Mesleki Gelişim Atölyesi(Ttvi̇)-9
16-20
Şubat
2
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.4. Yeşil Bir Fikrim Var
4.5. Öğrenme Birimi Değerlendirme
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
4. Çevre koruma ile ilgili metinlerdeki problem durumunu eleştirel okuma ile analiz eder.
5.
Neden sonuç ilişkisi kurarak çevre koruma ile ilgili bir probleme çözüm yolları bulur.
Neden sonuç ilişkisi kurarak çevre koruma ile ilgili bir probleme çözüm yolları bulur.
Ortam ve Donanım
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme atölyesi takım ve avadanlıkları, kütüphane, Internet, bilgisayar, bireysel öğrenme, çeşitli ölçme ve kontrol aletleri, vb.
Öğretim Teknikleri
MEB 9. sınıf ders kitabı öğretim teknikleri, araştırma, uygulama, gözlem, tartışma, soru-cevap gösterim, gezi ve deney vb.
Ölçme
Her ünite sonunda değerlendirme yapılacaktır.
09-13
Şubat
2
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.3. Okulumuz Atıklarının İncelenmesi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Çevre koruma ile ilgili verilen problemin farklı çözüm yollarını araştırır.
2. Çevre koruma ile ilgili verilenleri benzerlik ve farklılıklara göre sınıflandırır.
3. Çevre koruma ile ilgili problemi çözmek için yenilikçi düşünmeyle strateji geliştirir.
Ortam ve Donanım
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme atölyesi takım ve avadanlıkları, kütüphane, Internet, bilgisayar, bireysel öğrenme, çeşitli ölçme ve kontrol aletleri, vb.
Öğretim Teknikleri
MEB 9. sınıf ders kitabı öğretim teknikleri, araştırma, uygulama, gözlem, tartışma, soru-cevap gösterim, gezi ve deney vb.
Ölçme
Her ünite sonunda değerlendirme yapılacaktır.
02-06
Şubat
2
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.2. Çevre Dostu Stratejiler
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Çevresindeki ve kendi oluşturduğu atıkların farkına vararak geri dönüşüm süreçlerini açıklar.
2. Çevre koruma ile ilgili verilen senaryo çalışmasında kendini yazılı ve sözlü olarak ifade eder.
3.
Sahip olduğu değerlerin çevre korumaya yönelik davranışlarına etkisini fark eder. 4. Çevre koruma ile ilgili farklı fikirleri ve düşünceleri dikkate alır. 5.
Grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile işbirliği içinde çalışır. 6.
Bireysel olarak çevre koruma ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğunu alır.
Sahip olduğu değerlerin çevre korumaya yönelik davranışlarına etkisini fark eder. 4. Çevre koruma ile ilgili farklı fikirleri ve düşünceleri dikkate alır. 5.
Grup çalışmaları sırasında arkadaşları ile işbirliği içinde çalışır. 6.
Bireysel olarak çevre koruma ile ilgili fikirlerini planlayarak kendi öğrenmesinin sorumluluğunu alır.
Ortam ve Donanım
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme atölyesi takım ve avadanlıkları, kütüphane, Internet, bilgisayar, bireysel öğrenme, çeşitli ölçme ve kontrol aletleri, vb.
Öğretim Teknikleri
MEB 9. sınıf ders kitabı öğretim teknikleri, araştırma, uygulama, gözlem, tartışma, soru-cevap gösterim, gezi ve deney vb.
Ölçme
Her ünite sonunda değerlendirme yapılacaktır.
26-30
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
19-23
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Yarıyıl Tatili
Konu (İçerik Çerçevesi)
Yarıyıl Tatili
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Yarıyıl Tatili
12-16
Ocak
2
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
Etkinlik Haftası
Konu (İçerik Çerçevesi)
Etkinlik Haftası
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
Etkinlik Haftası
05-09
Ocak
2
Konu (İçerik Çerçevesi)
4.1. Bir Dünya Atık
1.DÖNEM 2. YAZILI YOKLAMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
1. Dönem 2. Sınav
1. “Azalt, yeniden kullan, geri dönüştür” ilkeleri çerçevesinde çevre ile ilgilı̇ kavramları açıklar.
2. İnsan faaliyetlerinin hava, su ve toprak kirliliğine etkisini açıklar.
3.Her bireyin ürettiği atığın sorumluluğunu almasının ülke ekonomisine ve yaban hayata katkısını araştırır.
Ortam ve Donanım
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme atölyesi takım ve avadanlıkları, kütüphane, Internet, bilgisayar, bireysel öğrenme, çeşitli ölçme ve kontrol aletleri, vb.
Öğretim Teknikleri
MEB 9. sınıf ders kitabı öğretim teknikleri, araştırma, uygulama, gözlem, tartışma, soru-cevap gösterim, gezi ve deney vb.
Ölçme
Her ünite sonunda değerlendirme yapılacaktır.
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası