2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
4. SINIF ALMANCA-4 DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
| SÜRE | ÜNİTE - KONU | KAZANIMLAR | ÖĞRETİM SÜRECİ | ETKİNLİKLER | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Öğretim Teknikleri | Araç-Gereç | Ölçme Değerlendirme | Belirli Gün ve Haftalar |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
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2 | 1 Der erste Schultag | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können Auskünfte zu Personen geben und erfragen; sagen, was man (nicht) tun kann; um Erlaubnis bitten. | Uluslararası Temiz Hava Günü | ||||
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | ||||||
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | |||||||
| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | ||||||
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | Ahilik Kültürü Haftası | ||||||
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: sich und andere vorstellen über Gewohnheiten und Vorlieben berichten Auskunft geben und erfragen telefonisch Informationen einholen und eine Buchung durchführen Grammatik: Einführung und Sprachstandsanalyse Wiederholung von defizitären Bereichen des bisher Gelernten (z.B. Präsens, Präteritum, Nebensätze mit dass, wenn. usw) • Guten Tag! • Hallo! • Auf Wiedersehen! Tschüss! • Herr/Frau • Ja/Nein • Ich heiße ... • Wie heißt du? • Das ist ... • Wie sagt man ... auf Deutsch? | |||||||
| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
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2 | 2 Meine Stadt (verschiedene Kulturen und Religionen) | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Stadt malen; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Städte zu vergleichen. | |||||
| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
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2 | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Cumhuriyet Bayramı | ||||||
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
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2 | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | ||||||
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
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2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
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2 | 2 Meine Stadt (verschiedene Kulturen und Religionen) | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Stadt malen; - eigene Stadt beschreiben; - nach dem Weg fragen. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - haben eine gut verständliche Aussprache. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, Städte zu vergleichen. | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü | ||||
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
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2 | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü | ||||||
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Ankara – Über unmittelbare Umgebung sprechen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Hör- und Leseverstehen: didaktisierte Hörtexte verstehen/Lehrbuchtexten wichtige Informationen und formale Kennzeichen entnehmen, zweisprachiges Wörterbuch zur eigenständigen Erschließung unbekannter Wörter nutzen Situationen: Bücherei, gemeinsame Prospektlektüre; Feste und Feiertage usw. Grammatik: Konditionalsatz (wenn); der Kausalsatz (weil, denn); Finalsatz (damit) Wortschatz: Dorf, Park, Stadt, Polizei, Zentrum, Großstadt, Turm, Straße, Gasse, Weg, Kirche, Moschee, Synagoge; Imam, Priester, Pfarrer, usw. • Guten Tag! • Woher kommst du? • Willkommen in …. • Wenn es keine Teiche mehr gibt, (dann) verhungern die Störche. • Anton geht in ein Restaurant, weil er Hunger hat. • Warum hast du so große Augen? Ich habe so große Augen, damit ich dich besser sehen kann. | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | ||||||
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
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2 | 3 Sehenswürdigkeiten in Europa | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können Erfahrungsberichte schreiben. Soziokulturelles Wissen und die Fähigkeit, sich danach zu verhalten. Interkulturelle Kompetenz das gemeinsame Lernen und das Begreifen, Erleben und Mitgestalten kultureller Werte. Aber es geht auch darum, Interesse und Neugier an kulturellen Unterschieden zu wecken, um nicht nur kulturelle Einheit, sondern auch Vielfalt als wertvoll erfahrbar zu machen. | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | ||||
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | ||||||
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | ||||||
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
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2 | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | |||||||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
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2 | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | Enerji Tasarrufu Haftası | ||||||
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
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2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
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2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
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2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | 3 Sehenswürdigkeiten in Europa | Orientierungswissen: Städte in Europa und ihre Wahrzeichen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: über Städte und Sehenswürdigkeiten sprechen, über Länder und Sprachen sprechen; die geographische Lage angeben; Situationen: Atlanten, Briefmarken, Postkarten, usw. Grammatik: Wiederholung von Imperativ; Aktiv mit Indefinitpronomen (man); Fragesatz für Tadel und Bitte, Infinitiv, Befehl Wortschatz: Fotografieren, Kamera, Kunstwerk, Symbol, Sammlung, Denkmal, Wahrzeichen; Stadtführung, Reise, Hotel, Tourist usw. • Nimm die Finger weg! Sei ruhig! - • Bring das sofort wieder zurück! • Nimm das nicht in den Mund! • Der Ober schneidet das Brot in kleine Stücke. • Man schneidet das Brot in kleine Stücke. • Du kommst jetzt (sofort) her! • Stell das sofort wieder weg! | Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können Erfahrungsberichte schreiben. Soziokulturelles Wissen und die Fähigkeit, sich danach zu verhalten. Interkulturelle Kompetenz das gemeinsame Lernen und das Begreifen, Erleben und Mitgestalten kultureller Werte. Aber es geht auch darum, Interesse und Neugier an kulturellen Unterschieden zu wecken, um nicht nur kulturelle Einheit, sondern auch Vielfalt als wertvoll erfahrbar zu machen. | |||||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
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2 | 4 Körper und Gesundheit | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können • beim Arzt sagen, was man hat und was wo wehtut; • Empfehlungen und Anweisungen geben, • in Partner- oder Gruppenarbeit effektiv zusammenarbeiten; • die gelernte Sprache schnell und häufig aktiv anwenden Rezeptive Aktivität: Hören vor dem Hören zuerst über das Thema nachdenken; die Angst vor Fehlern abbauen Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit | |||||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
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2 | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | |||||||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
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2 | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | ||||||
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
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2 | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | Girişimcilik Haftası | ||||||
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
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2 | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | ||||||
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
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2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 | 4 Körper und Gesundheit | Orientierungswissen: Erarbeitung und Festigung des Grundwortschatzes; Körperteile und Krankheiten Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Zum Arzt gehen; Beschwerden ausdrücken Situationen: Im Krankenhaus, im Wartezimmer; in der Schule; zu Hause usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Präteritum Die Graduierung des Adjektivs (positiv, komparativ); der Vergleich; Reflexive Verben (echte reflexive Verben im Akkusativ und Dativ); Reziproke Verben (wie z.B.: sich einander begrüßen); das Verb und die Ergänzungen (4): Verb im Infinitiv Wortschatz: Das Wartezimmer, die Ordination, der Arzt, die Krankenschwester, das Bauchweh, das Fieber, der Husten, das Kopfweh, das Krankenhaus, das Halsweh, die Ohrenschmerzen, der Schnupfen, die Zahnschmerzen • Das Kind hat Schnupfen. • Das Kind hat sich den Arm gebrochen. • Nein, der Arm ist nicht gebrochen. • Das Kind hat Husten / Fieber / Bauchschmerzen. • Sein Bein ist gebrochen. • Sein Hals tut weh. • Das Kind hat eine Allergie. • Das Kind ist erkältet. • Das Kind hat Kopfschmerzen. • Mila ist (genau) so groß wie Malik. • Österreich hat mehr Einwohner als die Schweiz. • Ich freue mich. | Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können • beim Arzt sagen, was man hat und was wo wehtut; • Empfehlungen und Anweisungen geben, • in Partner- oder Gruppenarbeit effektiv zusammenarbeiten; • die gelernte Sprache schnell und häufig aktiv anwenden Rezeptive Aktivität: Hören vor dem Hören zuerst über das Thema nachdenken; die Angst vor Fehlern abbauen Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü | ||||
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
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2 | 5 Leute und ihre Berufe | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können die gelernte Sprache schnell und häufig aktiv anwenden Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | ||||
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | ||||||
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Turizm Haftası | ||||||
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||||||
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Kût'ül Amâre Zaferi | ||||||
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Leute und ihre Berufe Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; über Berufe und Traumberufe sprechen. Situationen: In der Bücherei, Prospekte, Arbeitsplatz, der Weg zur Schule usw. Grammatik: Wiederholung: Perfekt und Modalverben Futur I: Bedeutung und Gebrauch; Wortschatz: aufwachsen, Erwachsene und Jugendliche, die Vereinbarung am Wochenende Aktivitäten, Arbeitsplatz und Kleiderordnung • Ich bin gestern gekommen. • Er kann heute kommen. • Ich werde morgen gehen. • Ihr werdet das bis morgen auswendig lernen! • Wir müssen morgen sehr früh aufstehen. • Er wird gestern (wohl) keine Zeit gehabt haben. • Oscar musste gestern arbeiten. • Wie, bitte? • Oscar hat gestern arbeiten müssen. | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | ||||||
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
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2 | 6 Der Ton macht die Musik | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden in Partner- oder Gruppenarbeit effektiv zusammenarbeiten; Interkulturelle Kompetenz: Das Lernen der deutschen Sprache und die Musik der in deutschsprachigen Ländern lebenden Komponisten helfen die Kulturen des deutschsprachigen Raumes kennen zu lernen und fördert Offenheit und Toleranz gegenüber Unbekanntem und Fremdem. Sonstige Mitarbeit Dialogübungen zur Partnerarbeit | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | ||||
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||||||
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | ||||||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | ||||||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | ||||||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Musikinstrumente benennen Musikstile beschreiben, Gefallen, Missfallen, Begeisterung ausdrücken Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Dialogübungen zur Partnerarbeit; Empfehlungen und Anweisungen geben; über eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung sprechen. Situationen: Auf dem Konzert, Im Fanclub Grammatik: Das Verb und die Ergänzungen: Präpositionalergänzung (5); Wortschatz: Musik(instrumente) – Aktivitäten auf dem Festival Der Reporter berichtet vom Spiel. Ich warte auf eine Antwort. Viele Leute interessieren sich für Musik. | Etik Günü | ||||||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
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2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
30.01.2026
UYGUNDUR
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Okul Müdürü