1. Kültür Dersleri
  2. Coğrafya
  3. Coğrafya (Fl-Meb)-9
Coğrafya (FL-MEB)-9
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İklim Türleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.3. Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram hazırlayabilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak oluşturacağı tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramın amacını belirler.
b)Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak oluşturacağı tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramın türü için gerekli olan araç gereci belirler.
c)Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini toplar. ç) Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini sınıflandırır.
d)Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini tablo, grafik, şekil ve/veya diyagram şeklinde görselleştirir.
e)Türkiye ve dünyadaki farklı iklim türlerine sahip yerlerin iklim verilerini kullanarak görselleştirdiği tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramı amacına uygun kullanır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.2. İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini belirler.
b)İklim sistemine ait değişkenler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.2. İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini belirler.
b)İklim sistemine ait değişkenler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.2. İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini belirler.
b)İklim sistemine ait değişkenler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.2. İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) İklim sisteminin bileşen ve değişkenlerini belirler.
b)İklim sistemine ait değişkenler arasındaki ilişkileri belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

DOĞAL SİSTEMLER VE SÜREÇLER
Konu (İçerik Çerçevesi)
Hava Olayları ve Günlük Hayata Etkileri
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
COĞ.9.3.1.

Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerini ilişkilendirir.
b)Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerine ilişkin çıkarım yapar.
c)Hava olaylarıyla ilgili deneyim, gözlem, veri ve/veya coğrafi temsillere dayalı elde ettiği bilgilerin günlük hayata etkilerine ilişkin yargıda bulunur.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB2.1. İletişim
→ SDB2.2. İş Birliği
→ SDB2.3. Sosyal Farkındalık
→ SDB3.3. Sorumlu Karar Verme
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB5. Kültür Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
→ OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık
→ D5. Duyarlılık
→ D9. Merhamet
→ D14. Saygı
Ölçme
→ Öğrenme çıktıları; çalışma yaprağı
→ açık uçlu sorular
→ kontrol listesi
→ öğrenme günlüğü
→ performans görevi
→ analitik dereceli puanlama anahtarı
→ öz değerlendirme formu ve grup değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Performans görevi olarak öğrencilerden farklı iklim türlerine sahip yerlerdeki küresel iklim değişikliğinin yansımalarına ilişkin bilgi görseli hazırlamaları istenebilir. Performans görevi; amaç belirleme
→ bilgi toplama
→ bilgileri düzenlenme ve görselleştirme
→ sunum yapma ölçütlerine göre değerlendirilebilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir