Si̇stem Tasarim Temelleri̇(Yeni*)-9
16-20
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sistem Geliştirme Süreci
Konu (İçerik Çerçevesi)
2.İhtiyaç ve gereksinim analizi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Sistem tasarlanma sürecinde paydaş ihtiyaçlarını sistem gereksinimlerine dönüştürür.
Süreç Bileşenleri
• Paydaşların ihtiyaçlarının toplanma yöntemleri açıklanır.
• Paydaş ihtiyaçlarının öznel olabileceği ifade edilir.
• Sistem gereksinimlerinin nesnel, ölçülebilir ve doğrulanabilir olması gerektiği örneklerle ifade edilir.
• Tasarım süreci boyunca gereksinimlerin sistem analiz sonuçlarına göre değişebileceği açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Bir okula kurulacak bilgisayar atölyesi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
09-13
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sistem Geliştirme Süreci
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Sistem paydaşları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bir sistemin ömür devri (yaşam döngüsü) boyunca sistemle ilgili tüm paydaşlarını tanımlar.
Süreç Bileşenleri
• Bir sistemle ilgili operatör, müşteri, kullanıcı, bakım personeli, geliştirici, üretici gibi paydaşlar tanımlanır.
• Sistem paydaşları ile ilgili örnekler verilerek ilgi seviyeleri, yetkileri ve ihtiyaçlarındaki farklılıklar karşılaştırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Bir okula kurulacak bilgisayar atölyesi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
02-06
Şubat
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Sistem Geliştirme Süreci
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Sistem paydaşları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Bir sistemin ömür devri (yaşam döngüsü) boyunca sistemle ilgili tüm paydaşlarını tanımlar.
Süreç Bileşenleri
• Bir sistemle ilgili operatör, müşteri, kullanıcı, bakım personeli, geliştirici, üretici gibi paydaşlar tanımlanır.
• Sistem paydaşları ile ilgili örnekler verilerek ilgi seviyeleri, yetkileri ve ihtiyaçlarındaki farklılıklar karşılaştırılır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. Bir okula kurulacak bilgisayar atölyesi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
2. Bulunduğunuz şehirdeki ulaşım sistemi için paydaşların
paydaş ihtiyaçlarının
bunlara karşılık gelen sistem gereksinimlerinin ve bu gereksinimleri en iyi şekilde karşılayan çözümün grup çalışması şeklinde belirlenmesi.
26-30
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Hava ve Uzay Araçları Temel Bileşenleri
Konu (İçerik Çerçevesi)
6. Hava/uzay araçlarını oluşturan itki, yapısal, aviyonik ve yaşam destek sistemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
Hava/uzay araçlarını oluşturan başlıca sistemlerden itki, yapısal, aviyonik ve yaşam destek sistemlerini ve etkileşimlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Hava/uzay araçlarını oluşturan itki sistemleri karşılaştırmalı olarak örneklerle açıklanır.
• Hava/uzay araçlarını oluşturan yapısal sistemler karşılaştırmalı olarak örneklerle açıklanır.
• Hava/uzay araçlarını oluşturan aviyonik sistemler karşılaştırmalı olarak örneklerle açıklanır.
• Hava/uzay araçlarını oluşturan yaşam destek sistemleri karşılaştırmalı olarak örneklerle açıklanır.
Ortam ve Donanım
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Öğretim Teknikleri
Ortam: Sınıf ortamı, bilgisayar atölyesi,
Donanım: Vr gözlük, bilgisayar, akıllı tahta
Ölçme
Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyindeki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.
Temrin Listesi
1. ( Sınıf içerisindeki öğrencinin gözlerini mendille bağlanarak hareket etmesi için bir algoritma oluşturulabilir. VR Gözlük kullanılabilir.)
2. Hürjet
MMU
ANKA
HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının
hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi.
3. Kanat
pervane
roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi.
4. Helikopter
İHA
uçak ve roketlerde itki
yapısal
aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi.
2. Hürjet
MMU
ANKA
HİSAR gibi projelerde tasarım aşamalarının
hangi tarihlerde gerçekleştirildiğinin incelenmesi.
3. Kanat
pervane
roket gibi bileşenlerin kaldırma ve hareket işlevlerini gerçekleştirmeye katkılarının incelenmesi.
4. Helikopter
İHA
uçak ve roketlerde itki
yapısal
aviyonik ve yaşam destek sistemleri tablo haline getirilerek karşılaştırılarak incelenmesi.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası