2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
9. SINIF BİLGİ KURAMI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
| SÜRE | ÜNİTE - KONU | KAZANIMLAR | ÖĞRETİM SÜRECİ | ETKİNLİKLER | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Öğretim Teknikleri | Araç-Gereç | Ölçme Değerlendirme | Belirli Gün ve Haftalar |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | Müfredatın ve dersin amaçlarının tanıtımı | 1. İnsanın bilen bir varlık olduğunu fark eder. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | Uluslararası Temiz Hava Günü | |||
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | İNSANDAKİ BİLME EĞİLİMİ | 2. İnsanın neden bilme eğilimine sahip olduğunu sorgular. | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | |||||
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | İNSANDAKİ BİLME EĞİLİMİ | 2. İnsanın neden bilme eğilimine sahip olduğunu sorgular. | ||||||
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir. Öğrencilerden yaşamları boyunca edindikleri bilgilere ait örnekler vermeleri istenir. Verdikleri örneklerin hangi bilgi türüne ait olduğunu fark etmeleri sağlanır. Bilgi türlerinin neler olduğu tahtaya sıralanarak kavratılır. | 3. Bilgi kavramını analiz eder. | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | |||||
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | BİLGİ TÜRLERİNİ ÖĞRENİYORUM Bilgi ve bilgi türlerinin araştırılması için öğrencilere görev verilir. Öğrencilerden yaşamları boyunca edindikleri bilgilere ait örnekler vermeleri istenir. Verdikleri örneklerin hangi bilgi türüne ait olduğunu fark etmeleri sağlanır. Bilgi türlerinin neler olduğu tahtaya sıralanarak kavratılır. | 4. Bilginin türleri olduğunu fark eder. | Ahilik Kültürü Haftası | |||||
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | BİLGİ DERECELERİ Atatürk’ün Halkçılık İlkesi | 5. Bilgiyi, bilgi olmayandan ayırt eder. | ||||||
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | BULDUM BULDUM! Merak ve ihtiyaçla elde edilen, insanlık için önemli olan, icat ve keşifler ile ilgili örnekler öğrenciler tarafından araştırılarak sınıfta paylaşılır. Atatürk’ün Kişiliği ve Kişisel Özellikleri | 6. İhtiyaç, merak, hayal gücü ve pozitif şüphenin bilgi üzerindeki etkisini sorgular. | ||||||
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir. Öğrencilere aşağıdaki sorular yöneltilerek sınıf sorgulama topluluğuna dönüştürülür. 1.Öğrendiğiniz bir bilgiyle ilgili daha önceden ön yargılı olduğunuzu fark ettiğiniz oldu mu? 2.Bu ön yargılarınızın nedenleri nelerdir? 3.Bir bilgiyi edinirken, kullanırken ve aktarırken ön yargılarınız sizi nasıl etkilemektedir? | 7. Ön yargının bilgi üzerindeki etkisini sorgular. | Cumhuriyet Bayramı | |||||
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 | Proje çalışmaları |
1. Dönem 1. Sınav Proje çalışmaları |
Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | |||||
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | 1. ÜNİTE: İNSAN VE BİLGİ | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü | |||
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | 2. ÜNİTE : Bilginin Değeri Kaynağı ve Doğruluğu | EİNSTEİN DİYOR Kİ ! “Ön yargıyı parçalamak atomu parçalamaktan daha zordur.” (Einstein) sözü tahtaya yazılarak öğrencilerin dikkati çekilir. Öğrencilerden Einstein’ın bu sözüyle ne anlatmak istediği hakkındaki düşünceleri öğrenilir. Öğrencilere aşağıdaki sorular yöneltilerek sınıf sorgulama topluluğuna dönüştürülür. 1.Öğrendiğiniz bir bilgiyle ilgili daha önceden ön yargılı olduğunuzu fark ettiğiniz oldu mu? 2.Bu ön yargılarınızın nedenleri nelerdir? 3.Bir bilgiyi edinirken, kullanırken ve aktarırken ön yargılarınız sizi nasıl etkilemektedir? | 1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü | |||
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu | 1. Bilginin değerine (imkânına) ilişkin görüşleri tanır. | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | |||||
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | Bilginin değeri, kaynağı ve doğruluğu | 2. Bilgi edinmenin yollarını öğrenir. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | |||||
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | FİKİRLERİN KAYNAĞI ÜZERİNE | 3. Bilgi edinme sürecinde duyum ve deneyin etkisini açıklar. | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | |||||
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | AKIL MI DENEY Mİ? | 4. Aklın bilgi edinme sürecine etkisini sorgular. | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | |||||
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | Entüisyonizm (Sezgicilik) | 5.Sezginin bilgi edinme sürecine etkisini sorgular. | ||||||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 | DOĞRU BİLGİNİN ÖLÇÜTLERİ “Doğru bilgi nedir?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin cevapları alındıktan sonra: “ Bu bilgileri, doğru bilgi yapan ölçütler nelerdir?” sorusuyla doğru bilginin ölçütleri buldurulur. Sıralanan temel ölçütlerin öğrenciler tarafından örneklendirmesi istenir. Verilen örnekler, doğru bilginin ölçütleriyle karşılaştırılarak aralarındaki ilişkiler öğrenciler tarafından ortaya konulur. |
1. Dönem 2. Sınav 6. Doğru bilgiyi ve doğru bilgi ölçütlerini analiz eder. |
Enerji Tasarrufu Haftası | |||||
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: BİLGİ VE TOPLUMSAL HAYAT | NİZAMÜ’L MÜLK | 1. Bilgili insanın özelliklerini fark eder. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | ||||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | YALINAYAK SOKRATES “Hiç kimse bilerek kötülük yapmaz. Kötülük bilgisizliğin eseridir.” (Sokrates) sözü tahtaya yazılır. “Sokrates bu sözüyle ne anlatmak istiyor?” sorusu öğrencilere sorulur. Öğrencilerin bu konudaki görüşleri öğrenilir.Öğrencilerin elde ettikleri bilgiler ile ilgili kendi sorumluluklarının olup olmadığı sorularak bu sorumlulukların neler olduğuna ilişkin örnekler vermeleri istenir. Verilen örnekler sonucunda ortaya çıkan ortak görüşler tahtaya sıralanır. Bu ortak görüşler doğrultusunda konu hakkında öğrencilere genel bir değerlendirme yaptırılır. | 2.Bilginin kişiye yüklediği sorumlulukları fark eder. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | ||||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | YERİMİZ ISINIYOR Öğrencilerden küresel ısınma problemi hakkında ön bilgi edinmek amacıyla yazılı ve görsel kaynaklardan araştırma yapmaları istenir. Küresel ısınmanın nedenleri ve küresel ısınmaya karşı alınması gereken tedbirler sıralanır ve tahtaya yazılır. “Küresel ısınmaya karşı alacağımız tedbirleri gündelik yaşantımızda nasıl uygulamalıyız?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Bu tedbirlerin alınmaması hâlinde insanlığı hangi tehlikelerin beklediği öğrenciler tarafından belirtilir Küresel ısınma ile elde edilen veriler sınıf ve okul panosunda sergilenir. | 3. Bilgilerinin yaşamına etkisini örnekleriyle açıklar. | ||||||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | Bilginin toplumsal değeri | 4. Bilginin toplumsal değerini sorgular. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | |||||
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir. “Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin bu evrensel değerlere sahip olmalarında bilginin rolü nedir?” sorusu sorularak sınıfta grup etkileşimi başlatılır. Öğrencilerden alınan cevaplar doğrultusunda evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemi vurgulanarak süreç bitirilir. | 5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir. | Girişimcilik Haftası | |||||
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | HOŞGÖRÜ VE BARIŞ ÇAĞRISI Öğrencilerden Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin sevgi, hoşgörü, barış gibi evrensel görüşleri ile ilgili önceden araştırma yapmaları istenir. “Ahmed Yesevi, Mevlana, Hacı Bektaşi Veli ve Yunus Emre’nin bu evrensel değerlere sahip olmalarında bilginin rolü nedir?” sorusu sorularak sınıfta grup etkileşimi başlatılır. Öğrencilerden alınan cevaplar doğrultusunda evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemi vurgulanarak süreç bitirilir. | 5. Evrensel değerlerin kazanılmasında bilginin önemini değerlendirir. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | |||||
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | 3. ÜNİTE: Bilgi ve Toplumsal Hayat | HİROŞİMA | 6. Doğru amaçlar için kullanılmayan bilginin insanlığa vereceği zararları sorgular. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü | |||
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri istenir. Verilen örneklerden yola çıkılarak bilginin ekonomik değeri hakkında genel bir değerlendirme yaptırılır. Ülkemizde bilginin ekonomik değerinin ne düzeyde fark edildiği öğrencilere sorulur. Öğrencilerden ülkemizdeki beyin göçünün nedenleri hakkında görüşlerini belirtmeleri istenir. | 7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | |||||
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 | BEYİN GÖÇÜ “Bilgi ile ekonomi arasındaki ilişki nedir?” sorusu öğrencilere yöneltilir. Alınan cevaplardan sonra öğrencilerden bilgiyi kullanarak ekonomik alanda başarı sağlayan kişiler hakkında ülkemizden ve dünyadan örnekler vermeleri istenir. Verilen örneklerden yola çıkılarak bilginin ekonomik değeri hakkında genel bir değerlendirme yaptırılır. Ülkemizde bilginin ekonomik değerinin ne düzeyde fark edildiği öğrencilere sorulur. Öğrencilerden ülkemizdeki beyin göçünün nedenleri hakkında görüşlerini belirtmeleri istenir. |
2. Dönem 1. Sınav 7. Bilginin ekonomik bir değeri olduğunu fark eder. |
Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | |||||
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | Bilgi ve Teknoloji | 1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | Turizm Haftası | |||||
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | 4. ÜNİTE: Bilgi ve Teknoloji | Bilgi ve Teknoloji | 1. Bilgi ve teknoloji arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap Aktif Gösterim, Uygulama, Grup Çalışması, Okuma, Yazma, Dikte, Rol Yapma, Gösteri Drama, Tekrar Etme | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | |||
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Egemenlik ENFORMASYON | 2. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimin insan hayatına etkisini sorgular. | Kût'ül Amâre Zaferi | |||||
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Egemenlik ENFORMASYON | 2. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimin insan hayatına etkisini sorgular. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | |||||
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | |||||
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | DEZENFORMASYON | 3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | |||||
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | DEZENFORMASYON | 3. Dezenformasyonun toplum hayatına etkisini yorumlar. | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |||||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 | BİLGİM DEĞİŞİYOR VE GELİŞİYOR (PROJE ÖRNEĞİ) |
2. Dönem 2. Sınav 4. Bilginin zaman içinde değişebileceğini ve gelişebileceğini fark eder. |
Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |||||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE | 5. Toplumların bilgi toplumlarına dönüşüm sürecini değerlendirir. | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Proje çalışmaları | Proje çalışmaları | Etik Günü | |||||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
30.01.2026
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü