2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
9. SINIF MATEMATİK (MESEM MAARİF*) DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
| SÜRE | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİ | ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AY | HAFTA | SAAT | ÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI | KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) | ÖĞRENME ÇIKTILARI | SÜREÇ BİLEŞENLERİ | SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ | DEĞERLER | OKURYAZARLIK BECERİLERİ | BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.1.Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme | a: Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı örneklerden elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik genelle meler yapar. c: Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden üslü ve köklü gösterimlerle ilgili önermeler sunar. d: Üslü ve köklü gösterimlerle ilgili önermelerin kullanışlılığını problem durumlarında de ğerlendirir. e: Üslü ve köklü gösterimlerle ilgili matematiksel doğrulama yöntemlerini kullanır. f: Kullandığı matematiksel doğrulama yöntemlerini kullanışlılık açısından değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Uluslararası Temiz Hava Günü |
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.1.Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme | a: Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı örneklerden elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik genelle meler yapar. c: Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden üslü ve köklü gös... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü |
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.1.Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme | a: Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı örneklerden elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik genelle meler yapar. c: Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden üslü ve köklü gös... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | |
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.2.Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sem bol ve işlemlerinden yararlanabilme | a: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerini bağlamlarındaki anlamı ile tanır. b: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerinden matematiksel durum veya probleme uygun olanı belirler. c: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerin içerdiği küme sembol ve işlemleri ni matematiksel durum veya probleme uygun şekilde kullanır. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü |
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.2.Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sem bol ve işlemlerinden yararlanabilme | a: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerini bağlamlarındaki anlamı ile tanır. b: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerinden matematiksel durum veya probleme uygun olanı belirler. c: Gerçek sayı ar... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Ahilik Kültürü Haftası |
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.2.Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sem bol ve işlemlerinden yararlanabilme | a: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerini bağlamlarındaki anlamı ile tanır. b: Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlem lerinden matematiksel durum veya probleme uygun olanı belirler. c: Gerçek sayı ar... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | |
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.3.Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme | a: Doğal sayılar, tam sayılar, rasyonel sayılar ve gerçek sayılara dair temel özelliklere (sıralama, arada olma ve işlem özellikleri) ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı sayı kümelerinde elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik ge nellemeler yapar. c: Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden sayı kümelerinin özellikleri hakkında önermeler sunar. d: Önermelerin kullanışlılığını problem durumlarında değerlendirir. e: Elde ettiği önermeleri ispatlamak ya da çürütmek için matematiksel ispat yöntemle rini kullanır. f: Kullandığı matematiksel ispat yöntemlerini kullanışlılık açısından değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | |
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.3.Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme | a: Doğal sayılar, tam sayılar, rasyonel sayılar ve gerçek sayılara dair temel özelliklere (sıralama, arada olma ve işlem özellikleri) ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı sayı kümelerinde elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik ge nellemeler yapar. c: Varsayımları ile genellem... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Cumhuriyet Bayramı |
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri |
1. Dönem 1. Sınav MAT.9.1.3.Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme |
a: Doğal sayılar, tam sayılar, rasyonel sayılar ve gerçek sayılara dair temel özelliklere (sıralama, arada olma ve işlem özellikleri) ilişkin varsayımlarda bulunur. b: Farklı sayı kümelerinde elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik ge nellemeler yapar. c: Varsayımları ile genellem... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.4.Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yü rütebilme | a: Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler. b: Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel kar şılıklarını tespit eder. c: Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.4.Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yü rütebilme | a: Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler. b: Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel kar şılıklarını tespit eder. c: Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
|
2 | SAYILAR | Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler, Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler, Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri, İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri | MAT.9.1.4.Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yü rütebilme | a: Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler. b: Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel kar şılıklarını tespit eder. c: Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D17. Tasarruf | OB3. Finansal Okuryazarlık | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler | MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme | a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler | MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme | a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler | MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme | a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası |
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler | MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme | a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | |
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 | GEOMETRİK ŞEKİLLER | Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler, Üçgende Açı Özellikleri Arasındaki İlişkiler, Üçgen de Kenar Özellikleri Arasındaki İlişkiler |
1. Dönem 2. Sınav MAT.9.2.1.Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki iliş kileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme |
a: Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya is patları kullanır. b: Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D11. Özgürlük, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Enerji Tasarrufu Haftası |
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.1.Geometrik dönüşümlerle ilgili çıkarım yapabilme | a: Mevcut bilgisi dâhilinde geometrik dönüşümlerin (yansıma, öteleme, dönme) özel liklerine, bir geometrik şeklin dönüşüm sonrasında oluşan görüntüsüne ilişkin var sayımlarda bulunur. b: İncelediği örnekler üzerinden dönüşümlerin özelliklerine ve şekillerin dönüşümler altındaki görüntüsüne ilişkin varsayımlarına dayalı örüntüleri geneller. c: Dönüşümlerin özellikleri ve şekillerin dönüşümler altındaki görüntüsüne ilişkin var sayımları ile genellemelerini karşılaştırır. ç: Elde ettiği genellemelerden hareketle dönüşümlerin özelliklerine ve şekillerin dö nüşümler altındaki görüntüsüne ilişkin önermeler sunar. d: Geometrik dönüşümlerle ilgili elde ettiği önermeleri konu ile ilgili başka çıkarımlar yapmak için kullanarak değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.1.Geometrik dönüşümlerle ilgili çıkarım yapabilme | a: Mevcut bilgisi dâhilinde geometrik dönüşümlerin (yansıma, öteleme, dönme) özel liklerine, bir geometrik şeklin dönüşüm sonrasında oluşan görüntüsüne ilişkin var sayımlarda bulunur. b: İncelediği örnekler üzerinden dönüşümlerin özelliklerine ve şekillerin dönüşümler altındaki görüntüsüne ilişkin v... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.2.İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıka rım yapabilme | a: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımlarda bulunur. b: İncelediği örnekler üzerinden iki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin var sayımlarına dayalı örüntüleri geneller. c: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımları ile elde ettiği genel lemeleri karşılaştırır. ç: Ulaştığı genellemelerden iki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin öner meler sunar. d: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına dair elde ettiği önermelerin farklı ve yeni durumların anlamlandırılmasına yönelik sunduğu katkıyı değerlendirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | |
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.2.İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıka rım yapabilme | a: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımlarda bulunur. b: İncelediği örnekler üzerinden iki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin var sayımlarına dayalı örüntüleri geneller. c: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımları ile elde ettiği genel lem... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası |
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.2.İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşullarla ilgili çıka rım yapabilme | a: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımlarda bulunur. b: İncelediği örnekler üzerinden iki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin var sayımlarına dayalı örüntüleri geneller. c: İki üçgenin eş veya benzer olma koşullarına ilişkin varsayımları ile elde ettiği genel lem... | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Girişimcilik Haftası |
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.3.Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayabilme | a: Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerine ilişkin farklı ispatları kullanır . b: Kullandığı matematiksel ispat ve teoremleri yeni durumlara uyarlayarak değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü |
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.3.Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayabilme | a: Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerine ilişkin farklı ispatları kullanır . b: Kullandığı matematiksel ispat ve teoremleri yeni durumlara uyarlayarak değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü |
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 | EŞLİK VE BENZERLİK | Geometrik Şekillerin Yansıma, Öteleme ve Dönme Dönüşümleri Sonrası Görünüşü ve Bu Görünüşün Özellikleri, Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik Koşulları | MAT.9.3.3.Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerini ispatlayabilme | a: Tales, Öklid ve Pisagor teoremlerine ilişkin farklı ispatları kullanır . b: Kullandığı matematiksel ispat ve teoremleri yeni durumlara uyarlayarak değerlen dirir. | SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği, SDB2.3. Sosyal Farkındalık, SDB3.3. Sorumlu Karar Verme | D3. Çalışkanlık, D7. Estetik, D12. Sabır, D14. Saygı, D19. Vatanseverlik | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme |
2. Dönem 1. Sınav MAT.9.4.1.Tek nicel değişkenli veri dağılımları ile çalışabilme ve tek nicel değişken içeren veriye dayalı karar verebilme |
a: Nicel veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumlarını be lirler. b: Bağlam içerisinde nicel veri dağılımlarını betimleyen ve karşılaştıran araştırma so ruları oluşturur. c: Nicel verileri toplamak/elde etmek için plan yapar. ç: Nicel verileri toplayarak/elde ederek analize hazırlar. d: Araştırma sorusu bağlamında toplanan/elde edilen nicel verileri analiz etmek için görselleştirme (nokta grafiği, histogram, kutu grafiği) ve/veya özetleme [aritmetik ortalama, ortanca (medyan), tepe değer (mod), açıklık, çeyrekler açıklığı, standart sapma ] araçlarından uygun olanı seçer. e: Araştırma sorusu bağlamında toplanan/elde edilen nicel verileri belirlediği araçlarla analiz eder. f: Nicel veri dağılımlarına dayalı istatistiksel araştırma sonucu elde edilen çıktılardan hareketle verilerin arasını ve ötesini yorumlayarak sonuç çıkarır. g: Nicel veriye dayalı araştırmadan elde edilen sonuçları, araştırma sorusu bağlamın da değerlendirir. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü |
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.1.Tek nicel değişkenli veri dağılımları ile çalışabilme ve tek nicel değişken içeren veriye dayalı karar verebilme | a: Nicel veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumlarını be lirler. b: Bağlam içerisinde nicel veri dağılımlarını betimleyen ve karşılaştıran araştırma so ruları oluşturur. c: Nicel verileri toplamak/elde etmek için plan yapar. ç: Nicel verileri toplayarak/elde ederek anali... | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Turizm Haftası |
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.1.Tek nicel değişkenli veri dağılımları ile çalışabilme ve tek nicel değişken içeren veriye dayalı karar verebilme | a: Nicel veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumlarını be lirler. b: Bağlam içerisinde nicel veri dağılımlarını betimleyen ve karşılaştıran araştırma so ruları oluşturur. c: Nicel verileri toplamak/elde etmek için plan yapar. ç: Nicel verileri toplayarak/elde ederek anali... | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.2.Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Kût'ül Amâre Zaferi |
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.2.Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları... | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası |
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.2.Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları... | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası |
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 | İSTATİSTİKSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ | Tek Nicel Değişken İçeren İstatistiksel Problemi Oluşturma, Verileri Toplama ve Analize Hazır Hâle Getirme, Bulgulara Ulaşma ve Bulguları Yorumlama, İstatistiksel Görsel, Özet, Sonuç, Yorum, Çıkarım veya Tahminleri Değerlendirme | MAT.9.4.2.Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | a: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik istatistiksel temellendirme yapar. b: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumlara yönelik hataları ya da yanlılıkları tespit eder. c: Başkaları tarafından oluşturulan tek nicel değişkenli veri dağılımlarına ilişkin ista tistiksel sonuç veya yorumları çürütür ya da kabul eder. | SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık), SDB1.2. Kendini Düzenleme ( Öz Düzenleme) , SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma), SDB2.1. İletişim, SDB2.2. İş Birliği | D3. Çalışkanlık, D6. Dürüstlük, D8. Mahremiyet, D14. Saygı | OB1. Bilgi Okuryazarlığı, OB2. Dijital Okuryazarlık | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı |
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | |||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama |
2. Dönem 2. Sınav Okul Temelli Planlama |
Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | |||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | |||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Okul Temelli Planlama | Etik Günü | |||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
| LÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları; çalışma kâğıdı, performans görevi ve araştırma ödevi ile değerlendiri lebilir. Matematik dersini fizik, kimya ve biyoloji dersleriyle ilişkilendirmek için bu derslerdeki bi limsel gösterimlerin kullanımına yönelik araştırma ödevi verilebilir. Bu ödevin değerlen dirilebilmesi için hazırlama, içerik ve sunum süreçlerini içine alan derecelendirme ölçeği kullanılabilir. Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimlerinin, gerçek sayı aralıklarının ve bunlarla yapılan işlemlerin farklı matematiksel bağlamlarda ele alındığı performans görevi verilebilir. Bu performans görevi, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri için öz değerlendirme formu kullanılabilir . Farklı sayı kümelerinin özellikleri ve aralarındaki ilişkilere dair çalışma kâğıdı verilebilir. Cebirsel özdeşliklerin kullanımına yönelik sorulardan oluşan çalışma kâğıdı, bütüncül de receli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | FARKLILAŞTIRMA : |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : | |
.......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
......................................
Ders Öğretmeni
06.12.2025
UYGUNDUR
......................................
Okul Müdürü