2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
0. SINIF MATEMATİK HAZIRLIK (FL DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

SÜRE ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİ ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
AY HAFTA SAAT ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) ÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİ SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ DEĞERLER OKURYAZARLIK BECERİLERİ BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EYLÜL
1. Hafta:
08-12 Eylül
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık Uluslararası Temiz Hava Günü
EYLÜL
2. Hafta:
15-19 Eylül
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri i... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
EYLÜL
3. Hafta:
22-26 Eylül
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri i... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık
EKİM
4. Hafta:
29 Eylül- 03 Ekim
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri i... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
EKİM
5. Hafta:
06-10 Ekim
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri i... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık Ahilik Kültürü Haftası
EKİM
6. Hafta:
13-17 Ekim
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER Doğrusal İlişki İçeren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri i... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık
EKİM
7. Hafta:
20-24 Ekim
3 NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER MANTIKSAL ÇIKARIM Doğrusal İlişki İçeren Problemler Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.1.1. Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümlerinde kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojilerden uygun olanları seçer. c) Doğrusal ilişkiler içeren problemlerin çözümleri için belirlediği matematiksel araç ve teknolojiyi kullanır. a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D16. Sorumluluk D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB2. Dijital Okuryazarlık OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı
EKİM
8. Hafta:
27-31 Ekim
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Cumhuriyet Bayramı
KASIM
9. Hafta:
03-07 Kasım
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler 1. Dönem 1. Sınav
H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme 		a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsilleri... SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
KASIM
10. Hafta:
10-14 Kasım
3 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
KASIM
11. Hafta:
17-21 Kasım
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
KASIM
12. Hafta:
24-28 Kasım
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsilleri... SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
ARALIK
13. Hafta:
01-05 Aralık
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsilleri... SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
ARALIK
14. Hafta:
08-12 Aralık
3 MANTIKSAL ÇIKARIM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsilleri... SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
ARALIK
15. Hafta:
15-19 Aralık
3 MANTIKSAL ÇIKARIM ALGORİTMA VE BİLİŞİM Mantıksal Çıkarım Gerektiren Problemler Sonlu Sayı Örüntüleri H.2.1. Mantıksal çıkarım gerektiren problemleri çözebilme H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme a) Problemlerde verilen matematiksel yapıları belirler. b) Problemlerde verilen matematiksel yapılar ile problemlere uygun farklı matematiksel temsiller arasındaki ilişkileri belirler. c) Problemlerde verilen matematiksel yapıları farklı matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder. d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı problemlerin çözümleri için stratejiler oluşturur. e) Karşılaşılan problemlerde seçtiği çözüm stratejilerini kullanır. f) Kullandığı çözüm stratejilerini kontrol eder. g) Çözümüne ulaştığı problemler için olası farklı çözüm stratejilerini inceler. ğ) Çözüme ulaştıran farklı stratejilere yönelik çıkarımlar yapar. h) Çözüme ulaştıran stratejilere yönelik çıkarımlarını bu stratejilerin kullanılabileceği başka problemler açısından değerlendirir. a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.2. Esneklik, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D3. Çalışkanlık, D10. Mütevazılık, D14. Saygı D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB7. Veri Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
ARALIK
16. Hafta:
22-26 Aralık
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Sonlu Sayı Örüntüleri H.3.1. Sonlu sayı örüntülerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme a) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Sonlu sayı örüntülerinin terimleri arasındaki örüntüleri belirler. c) Belirlediği ilişkileri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
OCAK
17. Hafta:
29 Aralık- 02 Ocak
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
OCAK
18. Hafta:
05-09 Ocak
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri 1. Dönem 2. Sınav
H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme 		a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık Enerji Tasarrufu Haftası
OCAK
19. Hafta:
12-16 Ocak
3 OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
OCAK
20. Hafta:
19-23 Ocak
3 YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
OCAK
21. Hafta:
26-30 Ocak
3 YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak
ŞUBAT
22. Hafta:
02-06 Şubat
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
ŞUBAT
23. Hafta:
09-13 Şubat
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.2. Şifreli metinleri çözebilmek için tümevarımsal akıl yürütebilme a) Şifreli metinlerdeki ilişkileri gözlemler. b) Şifreli metinlerdeki örüntüleri belirler. c) Belirlediği örüntüleri sözel ve cebirsel olarak geneller. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
ŞUBAT
24. Hafta:
16-20 Şubat
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden tarihte farklı zamanlarda kullanılan matematiksel bilgiye göre geliştirilmiş şifreleme araçlarını (Sezar çarkı, Enigma, SIGABA gibi) incelemeleri istenir. Bu araçlarda ve günümüzde kullanılan şifreleme yöntemlerinde yer alan matematiksel yapıyı belirlemeleri ve kendilerinin de farklı araç ya da şifreleme yöntemi geliştirmeleri istenir. a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık
ŞUBAT
25. Hafta:
23-27 Şubat
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden tarihte farklı zamanlarda kullanılan matematiksel bilgiye göre geliştirilmiş şifreleme araçlarını (Sezar çarkı, Enigma, SIGABA gibi) incelemeleri istenir. Bu araçlarda ve günümüzde kullanılan şifreleme yöntemlerinde yer alan matematiksel yapıyı belirlemeleri ve kendilerinin de farklı araç ya da şifreleme yöntemi geliştirmeleri istenir. a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
MART
26. Hafta:
02-06 Mart
3 ALGORİTMA VE BİLİŞİM Şifreleme Yöntemleri H.3.3. Şifreli metinler oluşturabilmek için analojik akıl yürütebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden tarihte farklı zamanlarda kullanılan matematiksel bilgiye göre geliştirilmiş şifreleme araçlarını (Sezar çarkı, Enigma, SIGABA gibi) incelemeleri istenir. Bu araçlarda ve günümüzde kullanılan şifreleme yöntemlerinde yer alan matematiksel yapıyı belirlemeleri ve kendilerinin de farklı araç ya da şifreleme yöntemi geliştirmeleri istenir. a) Farklı şifreleme yöntemlerini inceler. b) İncelediği şifreleme yöntemlerinin niteliklerini tespit eder. c) Benzerliklerden çıkarım yaparak yeni şifreler oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D8. Mahremiyet, D14.Saygı, D16.Sorumluluk, D19. Vatanseverlik OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık Girişimcilik Haftası
MART
27. Hafta:
09-13 Mart
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme Zenginleştirme: Öğrencilerden düzgün sekizgen ve düzgün onikigenin inşasının nasıl yapılabileceğini araştırmaları istenir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmalar ışığında ve öğretmen rehberliğinde düzgün sekizgen ve onikigeninin inşaları, matematiksel araçlar kullanılarak yapılır a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için belirlediği matematiksel araç ve teknolojileri kullanır. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
MART
28. Hafta:
16-20 Mart
3 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
MART
29. Hafta:
23-27 Mart
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme Zenginleştirme: Öğrencilerden düzgün sekizgen ve düzgün onikigenin inşasının nasıl yapılabileceğini araştırmaları istenir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmalar ışığında ve öğretmen rehberliğinde düzgün sekizgen ve onikigeninin inşaları, matematiksel araçlar kullanılarak yapılır a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için belirlediği matematiksel araç ve teknolojileri kullanır. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
NİSAN
30. Hafta:
30 Mart- 03 Nisan
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme Zenginleştirme: Öğrencilerden düzgün sekizgen ve düzgün onikigenin inşasının nasıl yapılabileceğini araştırmaları istenir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmalar ışığında ve öğretmen rehberliğinde düzgün sekizgen ve onikigeninin inşaları, matematiksel araçlar kullanılarak yapılır a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekiller... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
NİSAN
31. Hafta:
06-10 Nisan
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Geometrik Şekillerle İlgili İnşa Çalışmaları 2. Dönem 1. Sınav
H.4.1. Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşa çalışmalarında matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanabilme Zenginleştirme: Öğrencilerden düzgün sekizgen ve düzgün onikigenin inşasının nasıl yapılabileceğini araştırmaları istenir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmalar ışığında ve öğretmen rehberliğinde düzgün sekizgen ve onikigeninin inşaları, matematiksel araçlar kullanılarak yapılır 		a) Farklı geometrik kavram ve şekillerin inşasında kullanılabilecek matematiksel araç ve teknolojileri tanır. b) Tanıdığı matematiksel araç ve teknolojilerden hareketle farklı geometrik kavram ve şekillerin inşası için uygun olan araç ve teknolojileri belirler. c) Farklı geometrik kavram ve şekiller... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
NİSAN
32. Hafta:
13-17 Nisan
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER İnşalardan Yararlanarak Özel Dörtgenlerin Özelliklerini Bulma H.4.2. Matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanılarak inşa edilen bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme a) İnşasını yaptığı bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri hakkında varsayımlarda bulunur. b) Varsayımlarından yararlanarak incelediği bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleriyle ilgili örüntüleri geneller. c) Elde ettiği genellemeleri varsayımları ile karşılaştırır. ç) Genellemelerinden incelediği dörtgenlerin özellikleriyle ilgili matematiksel önermeler sunar. d) Sunduğu önermelerin faydasını incelediği dörtgenlerin ilişkilendirilmesi ve sınıflandırılması bağlamında değerlendirir. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Turizm Haftası
NİSAN
33. Hafta:
20-24 Nisan
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER İnşalardan Yararlanarak Özel Dörtgenlerin Özelliklerini Bulma H.4.2. Matematiksel araç ve teknolojilerden yararlanılarak inşa edilen bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme a) İnşasını yaptığı bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleri hakkında varsayımlarda bulunur. b) Varsayımlarından yararlanarak incelediği bazı özel dörtgenlerin (yamuk, paralelkenar, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, kare) özellikleriyle ilgili örüntüleri... SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
NİSAN
34. Hafta:
27 Nisan- 01 Mayıs
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Fraktallar MAT.H.4.3. Fraktalları çözümleyebilme Zenginleştirme: Öğrencilerin altın oran ile ilgili inşalar, Theodorus (Fiyodorus) çarkı ve altın spiral hakkında araştırmalar yaparak çalışmalarını özetleyen bir afiş hazırlamaları ve bu afişi sunmaları istenir. Araştırmalarını dijital ortamda yapmaları desteklenerek öğrencilerin dijital araçlarla iş görme becerilerinin geliştirilmesi sağlanır. a) Fraktal oluşturan bir yapının bileşenlerini (oran, şekil gibi) belirler. b) Fraktal oluşturan yapının bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Kût'ül Amâre Zaferi
MAYIS
35. Hafta:
04-08 Mayıs
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Fraktallar Süsleme MAT.H.4.3. Fraktalları çözümleyebilme Zenginleştirme: Öğrencilerin altın oran ile ilgili inşalar, Theodorus (Fiyodorus) çarkı ve altın spiral hakkında araştırmalar yaparak çalışmalarını özetleyen bir afiş hazırlamaları ve bu afişi sunmaları istenir. Araştırmalarını dijital ortamda yapmaları desteklenerek öğrencilerin dijital araçlarla iş görme becerilerinin geliştirilmesi sağlanır. H.4.4.Geometrik şekiller kullanılarak oluşturulan süslemeleri çözümleyebilme a) Fraktal oluşturan bir yapının bileşenlerini (oran, şekil gibi) belirler. b) Fraktal oluşturan yapının bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. a) Bir süslemeyi oluşturan bileşenleri (şekil, simetri gibi) belirler. b) Süslemenin bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
MAYIS
36. Hafta:
11-15 Mayıs
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Süsleme Kaplamalar H.4.4.Geometrik şekiller kullanılarak oluşturulan süslemeleri çözümleyebilme H.4.5. Geometrik şekillerden kaplamalar sentezleyebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden hangi düzgün çokgenlerle düzlemin kaplanabileceğini araştırmaları istenir. Benzer şekilde kaplama türlerine ilişkin araştırmalar yaparak ulaştıkları sonuçları sunmaları, kaplamalarla özgün bir süsleme oluşturmaları ve ürünlerini sergilemeleri beklenir. a) Bir süslemeyi oluşturan bileşenleri (şekil, simetri gibi) belirler. b) Süslemenin bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler. a) Bir kaplamayı oluşturabilecek farklı geometrik şekilleri belirler. b) Farklı geometrik şekillerden bir kaplama oluşturabilmek için şekiller arasında ilişki kurar. c) Belirlediği şekilleri birleştirerek özgün bir kaplama oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
MAYIS
37. Hafta:
18-22 Mayıs
3 GEOMETRİK ŞEKİLLER Kaplamalar H.4.5. Geometrik şekillerden kaplamalar sentezleyebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden hangi düzgün çokgenlerle düzlemin kaplanabileceğini araştırmaları istenir. Benzer şekilde kaplama türlerine ilişkin araştırmalar yaparak ulaştıkları sonuçları sunmaları, kaplamalarla özgün bir süsleme oluşturmaları ve ürünlerini sergilemeleri beklenir. a) Bir kaplamayı oluşturabilecek farklı geometrik şekilleri belirler. b) Farklı geometrik şekillerden bir kaplama oluşturabilmek için şekiller arasında ilişki kurar. c) Belirlediği şekilleri birleştirerek özgün bir kaplama oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
MAYIS
38. Hafta:
25-29 Mayıs
2 GEOMETRİK ŞEKİLLER Kaplamalar H.4.5. Geometrik şekillerden kaplamalar sentezleyebilme Zenginleştirme: Öğrencilerden hangi düzgün çokgenlerle düzlemin kaplanabileceğini araştırmaları istenir. Benzer şekilde kaplama türlerine ilişkin araştırmalar yaparak ulaştıkları sonuçları sunmaları, kaplamalarla özgün bir süsleme oluşturmaları ve ürünlerini sergilemeleri beklenir. a) Bir kaplamayı oluşturabilecek farklı geometrik şekilleri belirler. b) Farklı geometrik şekillerden bir kaplama oluşturabilmek için şekiller arasında ilişki kurar. c) Belirlediği şekilleri birleştirerek özgün bir kaplama oluşturur. SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.2. Esneklik D7. Estetik, D14. Saygı, D16. Sorumluluk OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB9. Sanat Okuryazarlığı Etik Günü, İstanbul'un Fethi
HAZİRAN
39. Hafta:
01-05 Haziran
3 İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme 2. Dönem 2. Sınav
H.5.1. Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme 		a) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder. SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı OB2. Dijital Okuryazarlık Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
HAZİRAN
40. Hafta:
08-12 Haziran
3 İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme H.5.1. Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme a) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c) Başkaları tarafından oluşturulan istatistiksel sonuç veya yorum... SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme D1. Adalet, D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D14. Saygı OB2. Dijital Okuryazarlık Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
HAZİRAN
41. Hafta:
15-19 Haziran
3 OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OKUL TEMELLİ PLANLAMA* Etik Günü
HAZİRAN
42. Hafta:
22-26 Haziran
3 SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK SOSYAL ETKİNLİK Etik Günü
LÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; performans görevi, açık uçlu sorular ve dijital testlerle değerlendirilebilir. Doğrusal ilişkiler içeren problem çözümlerinde matematiksel araç ve teknolojilerin kullanımına yönelik performans görevi verilebilir. Performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir. Doğrusal ilişkiler içeren gerçek yaşam problemlerinden hareketle matematiksel araç ve teknolojileri kullanarak öğrencilerin olası tüm çözüm stratejilerini inceleyebilecekleri açık uçlu sorulardan oluşan dijital testler kullanılabilir. FARKLILAŞTIRMA :
OKUL TEMELLİ PLANLAMA : Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir. Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişime hizmet etmelidir. *Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Zümre öğretmenler kurulunda aldığınız karara göre okul ve ders koşullarınıza uygun düzenleyebilirsiniz.

  • Bu yıllk plan; 19.09.2022 tarih ve 58168473 sayılı "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge", 2104 sayılı Tebliğler Dergisi, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Atatürk İnkılap ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi, Talim ve Terbiye Kurulu'nun 23.05.2024 tarih ve 20 sayılı Kurul Kararı eki, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni, "M.E.B. 2024-2025 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Genelgesi" ile Talim ve Terbiye Kurulu'nun 24.08.2023 tarih ve 43 sayılı Kurul Kararı eki esas alınarak hazırlanmıştır.
  • Atatürkülük konuları ile ilgili olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2104 ve 2488 saylı Tebliğler Dergisinden yararlanılmıştır.

.......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

......................................
Ders Öğretmeni

06.12.2025
UYGUNDUR

......................................
Okul Müdürü