2025-2026 EĞİTİM-ÖRETİM YILI ..........................................................................
7. SINIF ALMANCA-7 DERSİ ÜNİTELENDRİLMİŞ YILLIK PLANI

Ay Hafta Saat Ünite Konu Kazanım Kazanım Açıklaması Etkinlik
EYLÜL
1. Hafta:
08-12 Eylül
2 1 Freizeit und Sport Orientierungswissen: Freizeitgestaltung sich argumentierend an Gesprächen beteiligen, eigene Interessen, Positionen und Gefühle Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sport entwickeln; Wohlbefinden ausdrücken Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: zuerst, dann, danach, Reflexivpronomen, Verben mit Präpositionen Wortschatz: Bad, Schwimm-, baden, Boot, Ruder, Segel, Fußball, Halle-, Sport-, Eis-, Turn-, laufen, schwimmen, spielen, Spiel, Handball-, Sportplatz, Stadion, Verein.  Zuerst ging ich in die Sporthalle…  Nachdem er trainierte, ruhte er sich aus.  Ich freue mich jetzt schon auf den Sonntag, weil… Uluslararası Temiz Hava Günü
EYLÜL
2. Hafta:
15-19 Eylül
2 1 Freizeit und Sport Orientierungswissen: Freizeitgestaltung sich argumentierend an Gesprächen beteiligen, eigene Interessen, Positionen und Gefühle Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sport entwickeln; Wohlbefinden ausdrücken Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: zuerst, dann, danach, Reflexivpronomen, Verben mit Präpositionen Wortschatz: Bad, Schwimm-, baden, Boot, Ruder, Segel, Fußball, Halle-, Sport-, Eis-, Turn-, laufen, schwimmen, spielen, Spiel, Handball-, Sportplatz, Stadion, Verein.  Zuerst ging ich in die Sporthalle…  Nachdem er trainierte, ruhte er sich aus.  Ich freue mich jetzt schon auf den Sonntag, weil… İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
EYLÜL
3. Hafta:
22-26 Eylül
2 1 Freizeit und Sport Orientierungswissen: Freizeitgestaltung sich argumentierend an Gesprächen beteiligen, eigene Interessen, Positionen und Gefühle Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sport entwickeln; Wohlbefinden ausdrücken Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: zuerst, dann, danach, Reflexivpronomen, Verben mit Präpositionen Wortschatz: Bad, Schwimm-, baden, Boot, Ruder, Segel, Fußball, Halle-, Sport-, Eis-, Turn-, laufen, schwimmen, spielen, Spiel, Handball-, Sportplatz, Stadion, Verein.  Zuerst ging ich in die Sporthalle…  Nachdem er trainierte, ruhte er sich aus.  Ich freue mich jetzt schon auf den Sonntag, weil…
EYLÜL
4. Hafta:
29 Eylül- 03 Ekim
2 1 Freizeit und Sport Orientierungswissen: Freizeitgestaltung sich argumentierend an Gesprächen beteiligen, eigene Interessen, Positionen und Gefühle Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sport entwickeln; Wohlbefinden ausdrücken Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Zeitadverbien: zuerst, dann, danach, Reflexivpronomen, Verben mit Präpositionen Wortschatz: Bad, Schwimm-, baden, Boot, Ruder, Segel, Fußball, Halle-, Sport-, Eis-, Turn-, laufen, schwimmen, spielen, Spiel, Handball-, Sportplatz, Stadion, Verein.  Zuerst ging ich in die Sporthalle…  Nachdem er trainierte, ruhte er sich aus.  Ich freue mich jetzt schon auf den Sonntag, weil… Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
EKIM
5. Hafta:
06-10 Ekim
2 2 Grundwerte und Normen Orientierungswissen: Missverständnisse, Konflikte und kulturelle Differenzen identifizieren und sich gemeinsam darüber verständigen. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eigene Meinung vertreten und die Meinung anderer achten; Selbstständig und eigenverantwortlich handeln Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Sätze verbinden mit denn – weil das Verb werden Nominalisierungen: wohnen – dieWohn-ung, lesen – das Lesen Wünsche/Höflichkeit: hätte, könnte Wortschatz: Organisation, Politiker/-in, Präsident/-in, Vertrag, wählen, Stimme, Freiheit, Frieden, Sitte, Brauch, Vorschrift, Gesetz, Gebot, Persönlichkeit und Staat, Glück, Rassismus, usw.  Was sind Werte?  Werte sind zunächst einmal individuell; z.B.: - Freunden hilft man. - Petzen ist gemein.  Also, jeder hat Wertschätzungen.  Ja, sie sind die Grundlage seines Handelns.  Sie unterscheiden ihn von anderen. Sie sind die Grundlage von Sympathie und Antipathie und machen seine Persönlichkeit aus.  Wir erfahren sie bei uns selbst und bei anderen: wenn sich jemand über Rassismus empört, wenn man sich über das achtlos weggeworfene Papiertaschentuch ärgert und wenn sich jemand über den Sieg einer Fußballmannschaft freut, Ahilik Kültürü Haftası
EKIM
6. Hafta:
13-17 Ekim
2 2 Grundwerte und Normen Orientierungswissen: Missverständnisse, Konflikte und kulturelle Differenzen identifizieren und sich gemeinsam darüber verständigen. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eigene Meinung vertreten und die Meinung anderer achten; Selbstständig und eigenverantwortlich handeln Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Sätze verbinden mit denn – weil das Verb werden Nominalisierungen: wohnen – dieWohn-ung, lesen – das Lesen Wünsche/Höflichkeit: hätte, könnte Wortschatz: Organisation, Politiker/-in, Präsident/-in, Vertrag, wählen, Stimme, Freiheit, Frieden, Sitte, Brauch, Vorschrift, Gesetz, Gebot, Persönlichkeit und Staat, Glück, Rassismus, usw.  Was sind Werte?  Werte sind zunächst einmal individuell; z.B.: - Freunden hilft man. - Petzen ist gemein.  Also, jeder hat Wertschätzungen.  Ja, sie sind die Grundlage seines Handelns.  Sie unterscheiden ihn von anderen. Sie sind die Grundlage von Sympathie und Antipathie und machen seine Persönlichkeit aus.  Wir erfahren sie bei uns selbst und bei anderen: wenn sich jemand über Rassismus empört, wenn man sich über das achtlos weggeworfene Papiertaschentuch ärgert und wenn sich jemand über den Sieg einer Fußballmannschaft freut,
EKIM
7. Hafta:
20-24 Ekim
2 2 Grundwerte und Normen Orientierungswissen: Missverständnisse, Konflikte und kulturelle Differenzen identifizieren und sich gemeinsam darüber verständigen. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eigene Meinung vertreten und die Meinung anderer achten; Selbstständig und eigenverantwortlich handeln Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Sätze verbinden mit denn – weil das Verb werden Nominalisierungen: wohnen – dieWohn-ung, lesen – das Lesen Wünsche/Höflichkeit: hätte, könnte Wortschatz: Organisation, Politiker/-in, Präsident/-in, Vertrag, wählen, Stimme, Freiheit, Frieden, Sitte, Brauch, Vorschrift, Gesetz, Gebot, Persönlichkeit und Staat, Glück, Rassismus, usw.  Was sind Werte?  Werte sind zunächst einmal individuell; z.B.: - Freunden hilft man. - Petzen ist gemein.  Also, jeder hat Wertschätzungen.  Ja, sie sind die Grundlage seines Handelns.  Sie unterscheiden ihn von anderen. Sie sind die Grundlage von Sympathie und Antipathie und machen seine Persönlichkeit aus.  Wir erfahren sie bei uns selbst und bei anderen: wenn sich jemand über Rassismus empört, wenn man sich über das achtlos weggeworfene Papiertaschentuch ärgert und wenn sich jemand über den Sieg einer Fußballmannschaft freut,
EKIM
8. Hafta:
27-31 Ekim
2 2 Grundwerte und Normen Orientierungswissen: Missverständnisse, Konflikte und kulturelle Differenzen identifizieren und sich gemeinsam darüber verständigen. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eigene Meinung vertreten und die Meinung anderer achten; Selbstständig und eigenverantwortlich handeln Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Sätze verbinden mit denn – weil das Verb werden Nominalisierungen: wohnen – dieWohn-ung, lesen – das Lesen Wünsche/Höflichkeit: hätte, könnte Wortschatz: Organisation, Politiker/-in, Präsident/-in, Vertrag, wählen, Stimme, Freiheit, Frieden, Sitte, Brauch, Vorschrift, Gesetz, Gebot, Persönlichkeit und Staat, Glück, Rassismus, usw.  Was sind Werte?  Werte sind zunächst einmal individuell; z.B.: - Freunden hilft man. - Petzen ist gemein.  Also, jeder hat Wertschätzungen.  Ja, sie sind die Grundlage seines Handelns.  Sie unterscheiden ihn von anderen. Sie sind die Grundlage von Sympathie und Antipathie und machen seine Persönlichkeit aus.  Wir erfahren sie bei uns selbst und bei anderen: wenn sich jemand über Rassismus empört, wenn man sich über das achtlos weggeworfene Papiertaschentuch ärgert und wenn sich jemand über den Sieg einer Fußballmannschaft freut, Cumhuriyet Bayramı
KASIM
9. Hafta:
03-07 Kasım
2 2 Grundwerte und Normen 1. Dönem 1. Sınav
Orientierungswissen: Missverständnisse, Konflikte und kulturelle Differenzen identifizieren und sich gemeinsam darüber verständigen. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eigene Meinung vertreten und die Meinung anderer achten; Selbstständig und eigenverantwortlich handeln Situationen: Fiktive Situationen aus dem Alltag Grammatik: Sätze verbinden mit denn – weil das Verb werden Nominalisierungen: wohnen – dieWohn-ung, lesen – das Lesen Wünsche/Höflichkeit: hätte, könnte Wortschatz: Organisation, Politiker/-in, Präsident/-in, Vertrag, wählen, Stimme, Freiheit, Frieden, Sitte, Brauch, Vorschrift, Gesetz, Gebot, Persönlichkeit und Staat, Glück, Rassismus, usw.  Was sind Werte?  Werte sind zunächst einmal individuell; z.B.: - Freunden hilft man. - Petzen ist gemein.  Also, jeder hat Wertschätzungen.  Ja, sie sind die Grundlage seines Handelns.  Sie unterscheiden ihn von anderen. Sie sind die Grundlage von Sympathie und Antipathie und machen seine Persönlichkeit aus.  Wir erfahren sie bei uns selbst und bei anderen: wenn sich jemand über Rassismus empört, wenn man sich über das achtlos weggeworfene Papiertaschentuch ärgert und wenn sich jemand über den Sieg einer Fußballmannschaft freut,		 Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
KASIM
10. Hafta:
10-14 Kasım
2 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili 1. Dönem Ara Tatili Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
KASIM
11. Hafta:
17-21 Kasım
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
KASIM
12. Hafta:
24-28 Kasım
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
ARALIK
13. Hafta:
01-05 Aralık
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
ARALIK
14. Hafta:
08-12 Aralık
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
ARALIK
15. Hafta:
15-19 Aralık
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
ARALIK
16. Hafta:
22-26 Aralık
2 3 Technologie in der Schule Orientierungswissen: Technologie und Alltagskommunikation Sachtexte verfassen und anhand von Checklisten selbstständig überarbeiten Vor- und Nachteile von Technologie diskutieren Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Adjektive vor Nomen (N+A+D), indirekte W-Fragen Wortschatz: Beamer (Daten- und Videoprojektoren, Bildwerfer), DVD-Player, Fernsehersatz, Bildschirm, Monitor, Computer, Laptop, Tastatur, Videokamera, Tablet PC, Handy, Mobiltelefone, LC-Display, Bilder und Fotos im Unterricht (linke obere Ecke, oben, rechte obere Ecke, rechts oben, Bildmitte, mitten im Bild, links unten, linke untere Ecke, unten, recht unten, rechte untere Ecke) Sprechakte des Unterrichts:  Schaut bitte alle mal zur Tafel!  Sieh dir das Beispiel an der Tafel an!  Komm nach vorne an die Tafel!  Wenn du auf diese Taste drückst, fährt die CD- Schublade aus.  Leg die CD ein und wähle das zweite Stück an.  Vorsicht, mach die Schublade nicht mit der Hand zu! Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
ARALIK
17. Hafta:
29 Aralık- 02 Ocak
2 4 Freundschaftliche Beziehungen Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
OCAK
18. Hafta:
05-09 Ocak
2 4 Freundschaftliche Beziehungen 1. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.		 Enerji Tasarrufu Haftası
OCAK
19. Hafta:
12-16 Ocak
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası
OCAK
20. Hafta:
19-23 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
OCAK
21. Hafta:
26-30 Ocak
2 Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili Yarıyıl Tatili
ŞUBAT
22. Hafta:
02-06 Şubat
2 4 Freundschaftliche Beziehungen Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
ŞUBAT
23. Hafta:
09-13 Şubat
2 4 Freundschaftliche Beziehungen Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
ŞUBAT
24. Hafta:
16-20 Şubat
2 4 Freundschaftliche Beziehungen Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht.
ŞUBAT
25. Hafta:
23-27 Şubat
2 4 Freundschaftliche Beziehungen Orientierungswissen: persönliche Lebensgestaltung; Aspekte unterschiedlicher Jugendkulturen im Rollenspiel Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: anwendungsorientierte Gesprächssituationen erproben; Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen Situationen: Schule, Freundenkreis, usw. Grammatik: Personalpronomen im Dativ: mit dir, Relativsatz, Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ Verben mit Dativ Verben mit Dativ- und Akkusativergänzung Bedingungen und Folgen: Nebensätze mit wenn Wortschatz: bekannt, besuchen, Ehemann, Ehefrau, eingeladen (sein), einladen zu, gehen zu, Hochzeit, Kontakt, Kollege, Kollegin, treffen, vorbeikommen (bei), vorstellen, zusammen.  Du, bist du glücklich?  Wieso?  Wie wird ein Mensch glücklich?  Glück ist erlernbar und bedeutet für jeden etwas anderes.  Was bedeutet das?  Wer glücklich sein will, muss erst seine eigenen Bedürfnisse kennen. Wenn du in der Schule bist,…  Verstanden, ich bekomme gute Noten.  Genau! Das ist das Glück für dich.  Ja, Glück ist gesund.  Da hast du aber Recht. Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
MART
26. Hafta:
02-06 Mart
2 5 Barrierefrei Leben Orientierungswissen: Körpersprache / Spielfilm Erbsen auf halb sechs / Blindheit Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eine Anpassung des Lebensumfeldes und der Alltagswelt an veränderte persönliche Bedürfnisse Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Präteritum, regelmäßige und unregelmäßige Verben Wortschatz: benutzen, fühlen, holen, legen, schauen, zuhören, Kurzreferate mit visueller Unterstützung präsentieren und bewerten.  In Hamburg leben 180 verschiedene Nationen.  Am Wochenende findet ein Gesprächskreis in der Bücherhalle statt.  Kommst du auch mit?  Ist der Zugang barrierefrei?  Ja, körperlich behinderte Menschen sind von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen und wir müssen an sie denken. Girişimcilik Haftası
MART
27. Hafta:
09-13 Mart
2 5 Barrierefrei Leben Orientierungswissen: Körpersprache / Spielfilm Erbsen auf halb sechs / Blindheit Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eine Anpassung des Lebensumfeldes und der Alltagswelt an veränderte persönliche Bedürfnisse Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Präteritum, regelmäßige und unregelmäßige Verben Wortschatz: benutzen, fühlen, holen, legen, schauen, zuhören, Kurzreferate mit visueller Unterstützung präsentieren und bewerten.  In Hamburg leben 180 verschiedene Nationen.  Am Wochenende findet ein Gesprächskreis in der Bücherhalle statt.  Kommst du auch mit?  Ist der Zugang barrierefrei?  Ja, körperlich behinderte Menschen sind von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen und wir müssen an sie denken. Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
MART
28. Hafta:
16-20 Mart
2 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili 2. Dönem Ara Tatili Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
MART
29. Hafta:
23-27 Mart
2 5 Barrierefrei Leben Orientierungswissen: Körpersprache / Spielfilm Erbsen auf halb sechs / Blindheit Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eine Anpassung des Lebensumfeldes und der Alltagswelt an veränderte persönliche Bedürfnisse Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Präteritum, regelmäßige und unregelmäßige Verben Wortschatz: benutzen, fühlen, holen, legen, schauen, zuhören, Kurzreferate mit visueller Unterstützung präsentieren und bewerten.  In Hamburg leben 180 verschiedene Nationen.  Am Wochenende findet ein Gesprächskreis in der Bücherhalle statt.  Kommst du auch mit?  Ist der Zugang barrierefrei?  Ja, körperlich behinderte Menschen sind von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen und wir müssen an sie denken. Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
MART
30. Hafta:
30 Mart- 03 Nisan
2 5 Barrierefrei Leben Orientierungswissen: Körpersprache / Spielfilm Erbsen auf halb sechs / Blindheit Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eine Anpassung des Lebensumfeldes und der Alltagswelt an veränderte persönliche Bedürfnisse Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Präteritum, regelmäßige und unregelmäßige Verben Wortschatz: benutzen, fühlen, holen, legen, schauen, zuhören, Kurzreferate mit visueller Unterstützung präsentieren und bewerten.  In Hamburg leben 180 verschiedene Nationen.  Am Wochenende findet ein Gesprächskreis in der Bücherhalle statt.  Kommst du auch mit?  Ist der Zugang barrierefrei?  Ja, körperlich behinderte Menschen sind von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen und wir müssen an sie denken. Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
NISAN
31. Hafta:
06-10 Nisan
2 5 Barrierefrei Leben 2. Dönem 1. Sınav
Orientierungswissen: Körpersprache / Spielfilm Erbsen auf halb sechs / Blindheit Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Eine Anpassung des Lebensumfeldes und der Alltagswelt an veränderte persönliche Bedürfnisse Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Präteritum, regelmäßige und unregelmäßige Verben Wortschatz: benutzen, fühlen, holen, legen, schauen, zuhören, Kurzreferate mit visueller Unterstützung präsentieren und bewerten.  In Hamburg leben 180 verschiedene Nationen.  Am Wochenende findet ein Gesprächskreis in der Bücherhalle statt.  Kommst du auch mit?  Ist der Zugang barrierefrei?  Ja, körperlich behinderte Menschen sind von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen und wir müssen an sie denken.		 Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
NISAN
32. Hafta:
13-17 Nisan
2 6 Mobilität und Migration Orientierungswissen: Mobilitätsverhalten; Einwanderung ,ein Gespräch in der Fremdsprache führen; Migration und Multikulturalismus Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: kulturelle Unterschiede z. B. bei Begrüßungen beachten und angemessen reagieren; Migration und multikulturelles Zusammenleben in einer Großstadt am Beispiel Berlin, İstanbul usw. Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Indefinita: einige, manche Wechselpräpositionen Verben mit Akkusativ / Verben mit Dativ: legen/liegen Texte lesen: Genitiv verstehen Relativsätze: in, mit + Dativ Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen  Wer sind Migranten?  Sie sind Vermittler und Brückenbauer zwischen zwei Kulturen.  In welchem Umfang sind deutsche Sprachkenntnisse tatsächlich für die Integration erforderlich?  Warum spricht man von Integration, ist es so wichtig?  Integration fördern heißt Zukunft gestalten.  Gut. Allerdings glaube ich…  Sehr wichtig. Turizm Haftası
NISAN
33. Hafta:
20-24 Nisan
2 6 Mobilität und Migration Orientierungswissen: Mobilitätsverhalten; Einwanderung ,ein Gespräch in der Fremdsprache führen; Migration und Multikulturalismus Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: kulturelle Unterschiede z. B. bei Begrüßungen beachten und angemessen reagieren; Migration und multikulturelles Zusammenleben in einer Großstadt am Beispiel Berlin, İstanbul usw. Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Indefinita: einige, manche Wechselpräpositionen Verben mit Akkusativ / Verben mit Dativ: legen/liegen Texte lesen: Genitiv verstehen Relativsätze: in, mit + Dativ Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen  Wer sind Migranten?  Sie sind Vermittler und Brückenbauer zwischen zwei Kulturen.  In welchem Umfang sind deutsche Sprachkenntnisse tatsächlich für die Integration erforderlich?  Warum spricht man von Integration, ist es so wichtig?  Integration fördern heißt Zukunft gestalten.  Gut. Allerdings glaube ich…  Sehr wichtig. Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
NISAN
34. Hafta:
27 Nisan- 01 Mayıs
2 6 Mobilität und Migration Orientierungswissen: Mobilitätsverhalten; Einwanderung ,ein Gespräch in der Fremdsprache führen; Migration und Multikulturalismus Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: kulturelle Unterschiede z. B. bei Begrüßungen beachten und angemessen reagieren; Migration und multikulturelles Zusammenleben in einer Großstadt am Beispiel Berlin, İstanbul usw. Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Indefinita: einige, manche Wechselpräpositionen Verben mit Akkusativ / Verben mit Dativ: legen/liegen Texte lesen: Genitiv verstehen Relativsätze: in, mit + Dativ Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen  Wer sind Migranten?  Sie sind Vermittler und Brückenbauer zwischen zwei Kulturen.  In welchem Umfang sind deutsche Sprachkenntnisse tatsächlich für die Integration erforderlich?  Warum spricht man von Integration, ist es so wichtig?  Integration fördern heißt Zukunft gestalten.  Gut. Allerdings glaube ich…  Sehr wichtig. Kût'ül Amâre Zaferi
MAYIS
35. Hafta:
04-08 Mayıs
2 6 Mobilität und Migration Orientierungswissen: Mobilitätsverhalten; Einwanderung ,ein Gespräch in der Fremdsprache führen; Migration und Multikulturalismus Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: kulturelle Unterschiede z. B. bei Begrüßungen beachten und angemessen reagieren; Migration und multikulturelles Zusammenleben in einer Großstadt am Beispiel Berlin, İstanbul usw. Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Indefinita: einige, manche Wechselpräpositionen Verben mit Akkusativ / Verben mit Dativ: legen/liegen Texte lesen: Genitiv verstehen Relativsätze: in, mit + Dativ Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen  Wer sind Migranten?  Sie sind Vermittler und Brückenbauer zwischen zwei Kulturen.  In welchem Umfang sind deutsche Sprachkenntnisse tatsächlich für die Integration erforderlich?  Warum spricht man von Integration, ist es so wichtig?  Integration fördern heißt Zukunft gestalten.  Gut. Allerdings glaube ich…  Sehr wichtig. Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
MAYIS
36. Hafta:
11-15 Mayıs
2 6 Mobilität und Migration Orientierungswissen: Mobilitätsverhalten; Einwanderung ,ein Gespräch in der Fremdsprache führen; Migration und Multikulturalismus Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: kulturelle Unterschiede z. B. bei Begrüßungen beachten und angemessen reagieren; Migration und multikulturelles Zusammenleben in einer Großstadt am Beispiel Berlin, İstanbul usw. Situationen: Schule, fiktive Situationen aus dem Alltag, usw. Grammatik: Indefinita: einige, manche Wechselpräpositionen Verben mit Akkusativ / Verben mit Dativ: legen/liegen Texte lesen: Genitiv verstehen Relativsätze: in, mit + Dativ Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen  Wer sind Migranten?  Sie sind Vermittler und Brückenbauer zwischen zwei Kulturen.  In welchem Umfang sind deutsche Sprachkenntnisse tatsächlich für die Integration erforderlich?  Warum spricht man von Integration, ist es so wichtig?  Integration fördern heißt Zukunft gestalten.  Gut. Allerdings glaube ich…  Sehr wichtig. Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
MAYIS
37. Hafta:
18-22 Mayıs
2 7 Schriftsteller in Deutschland (fakultatives Vorhaben) Orientierungswissen: Literarische Texte verstehen und zusammenfassen können. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch (Definitionen, Wortfeldern und Wortfamilien) Situationen: fiktive Situationen einer Autorenlesung, usw. Grammatik: Nebensätze mit um zu / damit Vorgänge beschreiben: Passiv mit werden/wurden Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen Wortschatz: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen ausreichend großen Wortschatz.  Wem gehört das Buch?  Welches Buch?  Das Buch, das auf dem Tisch liegt?  Wenn du willst, kannst du gerne auch lesen.  „Biene und Rebel“  Jutta Treiber hat auch ein anderes Buch, das ist „Popcorn zum Frühstück“.  Ich habe es gelesen.  Gut, mach weiter so… Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
MAYIS
38. Hafta:
25-29 Mayıs
2 7 Schriftsteller in Deutschland (fakultatives Vorhaben) Orientierungswissen: Literarische Texte verstehen und zusammenfassen können. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch (Definitionen, Wortfeldern und Wortfamilien) Situationen: fiktive Situationen einer Autorenlesung, usw. Grammatik: Nebensätze mit um zu / damit Vorgänge beschreiben: Passiv mit werden/wurden Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen Wortschatz: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen ausreichend großen Wortschatz.  Wem gehört das Buch?  Welches Buch?  Das Buch, das auf dem Tisch liegt?  Wenn du willst, kannst du gerne auch lesen.  „Biene und Rebel“  Jutta Treiber hat auch ein anderes Buch, das ist „Popcorn zum Frühstück“.  Ich habe es gelesen.  Gut, mach weiter so… Etik Günü, İstanbul'un Fethi
HAZIRAN
39. Hafta:
01-05 Haziran
2 7 Schriftsteller in Deutschland (fakultatives Vorhaben) 2. Dönem 2. Sınav
Orientierungswissen: Literarische Texte verstehen und zusammenfassen können. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch (Definitionen, Wortfeldern und Wortfamilien) Situationen: fiktive Situationen einer Autorenlesung, usw. Grammatik: Nebensätze mit um zu / damit Vorgänge beschreiben: Passiv mit werden/wurden Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen Wortschatz: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen ausreichend großen Wortschatz.  Wem gehört das Buch?  Welches Buch?  Das Buch, das auf dem Tisch liegt?  Wenn du willst, kannst du gerne auch lesen.  „Biene und Rebel“  Jutta Treiber hat auch ein anderes Buch, das ist „Popcorn zum Frühstück“.  Ich habe es gelesen.  Gut, mach weiter so…		 Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
HAZIRAN
40. Hafta:
08-12 Haziran
2 7 Schriftsteller in Deutschland (fakultatives Vorhaben) Orientierungswissen: Literarische Texte verstehen und zusammenfassen können. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch (Definitionen, Wortfeldern und Wortfamilien) Situationen: fiktive Situationen einer Autorenlesung, usw. Grammatik: Nebensätze mit um zu / damit Vorgänge beschreiben: Passiv mit werden/wurden Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen Wortschatz: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen ausreichend großen Wortschatz.  Wem gehört das Buch?  Welches Buch?  Das Buch, das auf dem Tisch liegt?  Wenn du willst, kannst du gerne auch lesen.  „Biene und Rebel“  Jutta Treiber hat auch ein anderes Buch, das ist „Popcorn zum Frühstück“.  Ich habe es gelesen.  Gut, mach weiter so… Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
HAZIRAN
41. Hafta:
15-19 Haziran
2 7 Schriftsteller in Deutschland (fakultatives Vorhaben) Orientierungswissen: Literarische Texte verstehen und zusammenfassen können. Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch (Definitionen, Wortfeldern und Wortfamilien) Situationen: fiktive Situationen einer Autorenlesung, usw. Grammatik: Nebensätze mit um zu / damit Vorgänge beschreiben: Passiv mit werden/wurden Orthographie: Rechtschreibmuster und Wörterbücher als Hilfe nutzen Wortschatz: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen ausreichend großen Wortschatz.  Wem gehört das Buch?  Welches Buch?  Das Buch, das auf dem Tisch liegt?  Wenn du willst, kannst du gerne auch lesen.  „Biene und Rebel“  Jutta Treiber hat auch ein anderes Buch, das ist „Popcorn zum Frühstück“.  Ich habe es gelesen.  Gut, mach weiter so… Etik Günü
HAZIRAN
42. Hafta:
22-26 Haziran
2 Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etkinlik Haftası Etik Günü
Derse Ait Diğer Bilgiler
Öğretim Teknikleri
Eğitim-Öğretim Ortam ve Donanımı
Ölçme ve Değerlendirme Phonologische Kompetenz in authentischen Gesprächssituationen und einfach strukturierter freier Rede, Aussprache und Intonation weitgehend angemessen realisieren,
Plan Hakkında
  • Bu plan Talim Terbiye Kurulunun yayınladığı Çerçeve Öğretim Programı ve Ders Bilgi Formlarına göre hazırlanmıştır.
  • Atatürkçülük konuları ile ilgili olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinden yararlanılmıştır.

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

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Ders Öğretmeni

06.12.2025
UYGUNDUR

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Okul Müdürü