Mobi̇lya Montaj İşlemleri̇(Yeni*)-11
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 22-26 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. TV Ünitesi mobilyasının katı modelleme çizimini yapma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun TV ünitesinin katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 15-19 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. TV Ünitesi mobilyasının katı modelleme çizimini yapma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun TV ünitesinin katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. TV Ünitesi mobilyasının katı modelleme çizimini yapma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun TV ünitesinin katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. TV Ünitesi mobilyasının katı modelleme çizimini yapma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun TV ünitesinin katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 3. TV Ünitesi mobilyasının katı modelleme çizimini yapma |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun TV ünitesinin katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
| Montaj Kitapçığı Hazırlama |
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 2. Çalışma masası mobilyasının katı modelleme çizimini yapma. |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| Teknik resim ve CAD çizim tekniğine uygun Çalışma masasının katı modelini çizer. |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| • Ürün kodu ve parça kodlarını oluşturur. • Katı modelleme çizimi yapar. • Katı modeli patlatılmış çizimini yapar. • Aksesuarlarını belirtir. • Montaj sırasına göre işlem basamaklarının çizim ve montaj talimatlarını yapar. |
| Ortam ve Donanım |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Öğretim Teknikleri |
|
→ Ortam: Standart donanımlara sahip sınıf ve atölye ortamı
Donanım: Akıllı tahta/projeksiyon sınıf ortamı → uygulama ortamına sahip donanımlı tezgah atölyesi |
| Ölçme |
|
→ Bu derste; öğrenci performansı belirlemeye yönelik çalışmalar değerlendirilirken gözlem formu → derecelendirme ölçeği ve dereceli puanlama anahtarı gibi ölçme araçlarından uygun olanlar seçilerek kullanılabilir. Bilişsel beceri düzeyinde ki kazanımların ölçülmesinde ise açık uçlu → çoktan seçmeli → kısa cevaplı → eşleştirmeli ve doğru yanlış tipi ölçme araçları kullanılabilir. Bunun yanında öz değerlendirme ve akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencilerin → öğretimin süreç boyutuna katılmaları sağlanabilir. |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 3 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. Dönem Ara Tatili |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
| Ortam ve Donanım |
| Öğretim Teknikleri |
| Ölçme |
| Temrin Listesi |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
