Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım-9
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Programlamada kullanılan işlem ve semboller |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
3.1. Programlamada kullanılan işlem ve sembolleri listeler. a) Programlama dillerinde basit farklılıklar gözlemlense de ortak kullanılan kavramlar olduğu açıklanır. Operatörler, değişkenler, koşullar, döngüler gibi temel programlama kavramlarının gerekliliği ve programın akışını yönlendirmesi üzerinde durulur. b) Matematikte kullanılan sembollerle programlamada kullanılan sembollerin benzer ve farklı yönleri gösterilerek kullanım amaçları açıklanır. c) Yazılan programlama diline göre aynı sembollerin farklı anlamlar ifade edebileceği söylenir, bu durum örneklendirilir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Problemin akış diyagramını tasarlayabilme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.11. Problemin akış diyagramını tasarlar. a) Belirlenen problem durumuna yönelik akış diyagramı türü seçildikten sonra uygun semboller kullanılarak diyagram taslak olarak çizilir. b) Akış diyagramının elektronik ortamdaki çizimi için kelime işlemci programları veya diğer çizim programları kullandırılır. c) Günlük hayatta yaygın olarak kullanılan bir uygulamada akış diyagramı tasarlanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Var olan bir akış diyagramını okuyabilme |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.10. Var olan bir akış diyagramını okuyarak problemi kavrar. a) Akış diyagramının girdi ve çıktıları belirlenir. Girdi ve çıktılardan yola çıkarak akış diyagramının hangi amaca hizmet edebileceği tahmin edilir. b) Akış diyagramının türünü belirlerken öncelikle diyagram içerisinde karar veya döngü yapıları aranması gerektiği vurgulanır. c) Diyagramda istenen veri girişleri tespit edilerek yapılacak işlemler listelenir ve istenilen sonuç bulunur. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Temel akış diyagramı şekilleri ve elemanları |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.9. Temel akış diyagramı şekillerini ve elemanlarını listeler. a) Temel akış diyagramı şekilleri ve yardımcı elemanları öğrencilere gösterilir. Şekillerin anlamları açıklanır, kullanıldığı durumlar örneklendirilir. b) Akış diyagramının tüm sembollerinin oklarla bağlı olması ve diyagramın yönünün belli bir yönde hazırlanması gerektiği vurgulanmalıdır. c) Akış diyagramlarının içerik ve türlerine göre; doğrusal, mantıksal ve döngü içeren akış diyagramları olmak üzere üçe ayrıldığı söylenir. Daha iyi anlaşılması için örnek akış diyagramları incelenir. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Akış diyagramının kullanım amaçları |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.8. Akış diyagramının kullanım amaçlarını açıklar. a) Akış diyagramı kavramı öğrencilere açıklanır. b) Karmaşık bir problemin çözümüne yönelik akış diyagramı oluşturmanın sağlayacağı avantajlar üzerinde durulur. c) Akış diyagramı tasarlarken herkes tarafından anlaşılır olabilmesi için standart anlamlar taşıyan şekillerin kullanılması gerektiği anlatılır. ç) Akış diyagramlarının programın akışını görebilmek ve süreçteki hatayı bulmakta kolaylık sağladığı vurgulanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| Programlamanın önemi Programlama dillerinin gelişimi |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
2.6. Programlamanın önemini yorumlar. Öğrencilere programlama kavramının ne olduğu açıklanır. Neden önemli olduğu saygı çerçevesinde tartışılır. 2.7. Programlama dillerinin gelişimini açıklar. a) Programlama dillerinin farklı kullanım amaçları ile ilgili bilgilendirme yapılır. b) Programın amacına yönelik programlama dili kullanılabileceği açıklanır. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Sunuş Yoluyla Öğretim → Tartışma → Soru Cevap → Örnek olay |
| Ölçme |
|
→ Öz Değerlendirme → E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) Karşılaştırma tablosu |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 1 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
