2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
9. SINIF MATEMATIK (HAZIRLIK) DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AY | HAFTA | SAAT | ÜNİTE/TEMA | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | SÜREÇ BİLEŞENLERİ | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
| EYLÜL |
1. Hafta:
09-13 Eylül
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | |
| EYLÜL |
1. Hafta:
16-20 Eylül
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | Gaziler Günü (19 Eylül), İlköğretim Haftası | |
| EYLÜL |
1. Hafta:
23-27 Eylül
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | ||
| EYLÜL |
1. Hafta:
30 Eylül-
04 Ekim
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) | |
| EKIM |
1. Hafta:
07-11 Ekim
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | ||
| EKIM |
1. Hafta:
14-18 Ekim
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER | Doğrusal İlişki İçeren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk | ||
| EKIM |
1. Hafta:
21-25 Ekim
|
3 | NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER (2 Saat) --- MANTIKSAL ÇIKARIM (1 Saat) | Doğrusal İlişki İçeren Problemler --- Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. --- a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı D16. Sorumluluk | ||
| EKIM |
1. Hafta:
28 Ekim-
01 Kasım
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | |
| KASIM |
1. Hafta:
04-08 Kasım
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | Atatürk Haftası | |
| KASIM |
1. Hafta:
11-15 Kasım
|
3 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | |||||
| KASIM |
1. Hafta:
18-22 Kasım
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | ||
| KASIM |
1. Hafta:
25-29 Kasım
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | Öğretmenler Günü (24 Kasım) | |
| ARALIK |
1. Hafta:
02-06 Aralık
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) | |
| ARALIK |
1. Hafta:
09-13 Aralık
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı | ||
| ARALIK |
1. Hafta:
16-20 Aralık
|
3 | MANTIKSAL ÇIKARIM (1 Saat) --- ALGORİTMA VE BİLİŞİM (2 Saat) | Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler --- Sonlu Sayı Örüntüleri | MAT.H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme --- MAT.H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. --- a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı | D3. Çalışkanlık, D8. Mahremiyet, D10. Mütevazılık, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| ARALIK |
1. Hafta:
23-27 Aralık
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Sonlu Sayı Örüntüleri | MAT.H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. | 0 | 0 | Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası | |
| ARALIK |
1. Hafta:
30 Aralık-
03 Ocak
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Sonlu Sayı Örüntüleri | MAT.H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| OCAK |
1. Hafta:
06-10 Ocak
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Sonlu Sayı Örüntüleri | MAT.H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| OCAK |
1. Hafta:
13-17 Ocak
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM --- OKUL TEMELLİ PLANLAMA (2 Saat) | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| OCAK |
1. Hafta:
20-24 Ocak
|
Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||||||
| OCAK |
1. Hafta:
27-31 Ocak
|
Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||||||
| ŞUBAT |
1. Hafta:
03-07 Şubat
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| ŞUBAT |
1. Hafta:
10-14 Şubat
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme | a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| ŞUBAT |
1. Hafta:
17-21 Şubat
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme | a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| ŞUBAT |
1. Hafta:
24-28 Şubat
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme | a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| MART |
1. Hafta:
03-07 Mart
|
3 | ALGORİTMA VE BİLİŞİM | Şifreleme Yöntemleri | MAT.H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme | a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık | D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik | ||
| MART |
1. Hafta:
10-14 Mart
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları | MAT.H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için belirlediği matematiksel araç ve teknolojileri kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | İstiklâl Marşı'nın Kabulü be Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) | |
| MART |
1. Hafta:
17-21 Mart
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları | MAT.H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için belirlediği matematiksel araç ve teknolojileri kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | 18 Mart Çanakkale Zaferi, Şehitler Günü | |
| MART |
1. Hafta:
24-28 Mart
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları | MAT.H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme | a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için belirlediği matematiksel araç ve teknolojileri kullanır. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) | |
| MART |
1. Hafta:
31 Mart-
04 Nisan
|
2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | ||||||
| NISAN |
1. Hafta:
07-11 Nisan
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | İnşalardan Yararlanarak Özel Dörtgenlerin Özelliklerini Bulma | MAT.H.4.2. Matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanılarak inşa edilen bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a) İnşasını yaptığı bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri hakkında varsayımlarda bulunur. b) Varsayımlarından yararlanarak incelediği bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleriyle ilgili örüntüleri geneller. c) Elde ettiği genellemeleri varsayımları ile karşılaştırır. ç) Genellemelerinden incelediği dörtgenlerin özellikleriyle ilgili matematiksel önermeler sunar. d) Sunduğu önermelerin faydasını incelediği dörtgenlerin ilişkilendirilmesi ve sınıflandırılması bağlamında değerlendirir. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | ||
| NISAN |
1. Hafta:
14-18 Nisan
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | İnşalardan Yararlanarak Özel Dörtgenlerin Özelliklerini Bulma | MAT.H.4.2. Matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanılarak inşa edilen bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme | a) İnşasını yaptığı bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri hakkında varsayımlarda bulunur. b) Varsayımlarından yararlanarak incelediği bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleriyle ilgili örüntüleri geneller. c) Elde ettiği genellemeleri varsayımları ile karşılaştırır. ç) Genellemelerinden incelediği dörtgenlerin özellikleriyle ilgili matematiksel önermeler sunar. d) Sunduğu önermelerin faydasını incelediği dörtgenlerin ilişkilendirilmesi ve sınıflandırılması bağlamında değerlendirir. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | ||
| NISAN |
1. Hafta:
21-25 Nisan
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Fraktallar | MAT.H.4.3. Fraktalları çözümleyebilme | a) Fraktal oluşturan bir yapının bileşenlerini (oran, şekil gibi) belirler. b) Fraktal oluşturan yapının bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |
| NISAN |
1. Hafta:
28 Nisan-
02 Mayıs
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Fraktallar | MAT.H.4.3. Fraktalları çözümleyebilme | a) Fraktal oluşturan bir yapının bileşenlerini (oran, şekil gibi) belirler. b) Fraktal oluşturan yapının bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | 24 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |
| MAYIS |
1. Hafta:
05-09 Mayıs
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Süsleme ve Kaplamalar | MAT.H.4.4.Geometrik şekiller kullanılarak oluşturulan süslemeleri çözümleyebilme | a) Bir süslemeyi oluşturan bileşenleri (şekil, simetri gibi) belirler. b) Süslemenin bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | ||
| MAYIS |
1. Hafta:
12-16 Mayıs
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Süsleme ve Kaplamalar | MAT.H.4.4.Geometrik şekiller kullanılarak oluşturulan süslemeleri çözümleyebilme | a) Bir süslemeyi oluşturan bileşenleri (şekil, simetri gibi) belirler. b) Süslemenin bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | ||
| MAYIS |
1. Hafta:
19-23 Mayıs
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Süsleme ve Kaplamalar | MAT.H.4.5. Geometrik şekillerden kaplamalar sentezleyebilme | a) Bir kaplamayı oluşturabilecek farklı geometrik şekilleri belirler. b) Farklı geometrik şekillerden bir kaplama oluşturabilmek için şekiller arasında ilişki kurar. c) Belirlediği şekilleri birleştirerek özgün bir kaplama oluşturur. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |
| MAYIS |
1. Hafta:
26-30 Mayıs
|
3 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Süsleme ve Kaplamalar | MAT.H.4.5. Geometrik şekillerden kaplamalar sentezleyebilme | a) Bir kaplamayı oluşturabilecek farklı geometrik şekilleri belirler. b) Farklı geometrik şekillerden bir kaplama oluşturabilmek için şekiller arasında ilişki kurar. c) Belirlediği şekilleri birleştirerek özgün bir kaplama oluşturur. | OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı | D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk | İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) | |
| HAZIRAN |
1. Hafta:
02-06 Haziran
|
3 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.H.5.1. Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı | ||
| HAZIRAN |
1. Hafta:
09-13 Haziran
|
3 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.H.5.1. Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder. | OB2. Dijital Okuryazarlık | D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı | ||
| HAZIRAN |
1. Hafta:
16-20 Haziran
|
3 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; performans görevi, açık uçlu sorular ve dijital testlerle değerlendirilebilir. Doğrusal ilişkiler içeren problem çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerin kullanımına yönelik performans görevi verilebilir. Performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Doğrusal ilişkiler içeren gerçek yaşam problemlerinden hareketle matematiksel araç ve teknolojileri kullanarak öğrencilerin olası tüm çözüm stratejilerini inceleyebilecekleri açık uçlu sorulardan oluşan dijital testler kullanılabilir. | FARKLILAŞTIRMA :Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır. Farklılaştırma kapsamında zenginleştirme bölümünde yer alan öneri niteliğindeki uygulamalardan “*” ile işaretlenenlerin fen liselerinde gerçekleştirilmesi zorunludur. Zorunlu olan zenginleştirme uygulamalarına yıllık planlarda yer verilir. |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir. Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişime hizmet etmelidir. 1Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Zümre öğretmenler kurulunda aldığınız karara göre okul ve ders koşullarınıza uygun düzenleyebilirsiniz. | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
..../..../2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü