1. Kültür Dersleri
  2. Felsefe
  3. Felsefe (Sbl-Meb)-10
Felsefe (SBL-MEB)-10
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilgi Felsefesinin Konusu ve Temel Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.4.1.

Bilgi felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bilgi felsefesinin konusunu ve temel kavramlarını açıklar. Zenginleştirme: Bilgi felsefesine ilişkin bilgi türlerini (tanışıklık bilgisi, önermesel bilgi, nasılın bilgisi) araştırarak kısa açıklamaların, örneklerin ve görsellerin olduğu dijital bir zihin haritası oluşturulabilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Temel Problemleri (Varlığın Var Olup Olmadığı, Varlığın Ne Olduğu)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
ç) Varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram, problem ve argümanları inceler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Temel Problemleri (Varlığın Var Olup Olmadığı, Varlığın Ne Olduğu)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Varlık felsefesinin temel problemlerine yönelik düşünce ve argümanları değerlendirir. Zenginleştirme: Filozofların varlığı açıklarken kullandıkları kavramlar (G.
W.F. Hegel’in “geist”,
M.Heidegger’in “dasein”,
G.W. Leibniz’in “monad”, Farabi'nin “ilk varlık”,
I.Kant’ın “fenomen-numen” vb.) araştırılıp dijital araçlar kullanılarak kelime bulutu oluşturulabilir İbni Sina'nın “uçan adam” ile Descartes'ın “Cogito” anlayışı üzerinden “insanın kendi varlığını idraki” problemine ilişkin düşüncelerin benzerliklerini ve farklılıklarını içeren dijital materyal hazırlanabilir.
T.Nagel’ın “Yarasa Olmak Nasıl Bir Şeydir?” adlı eserinden hareketle öteki zihinlerin imkânı problemi yorumlanabilir.şturulabilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Konusu ve Temel Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Varlık felsefesinin temel problemlerini açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
Konu (İçerik Çerçevesi)
Varlık Felsefesinin Konusu ve Temel Kavramları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.3.1.

Varlık felsefesinin konusunu, kavramlarını ve problemlerini muhakeme edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Varlık felsefesinin konusunu ve temel kavramlarını açıklar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D4. Dostluk
→ D12. Sabır
→ D14. Saygı
→ D16. Sorumluluk
Ölçme
→ Bu ünitenin öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında anlam çözümleme tablosu
→ akran değerlendirme formu
→ dereceleme ölçeği
→ dereceli puanlama anahtarı ve performans görevi kullanılabilir. Performans görevi: Öğrenciler varlık felsefesiyle ilgili metinlerde yer alan kavram
→ problem ve argümanları inceleyerek metin inceleme formunu doldururlar.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. ÜNİTE: FELSEFE, MANTIK VE ARGÜMANTASYON
Konu (İçerik Çerçevesi)
Argümantasyonun Yapısı
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
FEL.10.2.1.

Mantık ve argümantasyonda kullanılan temel kavramları yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Günlük dilde verilen argümanları mantığın biçimsel diline dönüştürerek yeniden ifade eder. Zenginleştirme: Schrödinger‘in kedisi'' düşünce deneyine yönelik yorumlarda (Kopenhag yorumu, Ensemble yorumu, ilişkisel yorum vb.) öne sürülen argümanlar değerlendirilebilir.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
Değerler
Ölçme
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir