Elektronik Kart Tasarimi (havacılık Ve Uzay Teknolojisi)(Yeni*)-10
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şematik Devre Tasarımı ve Simülasyonu
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Devre Simülasyonu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli elektronik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Süreç Bileşenleri
Dirençli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Kapasitörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Bobinli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Diyotlu devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Transistörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
İşlevsel yükselteçli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Osilatörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Lojik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Öğretim Teknikleri
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Ölçme
Ölçme araçları hazırlanırken beceri için gerekli olan tutum ve davranışlar da dikkate alınmalı, bilişsel, duyuşsal ve devinişsel özellikleri bir bütün olarak gözlemlemeye uygun bütünsel bir yapı oluşturulmalıdır. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bütünleştirerek ortaya koydukları ürünü ve süreci ölçmek amacıyla deney, proje, uygulama vb. yoluyla bir iş ya da işlemi yapmaları istenir ve elde edilen sonuçlar önceden belirlenen ölçütlere uygun olarak değerlendirilir. Performansa dayalı değerlendirme yapabilmek için verilen performans görevlerinde öğrencilerin göstermiş olduğu performansın, daha önceden hazırlanmış ölçütlerden oluşan kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı vb.den uygun olan biri ile değerlendirilmesi ve puanlanması gerekmektedir
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şematik Devre Tasarımı ve Simülasyonu
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Devre Simülasyonu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli elektronik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Süreç Bileşenleri
Dirençli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Kapasitörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Bobinli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Diyotlu devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Transistörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
İşlevsel yükselteçli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Osilatörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Lojik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Öğretim Teknikleri
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Ölçme
Ölçme araçları hazırlanırken beceri için gerekli olan tutum ve davranışlar da dikkate alınmalı, bilişsel, duyuşsal ve devinişsel özellikleri bir bütün olarak gözlemlemeye uygun bütünsel bir yapı oluşturulmalıdır. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bütünleştirerek ortaya koydukları ürünü ve süreci ölçmek amacıyla deney, proje, uygulama vb. yoluyla bir iş ya da işlemi yapmaları istenir ve elde edilen sonuçlar önceden belirlenen ölçütlere uygun olarak değerlendirilir. Performansa dayalı değerlendirme yapabilmek için verilen performans görevlerinde öğrencilerin göstermiş olduğu performansın, daha önceden hazırlanmış ölçütlerden oluşan kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı vb.den uygun olan biri ile değerlendirilmesi ve puanlanması gerekmektedir
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şematik Devre Tasarımı ve Simülasyonu
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Devre Simülasyonu
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Çeşitli elektronik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Süreç Bileşenleri
Dirençli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Kapasitörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Bobinli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Diyotlu devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Transistörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
İşlevsel yükselteçli devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Osilatörlü devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Lojik devreleri kurar ve simülasyonunu yapar.
Ortam ve Donanım
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Öğretim Teknikleri
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Ölçme
Ölçme araçları hazırlanırken beceri için gerekli olan tutum ve davranışlar da dikkate alınmalı, bilişsel, duyuşsal ve devinişsel özellikleri bir bütün olarak gözlemlemeye uygun bütünsel bir yapı oluşturulmalıdır. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bütünleştirerek ortaya koydukları ürünü ve süreci ölçmek amacıyla deney, proje, uygulama vb. yoluyla bir iş ya da işlemi yapmaları istenir ve elde edilen sonuçlar önceden belirlenen ölçütlere uygun olarak değerlendirilir. Performansa dayalı değerlendirme yapabilmek için verilen performans görevlerinde öğrencilerin göstermiş olduğu performansın, daha önceden hazırlanmış ölçütlerden oluşan kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı vb.den uygun olan biri ile değerlendirilmesi ve puanlanması gerekmektedir
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Şematik Devre Tasarımı ve Simülasyonu
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Simülasyonda Yer Alan Test Ve Ölçü Aletleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Simülasyonda yer alan test ve ölçü aletlerini açıklar
Süreç Bileşenleri
Ölçüm alınacak noktaların nasıl belirleneceği açıklanır.
Analog ve dijital ölçüm aletleri tanıtılır.
Ölçüm sonuçlarının grafikler üzerinde nasıl yorumlanacağı açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Öğretim Teknikleri
Ortam: Elektrik-elektronik laboratuvarı, işletme, kütüphane,ev,bilgiteknolojileriortamı vb.
Donanım: Bilgisayar, projeksiyon cihazı, çizim ve simülasyon programları, kataloglar, deney setleri, çalışma masası, avometre,breadboard, eğitmen bilgi sayfası, havya, lehim, elektrikli almaçlar, anahtarlama elemanları, yardımcı elektronik devre elemanları, elektrik-elektronik el takımları
Ölçme
Ölçme araçları hazırlanırken beceri için gerekli olan tutum ve davranışlar da dikkate alınmalı, bilişsel, duyuşsal ve devinişsel özellikleri bir bütün olarak gözlemlemeye uygun bütünsel bir yapı oluşturulmalıdır. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini bütünleştirerek ortaya koydukları ürünü ve süreci ölçmek amacıyla deney, proje, uygulama vb. yoluyla bir iş ya da işlemi yapmaları istenir ve elde edilen sonuçlar önceden belirlenen ölçütlere uygun olarak değerlendirilir. Performansa dayalı değerlendirme yapabilmek için verilen performans görevlerinde öğrencilerin göstermiş olduğu performansın, daha önceden hazırlanmış ölçütlerden oluşan kontrol listesi, derecelendirme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı vb.den uygun olan biri ile değerlendirilmesi ve puanlanması gerekmektedir
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası