2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
8. SINIF SEÇMELİ ALMANCA-8 DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SÜRE ÜNİTE - KONU KAZANIMLAR ÖĞRETİM SÜRECİ ETKİNLİKLER
Ay Hafta Saat Ünite Konu Kazanım Kazanım Açıklaması Öğretim Teknikleri Araç-Gereç Ölçme Değerlendirme Belirli Gün ve Haftalar
EYLÜL
1. Hafta:
08-12 Eylül
2 Start Hallo! / Willkommen! Orientierungswissen: Wortfelder: internationale Wörter, deutsche Namen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zuneigung/Abneigung äußern buchstabieren; um Wiederholung bitten; Zeitangaben machen Preise nennen; Vorlieben äußern Internationale Wörter erkennen das Alphabet auswendig lernen internationale Wörter auf Deutsch aussprechen 1 Bereich Hörverstehen 2 Bereich Sprechen 3 Bereich Lesen bzw. Leseverstehen 4 Bereich Schreiben Situationen: In der Schule Wortschatz Begrüßungen Die Zahlen (1–12) Das Alphabet Schulfächer Wochentage Jahreszeiten Monate Essen und Trinken Zahlen (13–19; 20) Kleidung Farben Familie Zahlen von (21–99) Zahlen über 100 Sprechakte des Unterrichts • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Aufstehen!, (Hin-)setzen! • Kannst du bitte aufstehen? • Kannst du bitte mal…? • Könntest du bitte mal… ? • Würdest du bitte mal…? • Wer schreibt das Wort mal an? • Ihr setzt euch jetzt bitte hin und schreibt alles auf. • Jeder macht sich Notizen! • Würden Sie vielleicht etwas lauter sprechen? • Wer macht mal die Tafel sauber? • Ich verstehe Sie nicht. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können - einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; - kürzere Dialoge, Texte, Reime, Lieder auswendig vortragen. Rezeptive Aktivität: Lesen Die Schülerinnen und Schüler - können Wörter, Wendungen und kurze Sätze wieder erkennen [...] und auch mündlich wiedergeben; Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Wörter [...] korrekt abschreiben. Portfolioarbeiten: Nomen und die Buchstaben farbig markieren; Nomen mit dem Artikel zusammen lernen; Nomen und Artikel im Deutschen mit anderen Sprachen vergleichen Uluslararası Temiz Hava Günü
EYLÜL
2. Hafta:
15-19 Eylül
2 1 Hobbys Orientierungswissenswissen: Begrüßungen, Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Alltagssituationen, Begrüßungen, Hobbys, Zahlen (1-12), Alphabet Zuneigung/Abneigung äußern, buchstabieren, um Wiederholung bitten Situationen: In der Schule Grammatik: Verbkonjugation im Singular Personalpronomen im Nom. (ich, du, er/es/sie) Unregelmäßiges Verb (sammeln) Verb mit Vokalwechsel e-ie (lesen) Adverb gern Konjunktion und Syntax: Aussagesatz und Ja/Nein- Frage Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss Sprechakte des Unterrichts Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen! Wie geht’s? Gut / Es geht. / Nicht so gut. Und dir? Wie bitte? Noch einmal bitte. (Ja/Nein-)Fragen stellen und beantworten über die Hobbys sprechen zustimmen / ablehnen etwas nicht wissen Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache der kurzen und langen Vokale Portfolioarbeiten: vor dem Hören zuerst über das Thema sprechen beim Hören sich darauf konzentrieren, was man für die Aufgabe braucht beim Lesen auf Bilder Zahlen, Namen, Wörter aus anderen Sprachen und auf Internationalismen achten İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
EYLÜL
3. Hafta:
22-26 Eylül
2 Orientierungswissenswissen: Begrüßungen, Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Alltagssituationen, Begrüßungen, Hobbys, Zahlen (1-12), Alphabet Zuneigung/Abneigung äußern, buchstabieren, um Wiederholung bitten Situationen: In der Schule Grammatik: Verbkonjugation im Singular Personalpronomen im Nom. (ich, du, er/es/sie) Unregelmäßiges Verb (sammeln) Verb mit Vokalwechsel e-ie (lesen) Adverb gern Konjunktion und Syntax: Aussagesatz und Ja/Nein- Frage Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss Sprechakte des Unterrichts Hallo! Tschüss! Auf Wiedersehen! Wie geht’s? Gut / Es geht. / Nicht so gut. Und dir? Wie bitte? Noch einmal bitte. (Ja/Nein-)Fragen stellen und beantworten über die Hobbys sprechen zustimmen / ablehnen etwas nicht wissen
EYLÜL
4. Hafta:
29 Eylül- 03 Ekim
2 2 Erste Kontakte (Informationen Zur Person) Orientierungswissenswissen: Angaben zur Person Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: sich und andere vorstellen etwas benennen (W-)Fragen stellen und beantworten (E-Mail) Freunde ansprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: sein im Präsens Personalpronomen im Nominativ (wir, ihr, sie); Fragepronomen Was, Wer, Wie, Wo, Woher, Wie alt Syntax: W-Fragen; Lokale Präpositionen bei Ländern in/aus Wortbildung: -in (der Sänger - die Sängerin) Wortschatz: sich begrüßen, verabschieden, vorstellen, Farben, Zahlen: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Ich verstehe dich/Sie nicht. • Ich verstehe das nicht. • Entschuldigung, ich habe leider nichts verstanden. • Ich habe das Wort/den Satz/den Ausdruck/die Zeile nicht verstanden. • Könnten Sie das bitte wiederholen? (… noch mal sagen; etwas langsamer sagen; genauer sagen?) Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache der kurzen und langen Vokale Portfolioarbeiten: ein Wortfeld erstellen vor dem Hören die Aufgabe lesen auf Textzeichen achten Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; sich und andere vorstellen; etwas benennen; (W-)Fragen stellen und beantworten; (E-Mail) Freunde ansprechen. Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
EKIM
5. Hafta:
06-10 Ekim
2 Orientierungswissenswissen: Angaben zur Person Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: sich und andere vorstellen etwas benennen (W-)Fragen stellen und beantworten (E-Mail) Freunde ansprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: sein im Präsens Personalpronomen im Nominativ (wir, ihr, sie); Fragepronomen Was, Wer, Wie, Wo, Woher, Wie alt Syntax: W-Fragen; Lokale Präpositionen bei Ländern in/aus Wortbildung: -in (der Sänger - die Sängerin) Wortschatz: sich begrüßen, verabschieden, vorstellen, Farben, Zahlen: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Ich verstehe dich/Sie nicht. • Ich verstehe das nicht. • Entschuldigung, ich habe leider nichts verstanden. • Ich habe das Wort/den Satz/den Ausdruck/die Zeile nicht verstanden. • Könnten Sie das bitte wiederholen? (… noch mal sagen; etwas langsamer sagen; genauer sagen?) Ahilik Kültürü Haftası
EKIM
6. Hafta:
13-17 Ekim
2 Orientierungswissenswissen: Angaben zur Person Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: sich und andere vorstellen etwas benennen (W-)Fragen stellen und beantworten (E-Mail) Freunde ansprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: sein im Präsens Personalpronomen im Nominativ (wir, ihr, sie); Fragepronomen Was, Wer, Wie, Wo, Woher, Wie alt Syntax: W-Fragen; Lokale Präpositionen bei Ländern in/aus Wortbildung: -in (der Sänger - die Sängerin) Wortschatz: sich begrüßen, verabschieden, vorstellen, Farben, Zahlen: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Ich verstehe dich/Sie nicht. • Ich verstehe das nicht. • Entschuldigung, ich habe leider nichts verstanden. • Ich habe das Wort/den Satz/den Ausdruck/die Zeile nicht verstanden. • Könnten Sie das bitte wiederholen? (… noch mal sagen; etwas langsamer sagen; genauer sagen?)
EKIM
7. Hafta:
20-24 Ekim
2 3 Schule Orientierungswissenswissen: Name, Adresse, Herkunft, Beruf, Ausbildung, usw. Kompetenzen: die Schule und die Schulräume beschreiben, nachfragen, etwas bewerten Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: haben im Präsens Verbkonjugation im Plural Personalpronomen Sie Bestimmte, unbestimmte Artikel und Possessivartikel (mein, dein) im Nom. und Akk. (der- den, (k)ein-(k)einen) Negation mit kein Plural von Nomen (das Heft - die Hefte) Unregelmäßiges Verb (finden) Wortbildung: Nomen + Nomen (der Sport + die Halle = die Sporthalle) Wortschatz Schulräume; Aktivitäten im Unterricht, Schulsachen  Über Schule und Schulwesen sprechen,  über Berufsbiografien und Berufswünsche sprechen  Stellenanzeigen und einen  Lebenslauf verstehen  höfliche Bitten,  am Telefon: eine Nachricht hinterlassen  Was lernst du Cemre?  Wir lernen über die Schule in Deutschland!  Es gibt eine Uniform. Wir tragen auch Uniform.  Ich trage eine Bluse.  Die Schule in Deutschland ist besser, weil es keine Schuluniform gibt.  Die Schule in der Türkei ist gut, weil es eine Kantine gibt. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache der kurzen und langen Vokale <ä, ö, ü> Portfolioarbeiten: neue Wörter auf Kärtchen schreiben nach dem Schreiben den Text kontrollieren; Sonstige Mitarbeit: gezielte Recherchen im Internet durchführen; Schlüsse aus Informationen ziehen; über Filme oder TV Shows sprechen
EKIM
8. Hafta:
27-31 Ekim
2 Orientierungswissenswissen: Name, Adresse, Herkunft, Beruf, Ausbildung, usw. Kompetenzen: die Schule und die Schulräume beschreiben, nachfragen, etwas bewerten Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: haben im Präsens Verbkonjugation im Plural Personalpronomen Sie Bestimmte, unbestimmte Artikel und Possessivartikel (mein, dein) im Nom. und Akk. (der- den, (k)ein-(k)einen) Negation mit kein Plural von Nomen (das Heft - die Hefte) Unregelmäßiges Verb (finden) Wortbildung: Nomen + Nomen (der Sport + die Halle = die Sporthalle) Wortschatz Schulräume; Aktivitäten im Unterricht, Schulsachen  Über Schule und Schulwesen sprechen,  über Berufsbiografien und Berufswünsche sprechen  Stellenanzeigen und einen  Lebenslauf verstehen  höfliche Bitten,  am Telefon: eine Nachricht hinterlassen  Was lernst du Cemre?  Wir lernen über die Schule in Deutschland!  Es gibt eine Uniform. Wir tragen auch Uniform.  Ich trage eine Bluse.  Die Schule in Deutschland ist besser, weil es keine Schuluniform gibt.  Die Schule in der Türkei ist gut, weil es eine Kantine gibt. Cumhuriyet Bayramı
KASIM
9. Hafta:
03-07 Kasım
2 1. Dönem 1. Sınav
Orientierungswissenswissen: Name, Adresse, Herkunft, Beruf, Ausbildung, usw. Kompetenzen: die Schule und die Schulräume beschreiben, nachfragen, etwas bewerten Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: haben im Präsens Verbkonjugation im Plural Personalpronomen Sie Bestimmte, unbestimmte Artikel und Possessivartikel (mein, dein) im Nom. und Akk. (der- den, (k)ein-(k)einen) Negation mit kein Plural von Nomen (das Heft - die Hefte) Unregelmäßiges Verb (finden) Wortbildung: Nomen + Nomen (der Sport + die Halle = die Sporthalle) Wortschatz Schulräume; Aktivitäten im Unterricht, Schulsachen  Über Schule und Schulwesen sprechen,  über Berufsbiografien und Berufswünsche sprechen  Stellenanzeigen und einen  Lebenslauf verstehen  höfliche Bitten,  am Telefon: eine Nachricht hinterlassen  Was lernst du Cemre?  Wir lernen über die Schule in Deutschland!  Es gibt eine Uniform. Wir tragen auch Uniform.  Ich trage eine Bluse.  Die Schule in Deutschland ist besser, weil es keine Schuluniform gibt.  Die Schule in der Türkei ist gut, weil es eine Kantine gibt.		 Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
KASIM
10. Hafta:
10-14 Kasım
2 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
KASIM
11. Hafta:
17-21 Kasım
2 4 Schule einmal anders! Orientierungswissenswissen: Schulräume Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über die Zeit sprechen; zögern; einen Vorschlag machen/ annehmen/ ablehnen; sich verabreden einen Wunsch ausdrücken; eine Fähigkeit ausdrücken; auf eine negative Frage reagieren Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: Fragepronomen Wann, Um wie viel Temporale Präpositionen an, um, von...bis Verben mit Vokalwechsel i-ei (wissen) e-i (sprechen) a-ä (fahren) Modalverben können (Fähigkeit) und möchten Syntax: Modalverben Negation mit nicht Konjunktion aber Antwort mit doch Wortschatz: Freizeitaktivitäten in der Schule Wochentage; Uhrzeiten; Sprechakte des Unterrichts  Das ist das Schulhaus.  Sehr nett, oder?  Hier ist ein Klassenzimmer.  Das ist die Bibliothek und hier machen wir die Hausaufgaben.  Ah, hier… Der Computerraum ist echt klasse!  In der Pause lesen und schreiben wir E-Mails.  Das ist die Sporthalle.  Hier spielen wir Basketball, Fußball usw.  Dort ist unser Sportlehrer.  Der Chemieraum ist hier.  Das Experimentieren macht Spaß. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache der kurzen und langen Vokale Rezeptive Aktivität: Lesen vor dem Lesen zuerst über das Thema nachdenken beim Lesen die Hauptinformationen im Text durch W-Fragen erarbeiten Dialoge in verschiedenen Stimmungen sprechen grammatische Regeln zeichnen Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
KASIM
12. Hafta:
24-28 Kasım
2 Orientierungswissenswissen: Schulräume Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über die Zeit sprechen; zögern; einen Vorschlag machen/ annehmen/ ablehnen; sich verabreden einen Wunsch ausdrücken; eine Fähigkeit ausdrücken; auf eine negative Frage reagieren Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: Fragepronomen Wann, Um wie viel Temporale Präpositionen an, um, von...bis Verben mit Vokalwechsel i-ei (wissen) e-i (sprechen) a-ä (fahren) Modalverben können (Fähigkeit) und möchten Syntax: Modalverben Negation mit nicht Konjunktion aber Antwort mit doch Wortschatz: Freizeitaktivitäten in der Schule Wochentage; Uhrzeiten; Sprechakte des Unterrichts  Das ist das Schulhaus.  Sehr nett, oder?  Hier ist ein Klassenzimmer.  Das ist die Bibliothek und hier machen wir die Hausaufgaben.  Ah, hier… Der Computerraum ist echt klasse!  In der Pause lesen und schreiben wir E-Mails.  Das ist die Sporthalle.  Hier spielen wir Basketball, Fußball usw.  Dort ist unser Sportlehrer.  Der Chemieraum ist hier.  Das Experimentieren macht Spaß. Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
ARALIK
13. Hafta:
01-05 Aralık
2 5 Freizeit, Unterhaltung Orientierungswissenswissen: Nebenjobs Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude/Bedauern ausdrücken; Häufigkeit ausdrücken; nachfragen; etwas bestätigen; sich verabschieden; etwas begründen Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: Lokale Präposition zu + Dat. Lokale Präposition in + Akk. Temporale Präpositionen vor und nach + Dat. Wortschatz: Aktivitäten in der Freizeit • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis /Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. • Können wir am Mittwoch ins Theater gehen? • Ja, das ist eine tolle Idee! • Am Mittwoch habe ich Zeit. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Vokaleinsatz und Satzmelodie. Abend – am | Abend Ende – Wochen|ende Rezeptive Aktivität: Lesen den Dialog laut vorlesen vor dem Schreiben Ideen sammeln und Notizen machen Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
ARALIK
14. Hafta:
08-12 Aralık
2 Orientierungswissenswissen: Nebenjobs Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude/Bedauern ausdrücken; Häufigkeit ausdrücken; nachfragen; etwas bestätigen; sich verabschieden; etwas begründen Situationen: Schule und Schulräume Grammatik: Lokale Präposition zu + Dat. Lokale Präposition in + Akk. Temporale Präpositionen vor und nach + Dat. Wortschatz: Aktivitäten in der Freizeit • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis /Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. • Können wir am Mittwoch ins Theater gehen? • Ja, das ist eine tolle Idee! • Am Mittwoch habe ich Zeit. Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
ARALIK
15. Hafta:
15-19 Aralık
2 6 Feste und Feiertage Orientierungswissenswissen: Aktivitäten im Haushalt, Feste, Geschenke, Datum Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: einem Freund gratulieren Zweck und Bestimmung angeben (Geschenke) bewerten etwas nicht wissen Hoffnung ausdrücken Wichtigkeit ausdrücken sich bedanken Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Grammatik: Modale Präposition für + Akk. Personalpronomen im Akk. (mich, dich, ihn, es, sie) trennbare Verben Ordinalzahlen: Datum Wortschatz: Eis, mein, Zeit, heißt, leid, Mai Deutsch, neun, heute, H äuser auch, Haus, Frau, auf, usw. Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24. Dezember, in England 25. Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17. November Geburtstag.  Karneval ist im Winter. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache Diphtonge Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler sind für die Unterschiedlichkeiten und Gemeinsamkeiten hinsichtlich möglicher Organisationsformen des alltäglichen Lebens sensibilisiert, können diese beschreibend auf Deutsch darstellen, sind daran interessiert und empfinden dieses Wissen als Bereicherung. Sonstige Mitarbeit: Adjektive mit dem Gegenteil lernen Wörter zusammen mit Bildern lernen Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
ARALIK
16. Hafta:
22-26 Aralık
2 Orientierungswissenswissen: Aktivitäten im Haushalt, Feste, Geschenke, Datum Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: einem Freund gratulieren Zweck und Bestimmung angeben (Geschenke) bewerten etwas nicht wissen Hoffnung ausdrücken Wichtigkeit ausdrücken sich bedanken Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Grammatik: Modale Präposition für + Akk. Personalpronomen im Akk. (mich, dich, ihn, es, sie) trennbare Verben Ordinalzahlen: Datum Wortschatz: Eis, mein, Zeit, heißt, leid, Mai Deutsch, neun, heute, H äuser auch, Haus, Frau, auf, usw. Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw.  Wir feiern Weihnachten.  Wann ist Weihnachten?  Weihnachten in Deutschland ist am 24. Dezember, in England 25. Dezember.  Ich bekomme/ wir bekommen Geschenke  Wann ist Ostern?  Wann ist Zuckerfest?  Ostern ist am 27. März.  Frohe Ostern!  Herzlichen Glückwunsch!  Frohes neues Jahr!  Wann hast du Geburtstag?  Ich habe am … Geburtstag.  Mein Vater hat am 17. November Geburtstag.  Karneval ist im Winter. Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
ARALIK
17. Hafta:
29 Aralık- 02 Ocak
2 7 Essen und Trinken Orientierungswissen: Lebensmittel; Getränke; Lokale Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: im Restaurant bestellen; Vorlieben Grammatik: Konjunktion oder Modalverb mögen es gibt + Akk. Nullartikel (Ich mag Cola.)  Wie frühstücke ich gesund?  Was trinkt ihr zum Frühstück?  Ich trinke gern Tee.  Ich trinke lieber Kaffee.  Was essen und trinken die Kinder in Deutschland zum Frühstück? Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache und üben den betonten und unbetonten Vokal
OCAK
18. Hafta:
05-09 Ocak
2 1. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen: Lebensmittel; Getränke; Lokale Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: im Restaurant bestellen; Vorlieben Grammatik: Konjunktion oder Modalverb mögen es gibt + Akk. Nullartikel (Ich mag Cola.)  Wie frühstücke ich gesund?  Was trinkt ihr zum Frühstück?  Ich trinke gern Tee.  Ich trinke lieber Kaffee.  Was essen und trinken die Kinder in Deutschland zum Frühstück?		 Enerji Tasarrufu Haftası
OCAK
19. Hafta:
12-16 Ocak
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası
OCAK
20. Hafta:
19-23 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
OCAK
21. Hafta:
26-30 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
ŞUBAT
22. Hafta:
02-06 Şubat
2 7 Essen und Trinken Orientierungswissen: Lebensmittel; Getränke; Lokale Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: im Restaurant bestellen; Vorlieben Grammatik: Konjunktion oder Modalverb mögen es gibt + Akk. Nullartikel (Ich mag Cola.)  Wie frühstücke ich gesund?  Was trinkt ihr zum Frühstück?  Ich trinke gern Tee.  Ich trinke lieber Kaffee.  Was essen und trinken die Kinder in Deutschland zum Frühstück? Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache und üben den betonten und unbetonten Vokal
ŞUBAT
23. Hafta:
09-13 Şubat
2 8 Einkaufen Orientierungswissen: Geschäfte, Produkte, Farben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Notwendigkeit ausdrücken etwas beschreiben nach dem Preis fragen Hilfe anbieten sich entschuldigen Situationen: Im Kaufhaus; in der Kantine usw. Grammatik: Modalverb müssen Possessivartikel im Singular (sein, ihr); Personalpronomen im Dat. (mir, dir, uns, euch); Verben + Dat. (stehen, gefallen, helfen) Fragepronomen Wie viel, Welch- (im Nom. und Akk.) Wortschatz: Geld/Taschengeld; Kleidung /Modenschau; Verben: ausgeben, sparen; Nomen: das Geld, Süßigkeiten, Krimskrams, Zeitschriften, Geldbeutel • Was kostet das? • Ist dieses Buch für dich? • Gehört das Buch dir/Ihnen/euch? • Ist das dein/Ihr/euer Buch? • Nein, der ist nicht für mich. • Gehört das (alles) dir? Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache von konsonantischem (z.B. –r wie in drei) und vokalischem (z.B. –r wie in Vater) Rezeptive Aktivität: Lesen laut und deutlich sprechen vor dem Sprechen Assoziationen sammeln
ŞUBAT
24. Hafta:
16-20 Şubat
2 Orientierungswissen: Geschäfte, Produkte, Farben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Notwendigkeit ausdrücken etwas beschreiben nach dem Preis fragen Hilfe anbieten sich entschuldigen Situationen: Im Kaufhaus; in der Kantine usw. Grammatik: Modalverb müssen Possessivartikel im Singular (sein, ihr); Personalpronomen im Dat. (mir, dir, uns, euch); Verben + Dat. (stehen, gefallen, helfen) Fragepronomen Wie viel, Welch- (im Nom. und Akk.) Wortschatz: Geld/Taschengeld; Kleidung /Modenschau; Verben: ausgeben, sparen; Nomen: das Geld, Süßigkeiten, Krimskrams, Zeitschriften, Geldbeutel • Was kostet das? • Ist dieses Buch für dich? • Gehört das Buch dir/Ihnen/euch? • Ist das dein/Ihr/euer Buch? • Nein, der ist nicht für mich. • Gehört das (alles) dir?
ŞUBAT
25. Hafta:
23-27 Şubat
2 9 Gesundheit und Hygiene Orientierungswissen: Arztbesuche, Krankenhaus, Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonanten Produktive Aktivität: Sprechen Wörter in Wortfeldern lernen beim Wörter lernen die Wortbedeutung spielen Rezeptive Aktivität: Hören vor dem Hören zuerst über das Thema nachdenken; die Angst vor Fehlern abbauen Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
MART
26. Hafta:
02-06 Mart
2 Orientierungswissen: Arztbesuche, Krankenhaus, Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Grammatik: Vokalwechsel au-äu (laufen) Imperativ (du und ihr) Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen Girişimcilik Haftası
MART
27. Hafta:
09-13 Mart
2 10 Wohnen und Umwelt Orientierungswissen: Möbel und Gegenstände; im Haus; Wohnräume Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Auslautverhärtung. Produktive Aktivität: Schreiben beim Wörter lernen Zettel aufhängen die Wortbedeutung zeichnen zusammengesetzte Wörter verstehen Syntax kontrollieren; Ideen für einen Text in Mind-Maps sammeln Soziokulturelles Wissen Die Schülerinnen und Schüler können daraus schlussfolgern, dass immer mehr Menschen in der Stadt leben Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
MART
28. Hafta:
16-20 Mart
2 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
MART
29. Hafta:
23-27 Mart
2 10 Wohnen und Umwelt Orientierungswissen: Möbel und Gegenstände; im Haus; Wohnräume Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: ein Zimmer beschreiben Zugehörigkeit ausdrücken einen Ort angeben Wichtigkeit ausdrücken Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Genitiv -s bei Namen Konjunktion deshalb Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu Ortsangaben hier, da, dort Wortbildung: Verb + Nomen (wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • Gut, sehr gut • Ich möchte tanzen / singen / lesen / Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Auslautverhärtung. Produktive Aktivität: Schreiben beim Wörter lernen Zettel aufhängen die Wortbedeutung zeichnen zusammengesetzte Wörter verstehen Syntax kontrollieren; Ideen für einen Text in Mind-Maps sammeln Soziokulturelles Wissen Die Schülerinnen und Schüler können daraus schlussfolgern, dass immer mehr Menschen in der Stadt leben Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
MART
30. Hafta:
30 Mart- 03 Nisan
2 11 Tägliches Leben Orientierungswissen: Tageszeiten, Tagesablauf, Routinen, Problemlösungen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Möglichkeit ausdrücken, Herkunftsort sagen, Zeitabfolge ausdrücken Erlaubnis/Verbot ausdrücken Aufforderungen und Bitten formulieren Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen; fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Modalverben können (Möglichkeit) und dürfen; Lokale Präposition von + Dat.; Zeitabfolge zuerst … dann Wortschatz: Tageszeiten, Tagesablauf • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Konsonantenverbindung . Produktive Aktivität: Sprechen vor dem Sprechen Ideen und Redemittel sammeln Produktive Aktivität: Schreiben Schlüsselinformationen aus dem Text auf einem Zettel notieren Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
NISAN
31. Hafta:
06-10 Nisan
2 2. Dönem 1. Sınav
Orientierungswissen: Tageszeiten, Tagesablauf, Routinen, Problemlösungen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Möglichkeit ausdrücken, Herkunftsort sagen, Zeitabfolge ausdrücken Erlaubnis/Verbot ausdrücken Aufforderungen und Bitten formulieren Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen; fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Modalverben können (Möglichkeit) und dürfen; Lokale Präposition von + Dat.; Zeitabfolge zuerst … dann Wortschatz: Tageszeiten, Tagesablauf • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs.		 Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
NISAN
32. Hafta:
13-17 Nisan
2 12 Europas Städte Orientierungswissen sich in einer Stadt orientieren Richtung und Ort angeben nach dem Weg fragen einen Weg beschreiben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: sich in einer Stadt orientieren Richtung und Ort angeben nach dem Weg fragen einen Weg beschreiben Situationen: Museum; Einkaufszentrum; Bücherei; Planetarium, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Indefinitpronomen man Lokale Präpositionen in, auf, an, nach + Dat. Lokale Präpositionen bei Städten in, aus, nach Modale Präposition mit + Dat. Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. Sprechakte des Unterrichts • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! – • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die behauchten und unbehauchten Laute . Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können Erfahrungsberichte schreiben. Soziokulturelles Wissen und die Fähigkeit, sich danach zu verhalten. Interkulturelle Kompetenz das gemeinsame Lernen und das Begreifen, Erleben und Mitgestalten kultureller Werte. Aber es geht auch darum, Interesse und Neugier an kulturellen Unterschieden zu wecken, um nicht nur kulturelle Einheit, sondern auch Vielfalt als wertvoll erfahrbar zu machen. Turizm Haftası
NISAN
33. Hafta:
20-24 Nisan
2 Orientierungswissen sich in einer Stadt orientieren Richtung und Ort angeben nach dem Weg fragen einen Weg beschreiben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: sich in einer Stadt orientieren Richtung und Ort angeben nach dem Weg fragen einen Weg beschreiben Situationen: Museum; Einkaufszentrum; Bücherei; Planetarium, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Indefinitpronomen man Lokale Präpositionen in, auf, an, nach + Dat. Lokale Präpositionen bei Städten in, aus, nach Modale Präposition mit + Dat. Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. Sprechakte des Unterrichts • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! – • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
NISAN
34. Hafta:
27 Nisan- 01 Mayıs
2 13 Im Ausland Orientierungswissen Auslandsaufenthalte Sprachen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über die Vergangenheit sprechen Zeitangaben machen Situationen: Ein fiktives Projekt für die Schulpartnerschaft im Rahmen des Programms für lebenslanges Lernen, Auslandsaufenthalt, Schulpartnerschaft usw. Grammatik: Fragepronomen Wie lange sein und haben im Präteritum Perfekt; Zeitangaben im Akk. nächst-, dies-, letzt-; Wortbildung bei Sprachen: - isch (Polen – Polnisch) Wortschatz: Auslandsaufenthalte, Heimweh, Austauschschüler, Freizeitcamp, Au- Pair, Sprachen, Schülermobilität, Schulpartnerschaften, Comenius- Projekt, Europäische Union, Reisedokumente (Fahrkarte,Ticket, Pass, Ein- und/oder Ausreisevisum)  Ich war letztes Jahr in der Schweiz.  Wo warst du?  In Zürich. Mir tut es etwas weh.  Ich fühle mich nicht wohl!  Hattest du Heimweh?  Jetzt bin ich wieder zu Hause.  Da lebt man ein Jahr und lernt dort in der Schule.  Echt super!  Da lebt man in einer Familie. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die weichen und harten Konsonanten . Harter Konsonant wie in Wörtern: aus, Kurs, Lust, Gast, aufpassen, Spaß, große Weicher Konsonant wie in Wörtern: Fernsehen, Sommer, sehr, sehen, sagen, sie Grammatische Kompetenz die Partizipformen immer mit Infinitiv und mit haben / sein zusammen lernen; nach dem Schreiben den Text kontrollieren Kût'ül Amâre Zaferi
MAYIS
35. Hafta:
04-08 Mayıs
2 Orientierungswissen Auslandsaufenthalte Sprachen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über die Vergangenheit sprechen Zeitangaben machen Situationen: Ein fiktives Projekt für die Schulpartnerschaft im Rahmen des Programms für lebenslanges Lernen, Auslandsaufenthalt, Schulpartnerschaft usw. Grammatik: Fragepronomen Wie lange sein und haben im Präteritum Perfekt; Zeitangaben im Akk. nächst-, dies-, letzt-; Wortbildung bei Sprachen: - isch (Polen – Polnisch) Wortschatz: Auslandsaufenthalte, Heimweh, Austauschschüler, Freizeitcamp, Au- Pair, Sprachen, Schülermobilität, Schulpartnerschaften, Comenius- Projekt, Europäische Union, Reisedokumente (Fahrkarte,Ticket, Pass, Ein- und/oder Ausreisevisum)  Ich war letztes Jahr in der Schweiz.  Wo warst du?  In Zürich. Mir tut es etwas weh.  Ich fühle mich nicht wohl!  Hattest du Heimweh?  Jetzt bin ich wieder zu Hause.  Da lebt man ein Jahr und lernt dort in der Schule.  Echt super!  Da lebt man in einer Familie. Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
MAYIS
36. Hafta:
11-15 Mayıs
2 14 Dienstleistungen Orientierungswissen Ämter, Behörden, Berufe, Aussehen, Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Sympathie/ Antipathie ausdrücken Personen beschreiben; Gefallen/ Missfallen ausdrücken Situationen: Dienstleistungen wie Geldinstitut, Post, Apotheke, der Bücherei, bei einer Behörde (auch: Amt), Schule, usw. Grammatik: Lokale Präpositionen bei, in (im Nom. und Akk.) + Dat. Modale Präposition ohne + Akk. Demonstrativpronomen der, die, das (im Nom. und Akk.) Wortschatz: Amtsgericht, Agentur für Arbeit, Arbeitsgericht, Schule, Polizeiwesen, Ausländeramt, Bürgeramt, Lehrer, Friseur • Guten Tag! • Woher kommst du? • Sie müssen beim Bürgeramt für die Wohnanschrift anmelden. • Haben Sie per E-Mail einen Vorsprachetermin mit der Ausländerbehörde vereinbart? • Nein! • Dann, müssen Sie einen Termin vereinbaren, und mit nötigen Unterlagen kommen. • Danke! Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Konsonantenverbindungen . Produktive Aktivität: Schreiben im Wörterbuch nachschlagen und die Rechtschreibung kontrollieren Soziokulturelles Wissen und die Fähigkeit, sich danach zu verhalten. Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
MAYIS
37. Hafta:
18-22 Mayıs
2 Orientierungswissen Ämter, Behörden, Berufe, Aussehen, Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Sympathie/ Antipathie ausdrücken Personen beschreiben; Gefallen/ Missfallen ausdrücken Situationen: Dienstleistungen wie Geldinstitut, Post, Apotheke, der Bücherei, bei einer Behörde (auch: Amt), Schule, usw. Grammatik: Lokale Präpositionen bei, in (im Nom. und Akk.) + Dat. Modale Präposition ohne + Akk. Demonstrativpronomen der, die, das (im Nom. und Akk.) Wortschatz: Amtsgericht, Agentur für Arbeit, Arbeitsgericht, Schule, Polizeiwesen, Ausländeramt, Bürgeramt, Lehrer, Friseur • Guten Tag! • Woher kommst du? • Sie müssen beim Bürgeramt für die Wohnanschrift anmelden. • Haben Sie per E-Mail einen Vorsprachetermin mit der Ausländerbehörde vereinbart? • Nein! • Dann, müssen Sie einen Termin vereinbaren, und mit nötigen Unterlagen kommen. • Danke! Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
MAYIS
38. Hafta:
25-29 Mayıs
2 Orientierungswissen Ämter, Behörden, Berufe, Aussehen, Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Sympathie/ Antipathie ausdrücken Personen beschreiben; Gefallen/ Missfallen ausdrücken Situationen: Dienstleistungen wie Geldinstitut, Post, Apotheke, der Bücherei, bei einer Behörde (auch: Amt), Schule, usw. Grammatik: Lokale Präpositionen bei, in (im Nom. und Akk.) + Dat. Modale Präposition ohne + Akk. Demonstrativpronomen der, die, das (im Nom. und Akk.) Wortschatz: Amtsgericht, Agentur für Arbeit, Arbeitsgericht, Schule, Polizeiwesen, Ausländeramt, Bürgeramt, Lehrer, Friseur • Guten Tag! • Woher kommst du? • Sie müssen beim Bürgeramt für die Wohnanschrift anmelden. • Haben Sie per E-Mail einen Vorsprachetermin mit der Ausländerbehörde vereinbart? • Nein! • Dann, müssen Sie einen Termin vereinbaren, und mit nötigen Unterlagen kommen. • Danke! Etik Günü, İstanbul'un Fethi
HAZIRAN
39. Hafta:
01-05 Haziran
2 15 Reisen und Tourismus 2. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Glückwünsche äußern, etwas ankündigen, Dauer ausdrücken, über das Wetter reden, einen Wunsch ausdrücken, Situationen: Reisebüro, Hotel, Flughafen, Bahnhof, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo Grammatik: Wechselpräpositionen an, in Modalverb wollen Wortschatz: Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo  Im Juli besuche ich immer meine Cousine!  Wir fahren am Wochenende in die Berge.  Im August war Petra am Strand.		 Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. üben die Aussprache von Nasallauten . Phonologische Kompetenz beim Hören auf die Geräusche achten vor dem Schreiben den Text mit W-Fragen planen Produktive Aktivitäteh: Sprechen und Schreiben über die Ferien erzählen (Brief, E-Mail …) Freunde ansprechen Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
HAZIRAN
40. Hafta:
08-12 Haziran
2 Orientierungswissen Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Glückwünsche äußern, etwas ankündigen, Dauer ausdrücken, über das Wetter reden, einen Wunsch ausdrücken, Situationen: Reisebüro, Hotel, Flughafen, Bahnhof, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo Grammatik: Wechselpräpositionen an, in Modalverb wollen Wortschatz: Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo  Im Juli besuche ich immer meine Cousine!  Wir fahren am Wochenende in die Berge.  Im August war Petra am Strand. Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
HAZIRAN
41. Hafta:
15-19 Haziran
2 Orientierungswissen Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Glückwünsche äußern, etwas ankündigen, Dauer ausdrücken, über das Wetter reden, einen Wunsch ausdrücken, Situationen: Reisebüro, Hotel, Flughafen, Bahnhof, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo Grammatik: Wechselpräpositionen an, in Modalverb wollen Wortschatz: Reiseziele, Postkarten, Aktivitäten in den Ferien, Kindermuseum, Freizeitparks, Höhlen, Museen, Spaßbäder, Spielplatz, Indoorspielplatz, Theater, Tierparks, Zoo  Im Juli besuche ich immer meine Cousine!  Wir fahren am Wochenende in die Berge.  Im August war Petra am Strand. Etik Günü
HAZIRAN
42. Hafta:
22-26 Haziran
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etik Günü

  • Bu plan Talim Terbiye Kurulunun yayınladığı Çerçeve Öğretim Programı ve Ders Bilgi Formlarına göre hazırlanmıştır.
  • Atatürkçülük konuları ile ilgili olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinden yararlanılmıştır.

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

30.01.2026
UYGUNDUR

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Okul Müdürü