Hastaliklarla Mücadele(Yeni*)-11
22-26
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Protozoer Hastalıklarla Mücadele
Konu (İçerik Çerçevesi)
2. Protozoer Hastalıkların Teşhis Yöntemleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Protozoer hastalıkların teşhis yöntemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Protozoer hastalıklarda numune alma açıklanır.
• Dışkı muayenesi ile teşhis yöntemleri açıklanır.
• Serolojik teşhis yöntemleri açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Protozoer Hastalıklarla Mücadele
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Protozoonların Genel Özellikleri ve Neden Olduğu Hastalıklar
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Protozoonların özelliklerini ve neden olduğu hastalıkları açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Protozoonların genel özellikleri açıklanır.
• Protozoonlar gruplandırılır.
• Protozoonların hayvanlarda neden olduğu önemli hastalıklar açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İç Parazit Mücadelesi
Konu (İçerik Çerçevesi)
3. Nematodların Neden Olduğu Hastalıklarla Mücadele
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 2. Sınav
Nematodların neden olduğu hastalıkları ve mücadele yöntemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Nematod sınıfının genel özellikleri açıklanır.
• Nematod sınıfına bağlı parazitler ve yaptığı hastalıklar açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
İç Parazit Mücadelesi
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. Trematodların Neden Olduğu Hastalıklarla Mücadele / 2. Sestodların Neden Olduğu Hastalıklarla Mücadele
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Trematodların neden olduğu hastalıkları ve mücadele yöntemlerini açıklar.
Sestodların neden olduğu hastalıklar ve mücadele yöntemlerini açıklar.
Süreç Bileşenleri
• Trematoda sınıfının genel özellikleri açıklanır.
• Trematoda sınıfına bağlı parazitler ve yaptığı hastalıklar açıklanır.
• Sestoda sınıfının genel özellikleri açıklanır.
• Sestoda sınıfına bağlı parazitler ve yaptığı hastalıklar açıklanır.
Ortam ve Donanım
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Öğretim Teknikleri
<p>Ortam: Sınıf, hayvan hastaneleri ve klinik, mezbahaneler, hayvancılık işletmeleri (kümes, ahır, ağıl gibi, laboratuvarlar</p><p>Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon, bilgisayar, yazıcı/tarayıcı, hayvan maket ve modelleri, canlı hayvan, çeşitli türlerde hayvan organlar, marazi madde kapları, mikroskop, kişisel koruyucu ekipmanlar</p>
Ölçme
<p>Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu, derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin, öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir.</p>
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi