1. Kültür Dersleri
  2. Kimya
  3. Kimya (Fl Meb)-9
Kimya (FL MEB)-9
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇEŞİTLİLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Kovalent Bağ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.2.3.

Kovalent bağ oluşumunu bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Bağ yapan ametal atomlarının çekirdekleri ve ortak kullanılan elektronlar arasındaki elektrostatik etkileşim sürecine ilişkin gözlem temelinde önermeler oluşturur.
b)Gözleme dayalı olan ve olmayan önermeleri karşılaştırır.
c)Ametal atomları arasındaki etkileşim sürecine ilişkin tahminlerini temellendirmek için gözlem verilerinden sonuç çıkarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
→ SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
→ D6. Dürüstlük D6.2. Doğru ve güvenilir olmak
→ D7. Estetik D7.2. Üretkenliği ve ruhsal gelişimi desteklemek
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında kavram karikatürü
→ etkinlik kâğıdı
→ yansıtma notu
→ sınıf içi tartışma
→ yapılandırılmış grid
→ çalışma yaprağı
→ tarsia yapboz
→ deney raporu
→ boşluk doldurma
→ akran değerlendirme
→ grup değerlendirme ve öz değerlendirme kullanılabilir. Öğrenciler
→ performans görevi çerçevesinde sıvıların viskozitesi ile moleküller arası etkileşimlerin neden-sonuç ilişkisini ortaya koyacakları bir deneyi tasarlayabilir
→ uygulayabilir ve raporlayabilir. Performans görevi “öğrencilerin moleküller arası etkileşimlerin ve sıcaklığın sıvıların viskozitesine etkisinin belirlenmesi sürecinde sıvıların viskozitesine ilişkin niteliklerin farkını ortaya koyması
→ topladığı verileri kaydetmesi ve benzer veriler üzerinden keşfettiği örüntüleri açıklaması” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
Ders Tarihi Saati
15-19 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇEŞİTLİLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İyonik Bağ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.2.2. İyonik bağın oluşumunu bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
c) Katyonlar ve anyonlar arasındaki etkileşim sürecine ilişkin tahminlerini temellendirmek için gözlem verilerinden sonuç çıkarır. ç) Katyonlar ve anyonlar arasındaki etkileşim süreci ile ilgili gözlemlenmemiş durumlara ilişkin tahminde bulunur.
d)Katyonlar ve anyonlar arasındaki etkileşimle ilgili tahminlerinin geçerliliğini sorgular.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
→ D14. Saygı D14.1. Nezaketli olmak
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında kavram karikatürü
→ etkinlik kâğıdı
→ yansıtma notu
→ sınıf içi tartışma
→ yapılandırılmış grid
→ çalışma yaprağı
→ tarsia yapboz
→ deney raporu
→ boşluk doldurma
→ akran değerlendirme
→ grup değerlendirme ve öz değerlendirme kullanılabilir. Öğrenciler
→ performans görevi çerçevesinde sıvıların viskozitesi ile moleküller arası etkileşimlerin neden-sonuç ilişkisini ortaya koyacakları bir deneyi tasarlayabilir
→ uygulayabilir ve raporlayabilir. Performans görevi “öğrencilerin moleküller arası etkileşimlerin ve sıcaklığın sıvıların viskozitesine etkisinin belirlenmesi sürecinde sıvıların viskozitesine ilişkin niteliklerin farkını ortaya koyması
→ topladığı verileri kaydetmesi ve benzer veriler üzerinden keşfettiği örüntüleri açıklaması” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Ders Tarihi Saati
08-12 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇEŞİTLİLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
İyonik Bağ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.2.2. İyonik bağın oluşumunu bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Metal ve ametallerden oluşan katyonlar ve anyonlar arasındaki elektrostatik etkileşim sürecine ilişkin gözlem temelinde önermeler oluşturur.
b)Katyonlar ve anyonlar arasındaki etkileşim sürecine ilişkin gözleme dayalı olan ve olmayan önermeleri karşılaştırır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB2. Dijital Okuryazarlık
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
→ D14. Saygı D14.1. Nezaketli olmak
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında kavram karikatürü
→ etkinlik kâğıdı
→ yansıtma notu
→ sınıf içi tartışma
→ yapılandırılmış grid
→ çalışma yaprağı
→ tarsia yapboz
→ deney raporu
→ boşluk doldurma
→ akran değerlendirme
→ grup değerlendirme ve öz değerlendirme kullanılabilir. Öğrenciler
→ performans görevi çerçevesinde sıvıların viskozitesi ile moleküller arası etkileşimlerin neden-sonuç ilişkisini ortaya koyacakları bir deneyi tasarlayabilir
→ uygulayabilir ve raporlayabilir. Performans görevi “öğrencilerin moleküller arası etkileşimlerin ve sıcaklığın sıvıların viskozitesine etkisinin belirlenmesi sürecinde sıvıların viskozitesine ilişkin niteliklerin farkını ortaya koyması
→ topladığı verileri kaydetmesi ve benzer veriler üzerinden keşfettiği örüntüleri açıklaması” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
Ders Tarihi Saati
01-05 Aralık 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ÇEŞİTLİLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkileşimler: Metalik Bağ
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.2.1.

Metalik bağın oluşumuna yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Pozitif yüklü metal iyonları ile negatif yüklü elektron denizi arasında örüntü oluşturur.
b)Metalik bağın oluşumuna ilişkin genelleme yapar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D3. Çalışkanlık D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
→ D4. Dostluk D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak
→ D14. Saygı D14.1. Nezaketli olmak
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında kavram karikatürü
→ etkinlik kâğıdı
→ yansıtma notu
→ sınıf içi tartışma
→ yapılandırılmış grid
→ çalışma yaprağı
→ tarsia yapboz
→ deney raporu
→ boşluk doldurma
→ akran değerlendirme
→ grup değerlendirme ve öz değerlendirme kullanılabilir. Öğrenciler
→ performans görevi çerçevesinde sıvıların viskozitesi ile moleküller arası etkileşimlerin neden-sonuç ilişkisini ortaya koyacakları bir deneyi tasarlayabilir
→ uygulayabilir ve raporlayabilir. Performans görevi “öğrencilerin moleküller arası etkileşimlerin ve sıcaklığın sıvıların viskozitesine etkisinin belirlenmesi sürecinde sıvıların viskozitesine ilişkin niteliklerin farkını ortaya koyması
→ topladığı verileri kaydetmesi ve benzer veriler üzerinden keşfettiği örüntüleri açıklaması” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
Ders Tarihi Saati
24-28 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ETKİLEŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Periyodik Özellikler (Atom Yarıçapı, İyonlaşma Enerjisi ve Elektronegatiflik)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.1.8.

Elementlerin periyodik özelliklerinin periyodik tablodaki değişimini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Elementlerin periyodik özelliklerini etkileyen etmenleri belirler.
b)Elementlerin periyodik özelliklerini etkileyen etmenler ile periyodik tablodaki değişimler arasındaki ilişkiyi belirler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında sınıf içi tartışma
→ çalışma yaprağı
→ performans görevi
→ kavram karikatürü
→ boşluk doldurma
→ zaman şeridi
→ yapılandırılmış grid ve etkinlik kâğıdı kullanılabilir. Öğrencilerden kimyasal maddelerin özelliklerine ve günlük hayatta kullanım alanlarının belirlenmesine yönelik haber yazısı yazmaları veya kamu spotu hazırlamaları istenebilir. Öğrencilerin ürünleri “gözlem ortamı oluşturma
→ kimyasal maddelerin niteliklerindeki farklılıkları ortaya çıkarma
→ bu nitelikleri kimya bilimi ile ilişkilendirme ve niteliklerin günlük hayata katkısını değerlendirme” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere günlük hayatta kimyasal maddelerin neden olduğu kazalara ilişkin haberleri
→ kimyasal maddelerin olumsuz etkilerini azaltmak için gerçekleştirilen müdahaleleri derleme; bu kazaların nedenlerini belirleme ve kazaları önlemeye yönelik önerileri raporlama çalışması yaptırılabilir. Performans görevi “bilgi toplama
→ problemi yapılandırma
→ özetleme
→ müdahalelerin etkililiği
→ önleme önerilerinin etkililiği” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
Ders Tarihi Saati
17-21 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

ETKİLEŞİM
Konu (İçerik Çerçevesi)
Periyodik Özellikler (Atom Yarıçapı, İyonlaşma Enerjisi ve Elektronegatiflik)
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
9.1.7. İyon oluşumuna ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
a) Atomların elektron dizilimiyle iyonların elektron dizilimi arasında örüntü bulur.
b)İyon oluşumuna ilişkin genelleme yapar.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı
→ OB7. Veri Okuryazarlığı
Değerler
Ölçme
→ Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında sınıf içi tartışma
→ çalışma yaprağı
→ performans görevi
→ kavram karikatürü
→ boşluk doldurma
→ zaman şeridi
→ yapılandırılmış grid ve etkinlik kâğıdı kullanılabilir. Öğrencilerden kimyasal maddelerin özelliklerine ve günlük hayatta kullanım alanlarının belirlenmesine yönelik haber yazısı yazmaları veya kamu spotu hazırlamaları istenebilir. Öğrencilerin ürünleri “gözlem ortamı oluşturma
→ kimyasal maddelerin niteliklerindeki farklılıkları ortaya çıkarma
→ bu nitelikleri kimya bilimi ile ilişkilendirme ve niteliklerin günlük hayata katkısını değerlendirme” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere günlük hayatta kimyasal maddelerin neden olduğu kazalara ilişkin haberleri
→ kimyasal maddelerin olumsuz etkilerini azaltmak için gerçekleştirilen müdahaleleri derleme; bu kazaların nedenlerini belirleme ve kazaları önlemeye yönelik önerileri raporlama çalışması yaptırılabilir. Performans görevi “bilgi toplama
→ problemi yapılandırma
→ özetleme
→ müdahalelerin etkililiği
→ önleme önerilerinin etkililiği” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler
→ öğrenci ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Etkinlik
→ Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
Ders Tarihi Saati
10-14 Kasım 2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Konu (İçerik Çerçevesi)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10
-14 Kasım 2025
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Okur Yazarlık Becerileri
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Değerler
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Ölçme
→ 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 2025
Etkinlik
→ Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
 Yıllık Planı İndir
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir