Müzik (MEB)-11
18-22
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİKSEL YARATICILIK
Konu (İçerik Çerçevesi)
RİTİM EŞLİĞİ OLUŞTURMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.C.1.
Var olan ezgiye uygun ritim eşliği düzenler.
Var olan ezgiye uygun ritim eşliği düzenler.
Süreç Bileşenleri
Öğrenciden ritim cümlesi oluşturması istenir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, gösterip yaptırma, soru-cevap, tartışma
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
TÜRK VE BATI MÜZİĞİ ÇALGILAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.D.8. Çalgı türlerini tanır.
Süreç Bileşenleri
a) Türk müziği çalgıları üflemeli, telli, yaylı ve vurmalı çalgılar şeklinde sınıflandırılır.
b)Batı müziği çalgıları üflemeli, telli, yaylı, vurmalı ve klavyeli çalgılar şeklinde sınıflandırılır
b)Batı müziği çalgıları üflemeli, telli, yaylı, vurmalı ve klavyeli çalgılar şeklinde sınıflandırılır
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
04-08
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
DİNLEME-SÖYLEME
Konu (İçerik Çerçevesi)
MÜZİK ETKİNLİKLERİ YÖNETME
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler.
Süreç Bileşenleri
Öğrencilere konser esnasında (eserlerini yönetirken, çalgılarını ve seslerini kullanırken) beden dilini doğru kullanmanın, öz güven ve liderlik özelliklerine sahip olmanın gerekliliği vurgulanır.
Etkinlik
→ Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
27
Nisan-01
Mayıs
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
DÜNYA MÜZİĞİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.D.5.
Dinlediği değişik türdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir.
Dinlediği değişik türdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir.
Süreç Bileşenleri
a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışmayı (eser ses kayıtları, nota yazıları vb.) sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin (bilgisayar, çeşitli bellek birimleri vb.) desteğiyle gerek yazılı gerek sayısal (dijital) veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır.
b)Öğrencilerin dünyanın farklı bölgelerine ait müzik türlerini araştırmaları, buldukları örneklerden oluşan bir dinleti düzenlemeleri sağlanır.
c)Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden dağarcık oluşturmaları sağlanır. ç) Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır.
d)İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır.
b)Öğrencilerin dünyanın farklı bölgelerine ait müzik türlerini araştırmaları, buldukları örneklerden oluşan bir dinleti düzenlemeleri sağlanır.
c)Türk halk müziği ve Türk sanat müziği eserlerinden dağarcık oluşturmaları sağlanır. ç) Farklı kültürlere saygı duymanın gerekliliği vurgulanır.
d)İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, gösterip yaptırma, soru-cevap, tartışma
Etkinlik
→ Kût'ül Amâre Zaferi
20-24
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
OZANLAR VE ÂŞIKLARIN ESERLERİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.A.4.
Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır.
Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır.
Süreç Bileşenleri
a) Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserleri dinletilir. Bu eserlerin özellikleri (yöresi, usulü, makamı, hikâyesi) vurgulanır.
b)Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır.
b)Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, gösterip yaptırma, soru-cevap, tartışma
Etkinlik
→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
13-17
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
OZANLAR VE ÂŞIKLARIN ESERLERİ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
11.A.4.
Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır.
Dinlediği Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserlerini tanır.
Süreç Bileşenleri
a) Türk halk müziği ozanlarının ve âşıklarının eserleri dinletilir. Bu eserlerin özellikleri (yöresi, usulü, makamı, hikâyesi) vurgulanır.
b)Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır.
b)Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve saygı kavramları vurgulanır.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, gösterip yaptırma, soru-cevap, tartışma
Etkinlik
→ Turizm Haftası
06-10
Nisan
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
MÜZİK KÜLTÜRÜ
Konu (İçerik Çerçevesi)
OZANLAR VE AŞIKLAR
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
2. Dönem 1. Sınav
11.D.2.Ozanların ve âşıkların Türk Halk müziğine katkılarını açıklar.
Süreç Bileşenleri
a) Ozanlık, âşıklık geleneğinin kültürümüzde ve sanatımızdaki yeri ve önemi üzerinde durulur.
b)Oğuzlar döneminden, Dede Korkut; 16. yüzyılda Âşık Kerem, Köroğlu; 17. yüzyılda Karacaoğlan, Gevheri, Âşık Ömer; 19. yüzyılda Âşık Dertli, Erzurumlu Emrah, Seyrani, Âşık Zülali, Dadaloğlu, Sümmani; yakın tarihimiz ve günümüzde Âşık Veysel, Âşık Reyhani, Âşık Çobanoğlu, Abdurrahim Karakoç, Daimi, Dursun Cevlani, Âşık Şeref Taşlıova, Çukurovalı Âşık Kara Mehmet; saz (bağlama) şairi olmadığı hâlde şiirleri halk müziğine konu olan Yunus Emre, Pir Sultan Abdal ve eserleri hakkında kısa bilgi verilir.
b)Oğuzlar döneminden, Dede Korkut; 16. yüzyılda Âşık Kerem, Köroğlu; 17. yüzyılda Karacaoğlan, Gevheri, Âşık Ömer; 19. yüzyılda Âşık Dertli, Erzurumlu Emrah, Seyrani, Âşık Zülali, Dadaloğlu, Sümmani; yakın tarihimiz ve günümüzde Âşık Veysel, Âşık Reyhani, Âşık Çobanoğlu, Abdurrahim Karakoç, Daimi, Dursun Cevlani, Âşık Şeref Taşlıova, Çukurovalı Âşık Kara Mehmet; saz (bağlama) şairi olmadığı hâlde şiirleri halk müziğine konu olan Yunus Emre, Pir Sultan Abdal ve eserleri hakkında kısa bilgi verilir.
Öğretim Teknikleri
Anlatım, gösterip yaptırma, soru-cevap, tartışma
Etkinlik
→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü