Türk Kültür Ve Medeniyet Tarihi (4 Saat Yeni)-11
18-22
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.4.
Cumhuriyet Dönemi ile birlikte sanat anlayışında meydana gelen değişimleri değerlendirir.
Cumhuriyet Dönemi ile birlikte sanat anlayışında meydana gelen değişimleri değerlendirir.
Süreç Bileşenleri
a) Cumhuriyet Dönemi’nde mimari, heykel, resim ve mu¨zik örnekler u¨zerinden ele alınır.
b)Mu¨zikte batılılaşma ve yeni eğilimler u¨zerinde durulur.
c)Dönemin mimarî eserlerinin estetik yönu¨ u¨zerinde durulur.
b)Mu¨zikte batılılaşma ve yeni eğilimler u¨zerinde durulur.
c)Dönemin mimarî eserlerinin estetik yönu¨ u¨zerinde durulur.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.3.
Osmanlı sanatının kendine has özelliklerini analiz eder
Osmanlı sanatının kendine has özelliklerini analiz eder
Süreç Bileşenleri
a) Hu¨ku¨m su¨rdu¨ğu¨ coğrafyadaki ku¨ltu¨r ve sanat mirasının Osmanlı sanatına etkileri u¨zerinde durulur.
b)Dönemin gu¨zel sanatları ve sanatsal çeşitliliği örnekler (mu¨zik, edebiyat, görsel sanatlar vb.) u¨zerinden ele alınır.
c)Dönemin mimari eserlerinin özelliklerine örnek eserler u¨zerinden değinilir. Eserlerin mimarları kısaca tanıtılır. ç) Devlet yöneticilerinin Osmanlı sanatının gelişimine katkıları örneklerle vurgulanır.
d)Aile hayatı ile konut arasındaki ilişki ve bunun mimariye yansıması örneklerden yararlanılarak ele alınır.
e)Osmanlı ve Batı sanatının karşılıklı etkileşimine değinilir.
b)Dönemin gu¨zel sanatları ve sanatsal çeşitliliği örnekler (mu¨zik, edebiyat, görsel sanatlar vb.) u¨zerinden ele alınır.
c)Dönemin mimari eserlerinin özelliklerine örnek eserler u¨zerinden değinilir. Eserlerin mimarları kısaca tanıtılır. ç) Devlet yöneticilerinin Osmanlı sanatının gelişimine katkıları örneklerle vurgulanır.
d)Aile hayatı ile konut arasındaki ilişki ve bunun mimariye yansıması örneklerden yararlanılarak ele alınır.
e)Osmanlı ve Batı sanatının karşılıklı etkileşimine değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.2. İslamiyet’in kabulü ile birlikte İlk Türk İslam devletlerinde sanat anlayışında meydana gelen değişim ve gelişimi kavrar.
Süreç Bileşenleri
a) Karahanlı, Bu¨yu¨k Selçuklu ve Tu¨rkiye Selçuklu Devletleri u¨zerinde durulur.
b)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte inancın sanata (maden işlemeciliği, halı, minyatu¨r, çini, hat, su¨sleme ve tezhip) ve mimariye (kale, şehristan, saray, medrese, ribat, kervansaray, camii, tu¨rbe, ku¨mbet) yansımaları seçilen örnekler u¨zerinden ele alınır.
c)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlara değinilir.
b)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte inancın sanata (maden işlemeciliği, halı, minyatu¨r, çini, hat, su¨sleme ve tezhip) ve mimariye (kale, şehristan, saray, medrese, ribat, kervansaray, camii, tu¨rbe, ku¨mbet) yansımaları seçilen örnekler u¨zerinden ele alınır.
c)İslamiyet’in kabulu¨ ile birlikte Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlara değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Sanat
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
6.1. İlk Türk devletlerinde yaşam biçiminin sanata etkilerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
a) Gu¨ncel bulgulardan hareketle Hun, Kök Tu¨rk ve Uygurlardaki sanat anlayışı ve sanat dalları (maden, halı, minyatu¨r, çini sanatı, resim, mu¨zik, heykel, tiyatro, hayvan u¨slubu, çadır sanatı) u¨zerinde durulur.
b)Tu¨rklerdeki toplumsal hayat ve dinî inanışın sanata etkileri u¨zerinde durulur.
c)İlk Tu¨rk devletlerindeki anıt mezar mimarisine değinilir. ç) İlk Tu¨rk devletlerinde şehir mimarisi (kent, ordu, uluş, balık) u¨zerinde durulur.
d)Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlar değişim ve su¨reklilik açısından ele alınır.
b)Tu¨rklerdeki toplumsal hayat ve dinî inanışın sanata etkileri u¨zerinde durulur.
c)İlk Tu¨rk devletlerindeki anıt mezar mimarisine değinilir. ç) İlk Tu¨rk devletlerinde şehir mimarisi (kent, ordu, uluş, balık) u¨zerinde durulur.
d)Tu¨rk sanat ve mimarisinde kullanılan renklerin, sembollerin ve motiflerin ifade ettikleri anlamlar değişim ve su¨reklilik açısından ele alınır.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Eğitim ve Bilim
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
5.5.
Cumhuriyet Dönemi’nde eğitim ve bilim alanında gerçekleşen gelişmeleri analiz eder.
Cumhuriyet Dönemi’nde eğitim ve bilim alanında gerçekleşen gelişmeleri analiz eder.
Süreç Bileşenleri
a) Cumhuriyet Dönemi’nde açılan eğitim kurumlarından hareketle eğitim alanındaki değişimler ele alınır.
b)Cumhuriyet Dönemi’nde bilimsel faaliyetleriyle öne çıkan bilim insanlarının çalışmalarına kısaca değinilir.
b)Cumhuriyet Dönemi’nde bilimsel faaliyetleriyle öne çıkan bilim insanlarının çalışmalarına kısaca değinilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Eğitim ve Bilim
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
5.4.
Tanzimat sonrasında Osmanlı eğitim sisteminde meydana gelen gelişmeleri kavrar.
Tanzimat sonrasında Osmanlı eğitim sisteminde meydana gelen gelişmeleri kavrar.
Süreç Bileşenleri
a) Bu dönemde Osmanlı Devleti’nde Batı tarzı okullaşma su¨reci (ru¨ştiye, idadî, Dâru¨lfu¨nun, Dâru¨lmuallimât, Mekteb-i Hukuk ve Sanayi-i Nefise Mektepleri) ele alınır.
b)II. Abdu¨lhamit Dönemi’nde eğitim alanında yapılan çalışmalar ile bu dönemde yapılan yenilik ve uygulamaların Cumhuriyet Dönemi’ne etkileri vurgulanır.
c)Osmanlı Devleti’ndeki azınlık ve yabancı okullar ile bu okulların faaliyetlerine yer verilir.
b)II. Abdu¨lhamit Dönemi’nde eğitim alanında yapılan çalışmalar ile bu dönemde yapılan yenilik ve uygulamaların Cumhuriyet Dönemi’ne etkileri vurgulanır.
c)Osmanlı Devleti’ndeki azınlık ve yabancı okullar ile bu okulların faaliyetlerine yer verilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Türklerde Eğitim ve Bilim
Konu (İçerik Çerçevesi)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
5.3.Tanzimat öncesi dönemde Osmanlı’daki eğitim ve bilim faaliyetlerini kavrar.
Süreç Bileşenleri
a) Mahalle/sıbyan mektepleri, medrese, Enderun, harem ve şehzadegân mekteplerinin işlevi ve bu kurumlarda verilen eğitim u¨zerinde durulur.
b)Sahn-ı Seman Medreseleri u¨zerinden Osmanlıdaki yu¨ksek eğitimin önemine değinilir.
c)Osmanlı Devleti’nde bilimsel faaliyetleriyle öne çıkan bilim insanlarının çalışmalarına kısaca yer verilir. ç) Osmanlı eğitim sistemindeki bozulmalar döneme ait örnek metinler u¨zerinden ele alınır.
d)Ali Kuşçu, Tycho Brahe ve Kepler’in biyografilerinden yararlanılarak Osmanlı Devleti ve Avrupa’da bilimsel faaliyetlere verilen önem mukayese edilir.
b)Sahn-ı Seman Medreseleri u¨zerinden Osmanlıdaki yu¨ksek eğitimin önemine değinilir.
c)Osmanlı Devleti’nde bilimsel faaliyetleriyle öne çıkan bilim insanlarının çalışmalarına kısaca yer verilir. ç) Osmanlı eğitim sistemindeki bozulmalar döneme ait örnek metinler u¨zerinden ele alınır.
d)Ali Kuşçu, Tycho Brahe ve Kepler’in biyografilerinden yararlanılarak Osmanlı Devleti ve Avrupa’da bilimsel faaliyetlere verilen önem mukayese edilir.
Ortam ve Donanım
Ders kitabı,Sesli ve görüntülü eğitim araçları, Akıllı Tahta Materyalleri
Öğretim Teknikleri
1.Anlatım2.Soru-cevap3. İnceleme4.Grup Tartışması5.Bireysel Çalışmalar6.Tekrarlama7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü