2025-2026 EĞİTİM-ÖRETİM YILI ..........................................................................
7. SINIF MÜZK DERSİ ÜNİTELENDRİLMİŞ YILLIK PLANI
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 1.ÜNİTE İstiklal Marşı’nı Doğru Seslendirelim | Mü.7.A.1. İstiklâl Marşı’nı doğru söyler. | Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı hız ve gürlük basamaklarına uygun olarak söylemeleri sağlanır. | Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 1.ÜNİTE İstiklal Marşı’nı Doğru Seslendirelim | Mü.7.A.1. İstiklâl Marşı’nı doğru söyler. | Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı hız ve gürlük basamaklarına uygun olarak söylemeleri sağlanır. | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Mü.7.B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. | Ses değişim dönemi dikkate alınarak kalın la, kalın si, ince re, ince mi notaları; çoğaltma noktası, tekrar işaretleri (senyö, da capo) ve 7/8’lik aksak ölçü/usul verilmelidir. Kalın Si Notası, Kalın La Notası | |
| EKİM |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Mü.7.B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. | Ses değişim dönemi dikkate alınarak kalın la, kalın si, ince re, ince mi notaları; çoğaltma noktası, tekrar işaretleri (senyö, da capo) ve 7/8’lik aksak ölçü/usul verilmelidir. İnce Re Notası, İnce Mi Notası, Çoğaltma Noktası | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü |
| EKİM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Mü.7.B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. | Ses değişim dönemi dikkate alınarak kalın la, kalın si, ince re, ince mi notaları; çoğaltma noktası, tekrar işaretleri (senyö, da capo) ve 7/8’lik aksak ölçü/usul verilmelidir. Da Capo, Senyö | Ahilik Kültürü Haftası |
| EKİM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Temel Müzik Bilgileri | Mü.7.B.1. Temel müzik yazı ve ögelerini kullanır. | Ses değişim dönemi dikkate alınarak kalın la, kalın si, ince re, ince mi notaları; çoğaltma noktası, tekrar işaretleri (senyö, da capo) ve 7/8’lik aksak ölçü/usul verilmelidir. 7/8'lik Aksak Ölçü | |
| EKİM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 1.ÜNİTE Marşlarımız | Mü.7.A.2. Millî birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiren marşlarımızı doğru söyler. | a) Millî, dinî ve manevi günler ile belirli gün ve haftalarda bu kazanıma yer verilmelidir. b) Öğrencilerin önemli gün ve haftalar dolayısıyla düzenlenecek Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılmaları için gerekli yönlendirmeler yapılmalıdır. Bu etkinliklerde öğrenciler, oluşturdukları özgün çalışmaları da sergileyebilirler. | |
| EKİM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 1.ÜNİTE Marşlarımız | Mü.7.A.2. Millî birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiren marşlarımızı doğru söyler. | a) Millî, dinî ve manevi günler ile belirli gün ve haftalarda bu kazanıma yer verilmelidir. b) Öğrencilerin önemli gün ve haftalar dolayısıyla düzenlenecek Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılmaları için gerekli yönlendirmeler yapılmalıdır. Bu etkinliklerde öğrenciler, oluşturdukları özgün çalışmaları da sergileyebilirler. | Cumhuriyet Bayramı |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 1.ÜNİTE Atatürk ve Müzik |
1. Dönem 1. Sınav Mü.7.D.1. Atatürk’ün müziğin geliştirilmesine verdiği önemi açıklar. |
Konunun anlaşılmasına yönelik etkinlikler düzenlenebilir. Örneğin konuyla ilgili olarak Atatürk’ün anılarından alınmış bölümler canlandırılabilir. Cumhuriyet’in ilanından sonra müzik alanında yapılan çalışmalar vurgulanabilir. | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025 |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
1 | 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025 | 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025 | 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025 | 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025 | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Mü.7.B.2. Müzikte dizileri tanır. | Tonal dizilerden do majör, la minör dizileri, makamsal dizilerden de segâh ve hüzzam makam dizileri verilmelidir. Söz konusu diziler kuramsal boyutta tonalitenin, seyir özellikleri bakımından makamın ayrıntılarına girilmeden sadece dizi olarak ve hissetmeye yönelik verilmelidir. Öğrencilerin müzik grupları oluşturması için gerekli yönlendirmeler yapılır ve grupların çalışmalarını sunmaları için etkinlikler düzenlenir. Do Majör Dizi | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 2.ÜNİTE Müzikte Dizi, Ton ve Makam | Mü.7.B.2. Müzikte dizileri tanır. | Tonal dizilerden do majör, la minör dizileri, makamsal dizilerden de segâh ve hüzzam makam dizileri verilmelidir. Söz konusu diziler kuramsal boyutta tonalitenin, seyir özellikleri bakımından makamın ayrıntılarına girilmeden sadece dizi olarak ve hissetmeye yönelik verilmelidir. Öğrencilerin müzik grupları oluşturması için gerekli yönlendirmeler yapılır ve grupların çalışmalarını sunmaları için etkinlikler düzenlenir. La Minör Dizi, Segâh Makamı | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 2.ÜNİTE Müzikte Hız ve Gürlük Basamakları | Mü.7.A.3. Müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygular. | Tonal dizilerden do majör, la minör dizileri, makamsal dizilerden de segâh ve hüzzam makam dizileri verilmelidir. Söz konusu diziler kuramsal boyutta tonalitenin, seyir özellikleri bakımından makamın ayrıntılarına girilmeden sadece dizi olarak ve hissetmeye yönelik verilmelidir. Öğrencilerin müzik grupları oluşturması için gerekli yönlendirmeler yapılır ve grupların çalışmalarını sunmaları için etkinlikler düzenlenir. La Minör Dizi, Hüzzam Makamı | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 2.ÜNİTE Müzikte Hız ve Gürlük Basamakları | Mü.7.A.3. Müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygular. | a) Öğrencilerin dağarcıklarındaki ezgilerden, seviyelerine uygun olanları seslendirmelerine yönelik etkinlikler düzenlenir. b) Öğrenilen değişik hız ve gürlük basamaklarının müziksel anlatımdaki yeri ve önemi vurgulanmalıdır. Hız Basamakları | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 2.ÜNİTE Müzikte Hız ve Gürlük Basamakları | Mü.7.A.3. Müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygular. | a) Öğrencilerin dağarcıklarındaki ezgilerden, seviyelerine uygun olanları seslendirmelerine yönelik etkinlikler düzenlenir. b) Öğrenilen değişik hız ve gürlük basamaklarının müziksel anlatımdaki yeri ve önemi vurgulanmalıdır. Hız Basamakları | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 2.ÜNİTE Müzikte Hız ve Gürlük Basamakları | Mü.7.A.3. Müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygular. | a) Öğrencilerin dağarcıklarındaki ezgilerden, seviyelerine uygun olanları seslendirmelerine yönelik etkinlikler düzenlenir. b) Öğrenilen değişik hız ve gürlük basamaklarının müziksel anlatımdaki yeri ve önemi vurgulanmalıdır. Gürlük Basamakları | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
1 | Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 3.ÜNİTE Müziklere Ritim Oluşturalım | Mü.7.C.1. Müziklere kendi oluşturduğu ritim kalıbı ile eşlik eder | a) Öğrencilerin, öğrendikleri veya oluşturdukları tartımları referans alarak müziklere doğaçlama yoluyla eşlik etmeleri sağlanır. b) Öğrenciler, örneğin dört gruba ayrılır ve her gruptan öğrendikleri usul ve nota sürelerini kullanarak bir motiflik ritim kalıpları oluşturmaları istenir. Farklı ve tekrarlanan motiflerden oluşan ritim kalıpları oluşturulmalıdır. Ayrıca bu ritim kalıpları ile öğrencilerin farklı formlar oluşturmaları da sağlanır. c) Ritim kalıbı oluşturulurken; m1+m2+m1+m3+m1 motifsel dizilimi dikkate alınabilir (m = motif). | |
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
1 | Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 3.ÜNİTE Ezgi Oluşturalım - Seslendirelim |
1. Dönem 2. Sınav Mü.7.C.2. Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir. |
a) Oluşturulacak ezgiler öğrenilen zaman belirteci, dizisi, süresi ve küçük şarkı formları ile sınırlı olmalıdır. b) Öğrencilerin oluşturdukları ezgileri bireysel veya toplu olarak seslendirmeleri sağlanır. | Enerji Tasarrufu Haftası |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
1 | Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 3.ÜNİTE Müzikle İlgili Çalışmalarımızı Düzenleyelim ve Kaydedelim | Mü.7.C.5. Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. | a) Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar, internet, kütüphane vb. kaynaklardan yararlanmalarına ilişkin yönlendirmeler yapılır. b) Öğrencilerin kendi yarattıkları çalışmalarını (beste, düzenleme vb.) bilgisayarlı müzik kayıt teknolojilerini kullanarak kayıt altına almaları sağlanır. Örneğin öğrenciler bireysel olarak veya grup oluşturarak eser ve çalışmalarını, nota yazım programları ile notaya alma; müzik ve ses düzenleme programları ile de kaydetme ve düzenleme etkinlikleri yaparlar. c) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. | |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
1 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | |
| YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
1 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 | |
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 3.ÜNİTE Ses Grupları Oluşturalım | Mü.7.B.3. İnsan sesi ve ses topluluklarını ayırt eder. | Kadın (alto, mezzo soprano, soprano), erkek (bas, bariton, tenor) ve çocuk sesleri açıklanmalı ve bu seslerden oluşan topluluklar tanıtılmalıdır. | |
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 4.ÜNİTE Türk Müziğinin Makamsal Yapısı | Mü.7.A.4. Türk müziğinin makamsal bir yapıda olduğunu fark eder. | Türk müziğinin temel dokusu göz önünde bulundurularak öğrencilerin segâh ve hüzzam makamlarını ayırt edebilmelerine yönelik dinleti (türkü, şarkı, alıştırma vb.) çalışmaları yapılmalıdır. Örneğin önce sınıf düzeyinde istenen makamlardan birine yönelik dinleti çalışmaları yapılır. Öğrenciler ilk makamı işitsel olarak algıladıktan sonra diğer makama yönelik dinleti yapılır. Sonra her iki makama yönelik karışık eserler dinletilir ve öğrencilerden eserlerin hangi makama ait olduklarını bulmaları istenir. Hüzzam Makamı | |
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 4.ÜNİTE Türk Müziğinin Makamsal Yapısı | Mü.7.A.4. Türk müziğinin makamsal bir yapıda olduğunu fark eder. | Türk müziğinin temel dokusu göz önünde bulundurularak öğrencilerin segâh ve hüzzam makamlarını ayırt edebilmelerine yönelik dinleti (türkü, şarkı, alıştırma vb.) çalışmaları yapılmalıdır. Örneğin önce sınıf düzeyinde istenen makamlardan birine yönelik dinleti çalışmaları yapılır. Öğrenciler ilk makamı işitsel olarak algıladıktan sonra diğer makama yönelik dinleti yapılır. Sonra her iki makama yönelik karışık eserler dinletilir ve öğrencilerden eserlerin hangi makama ait olduklarını bulmaları istenir. Segâh Makamı | |
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 4.ÜNİTE Türk Müziğinin Makamsal Yapısı | Mü.7.A.4. Türk müziğinin makamsal bir yapıda olduğunu fark eder. | Türk müziğinin temel dokusu göz önünde bulundurularak öğrencilerin segâh ve hüzzam makamlarını ayırt edebilmelerine yönelik dinleti (türkü, şarkı, alıştırma vb.) çalışmaları yapılmalıdır. Örneğin önce sınıf düzeyinde istenen makamlardan birine yönelik dinleti çalışmaları yapılır. Öğrenciler ilk makamı işitsel olarak algıladıktan sonra diğer makama yönelik dinleti yapılır. Sonra her iki makama yönelik karışık eserler dinletilir ve öğrencilerden eserlerin hangi makama ait olduklarını bulmaları istenir. Segâh Makamı | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 3.ÜNİTE Müzikte Diziler ve Makamlar | Mü.7.A.4. Türk müziğinin makamsal bir yapıda olduğunu fark eder. | Türk müziğinin temel dokusu göz önünde bulundurularak öğrencilerin segâh ve hüzzam makamlarını ayırt edebilmelerine yönelik dinleti (türkü, şarkı, alıştırma vb.) çalışmaları yapılmalıdır. Örneğin önce sınıf düzeyinde istenen makamlardan birine yönelik dinleti çalışmaları yapılır. Öğrenciler ilk makamı işitsel olarak algıladıktan sonra diğer makama yönelik dinleti yapılır. Sonra her iki makama yönelik karışık eserler dinletilir ve öğrencilerden eserlerin hangi makama ait olduklarını bulmaları istenir. | Girişimcilik Haftası |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 3.ÜNİTE Yurdumuza Ait Müzik Türleri | Mü.7.A.5. Yurdumuza ait müzik türlerinden eserler seslendirir. | Geleneksel Türk müziği, Türk sanat müziği, dinî müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk müziklerinden seçkin örnekler öğrencilerin ses sınırlarına ve sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü |
| 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026 |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
1 | 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026 | 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026 | 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026 | 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026 | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası |
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
1 | Mü. 7. A. DİNLEME - SÖYLEME | 3.ÜNİTE Yurdumuza Ait Müzik Türleri | Mü.7.A.5. Yurdumuza ait müzik türlerinden eserler seslendirir. | Geleneksel Türk müziği, Türk sanat müziği, dinî müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk müziklerinden seçkin örnekler öğrencilerin ses sınırlarına ve sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir. | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 3.ÜNİTE Türk Müziği Kültürünü Tanıyalım | Mü.7.A.5. Yurdumuza ait müzik türlerinden eserler seslendirir. Mü.7.D.6. Türk müziği kültürünü tanır. | Türk halk müziği, Türk sanat müziği, dinî müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk müziklerinden seçkin örnekler (Örneğin Hacı Taşan, Nida Tüfekçi, Kâni Karaca, Bekir Sıtkı Sezgin, Selahattin İçli gibi önemli müzisyenler tarafından seslendirilmiş eserler) öğrencilerin ses sınırlarına ve sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir. Türk müziği kültürüne felsefesi ve eserleriyle katkıda bulunmuş; Hacı Bektâş-ı Velî, Yûnus Emre, Mevlânâ, Köroğlu, Karacaoğlan, Abdulkadir-i Merâgî, Fuzûlî, Pîr Sultan Abdal, Ali Ufkî Bey, Âşık Veysel, Dâvud Sulari, Erzurumlu İbrahim Hakkı, Niyaz-i Mısri, Ruhsati, Ercişli Emrah, Seyrani, Neşet Ertaş gibi şahsiyetler vurgulanmalıdır. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| NİSAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 4.ÜNİTE Türkülerimizin Yaşanmış Öykülerini |
2. Dönem 1. Sınav Mü.7.D.5. Türkülerin yaşanmış öykülerini araştırır. Mü.7.C.5. Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır. |
a) Farklı bölgelere ait türkülerimizden (Çanakkale Türküsü vb.) örnekler verilir. b) Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar, internet, kütüphane vb. kaynaklardan yararlanmalarına ilişkin yönlendirmeler yapılır. | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü |
| NİSAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 5.ÜNİTE İnsan Sesi ve Ses Toplulukları | Mü.7.B.3. İnsan sesi ve ses topluluklarını ayırt eder. | Kadın (alto, mezzo soprano, soprano), erkek (bas, bariton, tenor) ve çocuk sesleri açıklanmalı ve bu seslerden oluşan topluluklar tanıtılmalıdır. | Turizm Haftası |
| NİSAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 5.ÜNİTE Çalgı türleri ve Çalgı Toplulukları | Mü.7.B.4. Çalgı türleri ve çalgı topluluklarını ayırt eder. | Türk müziği, Türk Dünyası ve Batı müziği çalgı türleri ve toplulukları sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| NİSAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
1 | Mü. 7. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME | 5.ÜNİTE Çalgı türleri ve Çalgı Toplulukları | Mü.7.B.4. Çalgı türleri ve çalgı topluluklarını ayırt eder. | Türk müziği, Türk Dünyası ve Batı müziği çalgı türleri ve toplulukları sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir. | Kût'ül Amâre Zaferi |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5.ÜNİTE Dünya Müziklerini Tanıyalım | Mü.7.D.2. Dünya müziklerini tanır. | a) Uzak Doğu, Hint, Arap, İran, Balkan, Yunan, İspanyol, Kafkas, Latin vb. farklı kültürlere ait müziklerden seçkin örneklerin yer aldığı dinleti etkinlikleri düzenlenir. b) Klasik Batı, caz, pop vb. müzikler üzerinde durulmalı ve bu müziklerin doğuşu, genel özellikleri hakkında öğrencilere bilgiler verilmelidir. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5.ÜNİTE Dünya Müziklerini Tanıyalım | Mü.7.D.2. Dünya müziklerini tanır. | a) Uzak Doğu, Hint, Arap, İran, Balkan, Yunan, İspanyol, Kafkas, Latin vb. farklı kültürlere ait müziklerden seçkin örneklerin yer aldığı dinleti etkinlikleri düzenlenir. b) Klasik Batı, caz, pop vb. müzikler üzerinde durulmalı ve bu müziklerin doğuşu, genel özellikleri hakkında öğrencilere bilgiler verilmelidir. | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
1 | Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 5.ÜNİTE Dinleyelim – Duygu ve Düşüncelerimizi | Mü.7.C.3. Dinlediği farklı türdeki müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. | Türk halk müziği, Türk sanat müziği, popüler müzik, dinî müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk müziklerinden örnekler verilmelidir. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
1 | Mü. 7. C. MÜZİKSEL YARATICILIK | 5.ÜNİTE Dinleyelim – Duygu ve Düşüncelerimizi | Mü.7.C.3. Dinlediği farklı türdeki müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. | Türk halk müziği, Türk sanat müziği, popüler müzik, dinî müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk müziklerinden örnekler verilmelidir. | Etik Günü, İstanbul'un Fethi |
| MAYIS |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5. ÜNİTE Müzik Arşivi Oluşturalım |
2. Dönem 2. Sınav Mü.7.D.3. Dinlediği çeşitli türlerdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir. |
a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışmayı (eser ses kayıtları, nota yazıları vb.) sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin (bilgisayar, çeşitli bellek birimleri vb.) desteğiyle gerek yazılı gerek sayısal (dijital) veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. Öğrencilerin müzikle ilgili eser ve edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| HAZİRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5. ÜNİTE Müzik Arşivi Oluşturalım | Mü.7.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler. | a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışmayı (eser ses kayıtları, nota yazıları vb.) sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin (bilgisayar, çeşitli bellek birimleri vb.) desteğiyle gerek yazılı gerek sayısal (dijital) veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. Öğrencilerin müzikle ilgili eser ve edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası |
| HAZİRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5. ÜNİTE Müzik Arşivi Oluşturalım | Mü.7.D.3. Dinlediği çeşitli türlerdeki müziklerden hem bireysel hem de ortak sınıf arşivini geliştirir. | a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışmayı (eser ses kayıtları, nota yazıları vb.) sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin (bilgisayar, çeşitli bellek birimleri vb.) desteğiyle gerek yazılı gerek sayısal (dijital) veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. Öğrencilerin müzikle ilgili eser ve edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. | Etik Günü |
| HAZİRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
1 | Mü. 7. D. MÜZİK KÜLTÜRÜ | 5. ÜNİTE Müzik Arşivi Oluşturalım | Mü.7.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler. | a) Öğrencilerin müzik alanı ile ilgili edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışmayı (eser ses kayıtları, nota yazıları vb.) sınıflandırıp çeşitli bilişim teknolojisi gereçlerinin (bilgisayar, çeşitli bellek birimleri vb.) desteğiyle gerek yazılı gerek sayısal (dijital) veri olarak bir müzik arşivi oluşturmaları sağlanır. b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır. Öğrencilerin müzikle ilgili eser ve edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. | Etik Günü |
| Derse Ait Diğer Bilgiler | |
|---|---|
| Öğretim Teknikleri | |
| Eğitim-Öğretim Ortam ve Donanımı | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Yöntem ve teknikler seçilirken kazanım, öğrenci özellikleri (hazırbulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri, ilgi alanları vb.), öğretmenin ve konunun özellikleri, materyaller, maliyet, zaman, sınıf mevcudu ve okul türü farklılığı dikkate alınması gerekir. Öğretim sürecinde yer alan okul dışı öğrenme etkinlikleri, ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında belirlenecektir. Seçilen yöntem ve tekniklere uygun olarak ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de yapılandırılması eşgüdümlü bir şekilde yapılmalıdır. Öğrenme süreçlerinde değerlendirme faaliyetleri mümkün olduğu kadar süreci değerlendirecek biçimde tasarlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme yöntemleri kazanımın düzeyi, konu içeriği dikkate alınarak planlanmalıdır. Kazanıma ve konunun içeriğine uygun olarak belirlenen bu ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden klasik ve tamamlayıcı (alternatif) ölçme ve değerlendirme yöntemleri birlikte kullanılarak öğrencinin bütüncül olarak değerlendirilmesi sağlanmalıdır. Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında sadece sonuca odaklı değerlendirme yapılmamalı süreç değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri de planlanmalıdır, süreçte planlanan değerlendirmeler öğretimde ve öğrenmelerde bir eksiklik olup olmadığının tespit edilmesi ve giderilmesinde önemlidir. Kaynaştırma/Bütünleştirme yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır. |
| Plan Hakkında |
|
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
06.12.2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü