara değinilir. Öğrencilerin, Haçlı Seferleri'nin Avrupa'da meydana getirdiği siyasi, sosyal ve ekonomik dönüştürücü etkileri analiz etmeleri sağlanır. Haçlılarla mücadelenin Anadolu'nun Türk yurdu haline gelmesindeki pekiştirici rolü vurgulanır. | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | |
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.5 Moğol İstilası'nın Anadolu'da meydana getirdiği siyasi ve sosyal değişimi analiz eder. | Bâbailer Ayaklanması, Moğol İstilası'na zemin hazırlama bağlamında belirtilir ve Kösedağ Muharebesi sonrasında Anadolu'da İkinci Beylikler Dönemi'nin ortaya çıkışı kısaca açıklanır. | Ahilik Kültürü Haftası | |
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 10.1.5 Moğol İstilası'nın Anadolu'da meydana getirdiği siyasi ve sosyal değişimi analiz eder. | Bâbailer Ayaklanması, Moğol İstilası'na zemin hazırlama bağlamında belirtilir ve Kösedağ Muharebesi sonrasında Anadolu'da İkinci Beylikler Dönemi'nin ortaya çıkışı kısaca açıklanır. | ||
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) | 10.2.1 1302-1453 yılları arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir. | Başlıca siyasi gelişmeler olarak Koyunhisar Muharebesi (1302), Bursa'nın Fethi (1326), Palekanon Muharebesi (1329), İznik'in Fethi (1331), İzmit'in Fethi (1337), Karesi Beyliği'nin alınması (1345), Çimpe Kalesi'nin alınması (1353), Edirne'nin Fethi (1363), Çirmen Muharebesi (1371), I. Kosova Muharebesi (1389), Niğbolu Muharebesi (1396), Ankara Savaşı (1402), Fetret Devri (1402-1413), Varna Muharebesi (1444) ve II. Kosova Muharebesi (1448) verilir. Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir. | ||
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) | 10.2.2 Osmanlı Beyliği'nin devletleşme sürecini Bizans'la olan ilişkileri çerçevesinde analiz eder. | XIII. yüzyılın sonlarında Anadolu çevresindeki jeopolitik durum, Osmanlı Beyliği'nin kuruluşu ve hanedan kökeninin Oğuz Türklerine dayandığı belirtilir, detaylı açıklama yapılmaz. Öğrencilerin, Osmanlı Beyliği'nin sınırlarının genişlemesinin farklı fetih yöntemleri ve politikaları (Türkmen göçleri ve gaza politikası) üzerinden nasıl gerçekleştiğini analiz etmeleri sağlanır. | Cumhuriyet Bayramı | |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) |
1. Dönem 1. Sınav 10.2.3 Rumeli'deki fetihler ile iskân (şenlendirme) ve istimâlet politikalarının amaçlarını ve etkilerini analiz eder. |
Rumeli'de Osmanlı hâkimiyetinin Anadolu'ya göre daha hızlı kurulması, Balkanlar'daki iç çatışmalar ve Osmanlı yönetiminin gayrimüslimlere sunduğu fırsatlar ele alınır. Öğrencilerin, bunları çağdaş Avrupa ülkelerindeki yaşam koşulları ile mukayese etmeleri sağlanır. Rumeli fetihlerinin kalıcılığında demografik güçlerin (dervişler, aşiretler, uç beyleri, Ahiyan-ı Rum, Baciyan-ı Rum) ve iskân politikasının önemine değinilir. XIV. yüzyıldan itibaren Balkanlar'ın Türk yurdu haline gelmesi ile Rumeli Türklüğünün ortaya çıkışı vurgulanır. | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | |
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | |
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) | 10.2.4 Osmanlı Devleti'nin Anadolu'da Türk siyasi birliğini sağlamaya yönelik faaliyetlerini ve sonuçlarını analiz eder. | Osmanlı Devleti'nin beyliklere yönelik politikalarındaki değişikliklere değinilir. Öğrencilerin, Türk dünyasındaki liderlik mücadelesinin Anadolu'daki yansımalarını Yıldırım Bayezid ve Timur örneği üzerinden sebep-sonuç ilişkisi içerisinde analiz etmeleri sağlanır. Fetret Devri ve Osmanlı siyasi birliğinin yeniden kurulması ele alınır, Türk varlığının devamı için devletin gerekliliği vurgulanır. Şeyh Bedreddin Olayı sebepleri ve sonuçları açısından ele alınır. Osmanlı Devleti'nin erken dönemlerinden itibaren Türkçeyi resmi yazışma dili olarak kullandığı ve bilim dili haline getirdiği vurgulanır. | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü | |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) | 10.2.4 Osmanlı Devleti'nin Anadolu'da Türk siyasi birliğini sağlamaya yönelik faaliyetlerini ve sonuçlarını analiz eder. | Osmanlı Devleti'nin beyliklere yönelik politikalarındaki değişikliklere değinilir. Öğrencilerin, Türk dünyasındaki liderlik mücadelesinin Anadolu'daki yansımalarını Yıldırım Bayezid ve Timur örneği üzerinden sebep-sonuç ilişkisi içerisinde analiz etmeleri sağlanır. Fetret Devri ve Osmanlı siyasi birliğinin yeniden kurulması ele alınır, Türk varlığının devamı için devletin gerekliliği vurgulanır. Şeyh Bedreddin Olayı sebepleri ve sonuçları açısından ele alınır. Osmanlı Devleti'nin erken dönemlerinden itibaren Türkçeyi resmi yazışma dili olarak kullandığı ve bilim dili haline getirdiği vurgulanır. | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü | |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SAVAŞÇILAR VE ASKERLER | 10.3.1 Kuruluş Dönemi'nde Osmanlı askeri gücünü oluşturan farklı muharip unsurları açıklar. | Devlete bağlı olmayan savaşçı topluluklar (aşiret savaşçıları, ücretli savaşçılar, inanç ve din için savaşanlar) ile devlet askerleri arasındaki farklar kısaca açıklanır ve Türk tarihinde 'alplık' ve 'gazilik' kavramlarına değinilir. Öğrencilerin, yerleşim yerlerindeki şehit mezarlarını ziyaret ederek bununla ilgili bir yazı yazmaları sağlanır. Erken dönem Osmanlı askeri teşkilatının aşiret kuvvetlerinden düzenli birliklere geçiş süreci ve bu teşkilatı oluşturan gruplar belirtilir, diğer Türk beylikleri ve devletlerinden farkı vurgulanır. | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SAVAŞÇILAR VE ASKERLER | 10.3.2 Timar sisteminin özelliklerini siyasi, sosyal ve ekonomik açılardan değerlendirir. | Timar Sisteminin siyasi, sosyal ve ekonomik yönleri kısaca açıklanır ve Osmanlı savaş teşkilatındaki rolü vurgulanır. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SAVAŞÇILAR VE ASKERLER | 10.3.3 Yeniçeri Ocağı'nın ve devşirme sisteminin Osmanlı devletleşme sürecine etkisini analiz eder. | Kapıkulu Ocağı'nın kökenleri ve ortaya çıkış süreci ile devşirme sistemi belirtilir, merkezi devlet yapısının güçlendirilmesindeki rolleri vurgulanır. Yeniçeri Ocağı ile başlayan profesyonel askerliğin Osmanlı Devleti'ni diğer Türk devletleri ve çağdaş Avrupa devletlerinden askeri teşkilat ve güç açısından farklılaştırdığı belirtilir. | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SAVAŞÇILAR VE ASKERLER | 10.3.3 Yeniçeri Ocağı'nın ve devşirme sisteminin Osmanlı devletleşme sürecine etkisini analiz eder. | Kapıkulu Ocağı'nın kökenleri ve ortaya çıkış süreci ile devşirme sistemi belirtilir, merkezi devlet yapısının güçlendirilmesindeki rolleri vurgulanır. Yeniçeri Ocağı ile başlayan profesyonel askerliğin Osmanlı Devleti'ni diğer Türk devletleri ve çağdaş Avrupa devletlerinden askeri teşkilat ve güç açısından farklılaştırdığı belirtilir. | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ | 10.4.1 Sûfilerin ve âlimlerin öğretilerinin Anadolu'nun İslamlaşmasına etkisini açıklar. | Öğrencilerin, önde gelen Türk âlim ve sûfilerinin (Ahmet Yesevi, Ahi Evran, Mevlana Celaleddin-i Rumi, Hacı Bektaş-ı Veli, Yunus Emre, Hacı Bayram-ı Veli) temel öğretilerini Anadolu'nun İslamlaşmasına ve sosyal barışın yeniden kurulmasına etkileri bağlamında araştırarak bulgularını paylaşmaları sağlanır. | ||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ |
1. Dönem 2. Sınav 10.4.2 Osmanlı devlet idaresinin ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıflarının birlikteliğine dayalı yapısını analiz eder. |
Osmanlı sosyal düzeninde askeri (vergiden muaf) ve reaya (vergiden mükellef) ayrımı belirtilir ve ilmiye, kalemiye ve seyfiye sınıfları ana hatlarıyla ele alınır. | Enerji Tasarrufu Haftası | |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | ||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ | 10.4.3 Osmanlı coğrafyasındaki bilim, kültür, sanat ve zanaat faaliyetleri ile bunlara bağlı olarak sosyal hayatta meydana gelen değişimleri analiz eder. | Türk bilim insanları (Akşemseddin, Ali Kuşçu ve Uluğ Bey) ve eserleri ele alınır. Ahşap ve taş oymacılığı, dokumacılık, çinicilik, hat sanatı ve ebru sanatı belirtilir. Sözlü halk kültürü ile saray çevrelerinde ve belirli şehirlerde yazılı kültür ana hatlarıyla ele alınır. Anadolu ve Rumeli'deki şehirlerin Osmanlı hâkimiyeti altında geçirdiği dönüşüm (şehir planlaması, mimari anlayış) ele alınır. Öğrencilerin, Bursa ve İstanbul örneklerinden yola çıkarak bir İslam şehrinin nasıl şekillendiğini analiz etmeleri sağlanır. | ||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.1 1453-1520 yılları arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir. | Başlıca siyasi gelişmeler olarak İstanbul'un Fethi (1453), Sırbistan'ın Fethi (1454), Amasra'nın Fethi (1459), Mora'nın Fethi (1460), Sinop ve Trabzon'un Fethi (1461), Eflak'ın Fethi (1462), Bosna-Hersek'in Fethi (1463), Venedik ile Mücadele (1463-1479), Otlukbeli Muharebesi (1473), Karamanoğulları Beyliği'nin Sonu (1474), Kırım'ın Fethi (1475), Boğdan'ın Fethi (1476), Arnavutluk'un Fethi (1479), İtalya Seferi (1480), Cem Sultan Olayı (1481-1495), İspanya'da Müslüman ve Yahudilerin Kurtarılması (1492), Çaldıran Muharebesi (1514), Mercidabık Muharebesi (1516) ve Ridaniye Muharebesi (1517) verilir. Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir. | ||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.2 İstanbul'un fetih sürecini sebepleri ve stratejik sonuçları açısından analiz eder. | Öğrencilerin, İstanbul'un Fethi'nin Osmanlı Devleti'nin kurumsallaşmasındaki rolünü (yönetim, kültür ve demografik açılardan) çıkarımlarda bulunmaları sağlanır. İstanbul'un Fethi'nin bölgesel ve küresel yankıları ele alınır. Fatih Sultan Mehmed'in karada ve denizde gerçekleştirdiği fetihlerin stratejik önemine değinilir. Öğrencilerin, İstanbul'un Fethi'ni Haçlı Seferleri ile mukayese etmeleri ve İstanbul'a ve dini mekânlarına (Ayasofya vb.) verilen değer sağlanır. Fatih Sultan Mehmed'in karakteri, vizyonu ve bilgiye verdiği önem vurgulanır, kişisel özelliklerinin fetihlerin gerçekleşmesindeki etkisi belirtilir. | ||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.3 Osmanlı Devleti'nin İslam coğrafyasında hakimiyet kurmasının Türk ve İslam dünyası üzerindeki etkilerini analiz eder. | Yavuz Sultan Selim döneminde Osmanlı-İran ve Osmanlı-Memlük ilişkileri, Türk ve İslam dünyasındaki liderlik mücadelesi bağlamında ele alınır. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.4 1520-1595 yılları arasındaki süreçte meydana gelen başlıca siyasi gelişmeleri tarih şeridi ve haritalar üzerinde gösterir. | Başlıca siyasi gelişmeler olarak Belgrad'ın Fethi (1521), Rodos'un Fethi (1522), Mohaç Muharebesi (1526), I. Viyana Kuşatması (1529), İstanbul Antlaşması (1533), Cezayir'in Fethi (1533), Preveze Muharebesi (1538), Hint Okyanusu Seferleri (1538-1553), Tebriz'in Fethi (1548), Trablusgarp'ın Fethi (1551), Nahçıvan'ın Fethi (1553), Sudan'ın Kızıldeniz kıyısındaki Sevakin Adası merkezli Habesh Eyaleti'nin kurulması (1555), Zigetvar Kuşatması (1566), Yemen'in Fethi (1568), Kıbrıs'ın Fethi (1571), İnebahtı Muharebesi (1571), Tunus'un Fethi (1574) ve Fas'ta Osmanlı hâkimiyetinin kurulması (1578) verilir. Burada verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalı ve bunların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir. | Girişimcilik Haftası | |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.5 Kanuni Döneminden itibaren Osmanlı Devleti'nin eriştiği olgunluğu siyasi sınırlar ve devlet teşkilatı açısından açıklar. | Osmanlı Devleti'nin etki alanını genişletme çabaları bağlamında Habsburglar ve Safeviler ile ilişkiler kısaca ele alınır. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | |
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | |
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.6 Uyguladığı uzun vadeli stratejinin Osmanlı Devleti'nin dünya gücü haline gelmesindeki rolünü analiz eder. | Osmanlı Devleti'nin XV. ve XVI. yüzyıllarda stratejik rakiplerine karşı (Venedik, Ceneviz, Portekiz, İspanya, Habsburglar, Safeviler, Memlükler) uyguladığı uzun vadeli politikalar ve stratejik ortaklıklar, Osmanlı Batı, Doğu ve Güney politikaları bağlamında ele alınır. Öğrencilerin, Osmanlı Devleti'nin Batı'da ilerlemesinin sebep ve sonucu olarak Avrupa'daki Türk algısını analiz etmeleri sağlanır. Osmanlı Devleti'nin XV. ve XVI. yüzyıllardaki politikasının uzun vadeli etkileri [Ortodoksluğun ve Protestanlığın Roma Katolik Kilisesi'ne karşı korunması, Avrupa monarşilerinin devamı (Fransa, İngiltere ve Hollanda), Afrika'daki Müslümanların korunması] ele alınır. Osmanlı Devleti'nin uyguladığı iktisadi politikalar içerisinde ticaret yollarının kontrolü ve kapitülasyonlar aracılığıyla kurulan uzun vadeli stratejik ortaklıklar vurgulanır. | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü | |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.7 Osmanlı Devleti'nin takip ettiği kara ve deniz politikalarını analiz eder. | Osmanlı Devleti'nin öncelikle kıtasal (kara) bir güç olduğu vurgulanır ve dönemin diğer büyük kıtasal güçleri kısaca belirtilir. Öğrencilerin, Osmanlı Devleti'nin deniz fetihlerinin Akdeniz'deki hâkimiyetine etkisini ve bu bağlamda Kıbrıs'taki Türk varlığının tarihi önemini analiz etmeleri sağlanır. Keşifler Çağı sonrasında Asya, Afrika ve Amerika'da gerçekleşen katliamlar ve bu bölgelerden Avrupa'ya aktarılan zenginlikler ele alınır. Keşifler Çağı'nın Osmanlı Devleti'nin Akdeniz'deki hâkimiyetinde meydana getirdiği değişiklikler ve okyanus güçlerinin Akdeniz'e sızma çabaları ele alınır. Hint Okyanusu Seferleri, Osmanlı Devleti'nin Akdeniz ötesine genişleme stratejik çabaları bağlamında ele alınır. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | |
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) |
2. Dönem 1. Sınav 10.5.7 Osmanlı Devleti'nin takip ettiği kara ve deniz politikalarını analiz eder. |
Osmanlı Devleti'nin öncelikle kıtasal (kara) bir güç olduğu vurgulanır ve dönemin diğer büyük kıtasal güçleri kısaca belirtilir. Öğrencilerin, Osmanlı Devleti'nin deniz fetihlerinin Akdeniz'deki hâkimiyetine etkisini ve bu bağlamda Kıbrıs'taki Türk varlığının tarihi önemini analiz etmeleri sağlanır. Keşifler Çağı sonrasında Asya, Afrika ve Amerika'da gerçekleşen katliamlar ve bu bölgelerden Avrupa'ya aktarılan zenginlikler ele alınır. Keşifler Çağı'nın Osmanlı Devleti'nin Akdeniz'deki hâkimiyetinde meydana getirdiği değişiklikler ve okyanus güçlerinin Akdeniz'e sızma çabaları ele alınır. Hint Okyanusu Seferleri, Osmanlı Devleti'nin Akdeniz ötesine genişleme stratejik çabaları bağlamında ele alınır. | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | |
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 10.5.7 Osmanlı Devleti'nin takip ettiği kara ve deniz politikalarını analiz eder. | Osmanlı Devleti'nin öncelikle kıtasal (kara) bir güç olduğu vurgulanır ve dönemin diğer büyük kıtasal güçleri kısaca belirtilir. Öğrencilerin, Osmanlı Devleti'nin deniz fetihlerinin Akdeniz'deki hâkimiyetine etkisini ve bu bağlamda Kıbrıs'taki Türk varlığının tarihi önemini analiz etmeleri sağlanır. Keşifler Çağı sonrasında Asya, Afrika ve Amerika'da gerçekleşen katliamlar ve bu bölgelerden Avrupa'ya aktarılan zenginlikler ele alınır. Keşifler Çağı'nın Osmanlı Devleti'nin Akdeniz'deki hâkimiyetinde meydana getirdiği değişiklikler ve okyanus güçlerinin Akdeniz'e sızma çabaları ele alınır. Hint Okyanusu Seferleri, Osmanlı Devleti'nin Akdeniz ötesine genişleme stratejik çabaları bağlamında ele alınır. | Turizm Haftası | |
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | SULTAN VE OSMANLI MERKEZ TEŞKİLATI | 10.6.1 Topkapı Sarayı'nın devlet yönetimi, devlet adamı yetiştirme ve şehir kültürü geliştirme konularındaki rollerini analiz eder. | Topkapı Sarayı'nın devlet yönetimi ve devlet adamı yetiştirme merkezi olduğu vurgulanır, Divân-ı Hümayun ve Enderun'a değinilir. Öğrencilerin, Topkapı Sarayı'nın Osmanlı medeniyetine etkisini sanal veya fiziki ziyaret yoluyla gösteren bir tanıtım rehberi hazırlamaları sağlanır. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | SULTAN VE OSMANLI MERKEZ TEŞKİLATI | 10.6.2 Osmanlı Devleti'nde merkezi otoriteyi güçlendirmeye yönelik düzenlemeleri analiz eder. | Türkler arasında net bir veraset sistemi bulunmadığı, Fatih Kanunu ile padişahın devletin bekası için kardeşlerini öldürebilmesi, müsadere sistemi ve şehzade eğitim yöntemi kısaca ele alınır ve bunların Osmanlı devlet yönetimindeki etkileri vurgulanır. | Kût'ül Amâre Zaferi | |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 10.7.1 Osmanlı Devleti'ndeki millet sisteminin yapısını analiz eder. | Farklı din ve kültür topluluklarının yönetiminin millet sistemi ile mümkün olduğu vurgulanır, 'Ümmet' ve 'millet' kavramlarına değinilir. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 10.7.2 Fethedilen yerleşim yerlerinin İslam kültürü etkisi altında geçirdiği dönüşümü analiz eder. | Öğrencilerin, fethedilen bölgelerdeki gayrimüslimlerin yaşadığı sosyal değişiklikleri analiz etmeleri sağlanır. Öğrencilerin, Osmanlı şehir mahallelerinde merkezlenen sosyal hayat unsurlarını (panayır ve şenlikler, dini törenlerin günlük hayattaki yansımaları, yemek kültüründeki çeşitlilik, kahvehane/kıraathane ve bozahane kültürü, giyim kuşamdaki çeşitlilik) değişim ve süreklilik açısından analiz etmeleri sağlanır. | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 10.7.3 Osmanlı iktisadi sistemi içerisinde tarımsal üretimin önemini açıklar. | Toprağın devlet mülkiyetinde olması ve çiftlik sisteminin tarımsal üretimin sürdürülmesindeki rolü ele alınır. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 10.7.4 Lonca Teşkilatı'nın Osmanlı iktisadi sistemi ve sosyal yapısındaki yerini analiz eder. | Loncaların sosyal rolü ve mesleki eğitim sağlaması ile Osmanlı şehirlerindeki başlıca meslek grupları kısaca ele alınır. Osmanlı iktisadi sistemi içerisindeki önemli ticaret mekânları (limanlar, kervansaraylar, pazaryerleri, bedestenler ve kapılar) ile Osmanlı yönetiminin tüketici ve üreticiyi korumak için kullandığı yöntemler (fiyat kontrolü/narh, denetim ve ihracat yasakları) ele alınır. | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ |
2. Dönem 2. Sınav 10.7.5 Vakıfların Osmanlı sosyal hayatındaki rolünü ve önemini açıklar. |
Vakıfların sosyal hayatta üstlendikleri roller (inşaat faaliyetleri, dini ve sosyo-ekonomik hizmetler) kısaca ele alınır ve faaliyet alanlarının çeşitliliği vakfiyelerden örneklerle gösterilir. Öğrencilerin, vakıf sistemi ile ilgili geçmiş ve günümüz uygulamalarının benzer ve farklı yönlerini mukayese etmeleri sağlanır. | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 10.7.5 Vakıfların Osmanlı sosyal hayatındaki rolünü ve önemini açıklar. | Vakıfların sosyal hayatta üstlendikleri roller (inşaat faaliyetleri, dini ve sosyo-ekonomik hizmetler) kısaca ele alınır ve faaliyet alanlarının çeşitliliği vakfiyelerden örneklerle gösterilir. Öğrencilerin, vakıf sistemi ile ilgili geçmiş ve günümüz uygulamalarının benzer ve farklı yönlerini mukayese etmeleri sağlanır. | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Genel Tekrar | Genel Tekrar | Genel Tekrar | Genel Tekrar | Etik Günü |
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü |
| Derse Ait Diğer Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Teknikleri | |
| Eğitim-Öğretim Ortam ve Donanımı | |
| Ölçme ve Değerlendirme | |
| Plan Hakkında |
|
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
06.12.2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü