2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ..........................................................................
2. SINIF ALMANCA-2 DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
| SÜRE | ÜNİTE - KONU | KAZANIMLAR | ÖĞRETİM SÜRECİ | ETKİNLİKLER | ||||||
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| Ay | Hafta | Saat | Ünite | Konu | Kazanım | Kazanım Açıklaması | Öğretim Teknikleri | Araç-Gereç | Ölçme Değerlendirme | Belirli Gün ve Haftalar |
| EYLÜL |
1. Hafta:
08-12 Eylül
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2 | Start Deutschsprachige Länder | Orientierungswissen: Kennenlernen, Namen erfragen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren Situationen: Atlanten, in der Klasse Grammatik: Verb: Präsens (Fragen und Antworten) Wortschatz: sich begrüßen, verabschieden, vorstellen, Formen von sein; kann / kann nicht Begrüßung, Vorstellung, Guten Tag! (Grüezi, Grüßgot, Moin, Tschüss usw. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Aufstehen! • (Hin-)setzen! • Kannst du bitte aufstehen? • Kannst du bitte mal…? • Wer schreibt das Wort mal an? • Ihr setzt euch jetzt bitte hin und schreibt alles auf. • Jeder macht sich Notizen! • Sprich etwas lauter! • Wer macht mal die Tafel sauber? | Produktive Aktivität Sprechen: Die Schülerinnen und Schüler können - einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; - kürzere Dialoge wiederholen. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind imstande, unterschiedliche Grüße zu unterscheiden. | Uluslararası Temiz Hava Günü | ||||
| EYLÜL |
2. Hafta:
15-19 Eylül
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2 | Orientierungswissen: Kennenlernen, Namen erfragen Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren Situationen: Atlanten, in der Klasse Grammatik: Verb: Präsens (Fragen und Antworten) Wortschatz: sich begrüßen, verabschieden, vorstellen, Formen von sein; kann / kann nicht Begrüßung, Vorstellung, Guten Tag! (Grüezi, Grüßgot, Moin, Tschüss usw. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Aufstehen! • (Hin-)setzen! • Kannst du bitte aufstehen? • Kannst du bitte mal…? • Wer schreibt das Wort mal an? • Ihr setzt euch jetzt bitte hin und schreibt alles auf. • Jeder macht sich Notizen! • Sprich etwas lauter! • Wer macht mal die Tafel sauber? | İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü | ||||||
| EYLÜL |
3. Hafta:
22-26 Eylül
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2 | 1 Hallo / Willkommen |
Orientierungswissen: Kennenlernen, Begrüßen, Vorstellen
Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen:
das Schriftbild bzw. das Alphabet erarbeiten; zusammenhängende Texte trainieren
Sprachhandlungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren
Situationen:
Deutsch sehen und hören, erste Kontakte, deutschsprachige Länder,
Landkarte
Grammatik:
Das Alphabet, Fragesätze mit wie, wo, und wohin; Präpositionen in und aus. Verb: Präsens (Fragen und Antworten) sein; Personalpronomen |
Rezeptive Aktivität: Lesen
Die Schülerinnen und Schüler
- können Wörter, Wendungen und kurze Sätze wieder erkennen [...] und auch mündlich wiedergeben;
Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler malen einzelne Buchstaben und Wörter.
Produktive Aktivität: Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können einen kurzen geschriebenen Text vorlesen.
Phonologische Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Wortakzent
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| EYLÜL |
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
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2 |
Orientierungswissen: Kennenlernen, Begrüßen, Vorstellen
Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen:
das Schriftbild bzw. das Alphabet erarbeiten; zusammenhängende Texte trainieren
Sprachhandlungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren
Situationen:
Deutsch sehen und hören, erste Kontakte, deutschsprachige Länder,
Landkarte
Grammatik:
Das Alphabet, Fragesätze mit wie, wo, und wohin; Präpositionen in und aus. Verb: Präsens (Fragen und Antworten) sein; Personalpronomen |
Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü | ||||||
| EKIM |
5. Hafta:
06-10 Ekim
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2 |
Orientierungswissen: Kennenlernen, Begrüßen, Vorstellen
Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen:
das Schriftbild bzw. das Alphabet erarbeiten; zusammenhängende Texte trainieren
Sprachhandlungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren
Situationen:
Deutsch sehen und hören, erste Kontakte, deutschsprachige Länder,
Landkarte
Grammatik:
Das Alphabet, Fragesätze mit wie, wo, und wohin; Präpositionen in und aus. Verb: Präsens (Fragen und Antworten) sein; Personalpronomen |
Ahilik Kültürü Haftası | ||||||
| EKIM |
6. Hafta:
13-17 Ekim
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2 |
Orientierungswissen: Kennenlernen, Begrüßen, Vorstellen
Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen:
das Schriftbild bzw. das Alphabet erarbeiten; zusammenhängende Texte trainieren
Sprachhandlungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren
Situationen:
Deutsch sehen und hören, erste Kontakte, deutschsprachige Länder,
Landkarte
Grammatik:
Das Alphabet, Fragesätze mit wie, wo, und wohin; Präpositionen in und aus. Verb: Präsens (Fragen und Antworten) sein; Personalpronomen |
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| EKIM |
7. Hafta:
20-24 Ekim
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2 |
Orientierungswissen: Kennenlernen, Begrüßen, Vorstellen
Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen:
das Schriftbild bzw. das Alphabet erarbeiten; zusammenhängende Texte trainieren
Sprachhandlungen: Begrüßen, Vorstellen, Namen erfragen, Bitten um Wiederholung, Buchstabieren
Situationen:
Deutsch sehen und hören, erste Kontakte, deutschsprachige Länder,
Landkarte
Grammatik:
Das Alphabet, Fragesätze mit wie, wo, und wohin; Präpositionen in und aus. Verb: Präsens (Fragen und Antworten) sein; Personalpronomen |
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| EKIM |
8. Hafta:
27-31 Ekim
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2 | 2 Wohn- und Lebensformen | Orientierungswissen: Identität von Personen: Name, Telefonnummer, Alter, Nationalität; mein Haus, meine Tiere, Wochentage Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Wohnungseinrichtungen, Wohnungen und Häuser beschreiben; über Wohnen sprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Der Satz; die Satzteile: Verb und Nominativergänzung (Subjekt); Das Verb und die Konjugation von er, sie, es im Präsens; Plural der Nomen, Präsens in Aussagesätzen, Possessivbegleiter mein/meine; dein/deine; Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • gut, sehr gut • tanzen / singen / lesen / • Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/Klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Tu das bitte nicht! • Hier wird nicht geredet! | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - verfügen über einen elementaren Vorrat an einzelnen Wörtern aus bekannten Themenfeldern und ihrem unmittelbaren Erfahrungsraum, um Gegenstände, Handlungen, Zustände und Eigenschaften zu benennen; - können Wortfelder […] zu bekannten Themen bilden und Wortschatzlisten erstellen. - mit Hilfe von mindmaps Ideen sammeln und zuordnen, um sie für weiterführende Aufgaben (Sprechen, Schreiben, Malen) nutzen zu können | Cumhuriyet Bayramı | ||||
| KASIM |
9. Hafta:
03-07 Kasım
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: Name, Telefonnummer, Alter, Nationalität; mein Haus, meine Tiere, Wochentage Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Wohnungseinrichtungen, Wohnungen und Häuser beschreiben; über Wohnen sprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Der Satz; die Satzteile: Verb und Nominativergänzung (Subjekt); Das Verb und die Konjugation von er, sie, es im Präsens; Plural der Nomen, Präsens in Aussagesätzen, Possessivbegleiter mein/meine; dein/deine; Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • gut, sehr gut • tanzen / singen / lesen / • Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/Klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Tu das bitte nicht! • Hier wird nicht geredet! | Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası | ||||||
| KASIM |
10. Hafta:
10-14 Kasım
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2 | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | 1. Dönem Ara Tatili | Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü | ||||
| KASIM |
11. Hafta:
17-21 Kasım
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2 | 2 Wohn- und Lebensformen | Orientierungswissen: Identität von Personen: Name, Telefonnummer, Alter, Nationalität; mein Haus, meine Tiere, Wochentage Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Wohnungseinrichtungen, Wohnungen und Häuser beschreiben; über Wohnen sprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Der Satz; die Satzteile: Verb und Nominativergänzung (Subjekt); Das Verb und die Konjugation von er, sie, es im Präsens; Plural der Nomen, Präsens in Aussagesätzen, Possessivbegleiter mein/meine; dein/deine; Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • gut, sehr gut • tanzen / singen / lesen / • Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/Klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Tu das bitte nicht! • Hier wird nicht geredet! | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - verfügen über einen elementaren Vorrat an einzelnen Wörtern aus bekannten Themenfeldern und ihrem unmittelbaren Erfahrungsraum, um Gegenstände, Handlungen, Zustände und Eigenschaften zu benennen; - können Wortfelder […] zu bekannten Themen bilden und Wortschatzlisten erstellen. - mit Hilfe von mindmaps Ideen sammeln und zuordnen, um sie für weiterführende Aufgaben (Sprechen, Schreiben, Malen) nutzen zu können | Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü | ||||
| KASIM |
12. Hafta:
24-28 Kasım
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: Name, Telefonnummer, Alter, Nationalität; mein Haus, meine Tiere, Wochentage Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Wohnungseinrichtungen, Wohnungen und Häuser beschreiben; über Wohnen sprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Der Satz; die Satzteile: Verb und Nominativergänzung (Subjekt); Das Verb und die Konjugation von er, sie, es im Präsens; Plural der Nomen, Präsens in Aussagesätzen, Possessivbegleiter mein/meine; dein/deine; Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • gut, sehr gut • tanzen / singen / lesen / • Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/Klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Tu das bitte nicht! • Hier wird nicht geredet! | Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü | ||||||
| ARALIK |
13. Hafta:
01-05 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Identität von Personen: Name, Telefonnummer, Alter, Nationalität; mein Haus, meine Tiere, Wochentage Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Wohnungseinrichtungen, Wohnungen und Häuser beschreiben; über Wohnen sprechen Situationen: In der Stadt/ auf dem Land wohnen Grammatik: Der Satz; die Satzteile: Verb und Nominativergänzung (Subjekt); Das Verb und die Konjugation von er, sie, es im Präsens; Plural der Nomen, Präsens in Aussagesätzen, Possessivbegleiter mein/meine; dein/deine; Wortschatz: Familie, Wohnung, Haustiere, Verwandtschaftsverhältnisse, Gewohnheiten; sagen, wem etwas gehört • Wie geht’s? • Gut danke / Nicht gut • Und dir? • Und Ihnen? • gut, sehr gut • tanzen / singen / lesen / • Fußball spielen • Wir werden ... • toll/super/Klasse/prima! • Ich bin super / Du bist super • Nein, gar nicht • Kann ich bitte...? Hauptsprechakte des Unterrichts: • Tu das bitte nicht! • Hier wird nicht geredet! | Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi | ||||||
| ARALIK |
14. Hafta:
08-12 Aralık
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2 | 3 Schulalltag (Schule, Freunde, Kontakte) | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | Produktive Aktivität Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können - einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; - kürzere Dialoge, Texte, Reime, Lieder auswendig vortragen. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler malen einzelne themenbezogene Bilder und Wörter; Basteln und Gestalten eines Geburtstagskalenders / Jahresplaner für die Klasse | Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası | ||||
| ARALIK |
15. Hafta:
15-19 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası | ||||||
| ARALIK |
16. Hafta:
22-26 Aralık
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2 | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası | ||||||
| ARALIK |
17. Hafta:
29 Aralık-
02 Ocak
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2 | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | |||||||
| OCAK |
18. Hafta:
05-09 Ocak
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2 | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | Enerji Tasarrufu Haftası | ||||||
| OCAK |
19. Hafta:
12-16 Ocak
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2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | |||||
| OCAK |
20. Hafta:
19-23 Ocak
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2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | |||||
| OCAK |
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 | Yarıyıl Tatili | Yarıyıl Tatili | ||||||
| ŞUBAT |
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 | 3 Schulalltag (Schule, Freunde, Kontakte) | Orientierungswissen: Benennen von Sachen in der Schule, im Klassenzimmer, Farben, Wochentagen und Freunden Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Nach Gegenständen in der Schule fragen, Benennungen erfragen und angeben; sich erkundigen; kurze Dialoge z.B. in Sprechblasen schreiben und ausdrucksstark vortragen Situationen: Im Klassenzimmer, in der Kantine Grammatik: Personalpronomen sie und Sie; Fragepronomen; Das Genus; der bestimmte und unbestimmte Artikel; Das Nomen im Singular und Plural; Der Nominativ und Akkusativ Das Verb: haben, heißen, schließen. Imperativ: sei Wortschatz: Schulfächer/Schulalltag, Schule, die Zahlen 11- 20, Uhrzeit; Wochentage, Farben, usw • Wie viele ...? • Sei ruhig! • elf, zwölf, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn, zwanzig • Ich spiele gern ... • Mein Lieblingsspiel ist ... • Das war prima / fantastisch / so lala / nicht so gut • langsamer/schneller Darf ich ….. Hauptsprechakte des Unterrichts: • Wie spricht man das Wort aus? • Wie schreibt man das Wort? • Könnten Sie mir mal helfen? • Was ist ein Klassenbuch? • Ich weiß nicht. • Ich weiß es (leider) nicht. • Ich kenne die Antwort nicht. | Produktive Aktivität Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können - einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; - kürzere Dialoge, Texte, Reime, Lieder auswendig vortragen. Produktive Aktivität: Schreiben Die Schülerinnen und Schüler malen einzelne themenbezogene Bilder und Wörter; Basteln und Gestalten eines Geburtstagskalenders / Jahresplaner für die Klasse | |||||
| ŞUBAT |
23. Hafta:
09-13 Şubat
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2 | 4 Sport und Freizeitaktivitäten | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Sport malen; - eigene Hobbys nennen; - nach Hobbys anderer fragen; - ein Einkaufsgespräch vorspielen Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler sind imstande, verschiedene Briefmarken zu vergleichen. | |||||
| ŞUBAT |
24. Hafta:
16-20 Şubat
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2 | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | |||||||
| ŞUBAT |
25. Hafta:
23-27 Şubat
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2 | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | Vergi Haftası, Yeşilay Haftası | ||||||
| MART |
26. Hafta:
02-06 Mart
|
2 | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | Girişimcilik Haftası | ||||||
| MART |
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü | ||||||
| MART |
28. Hafta:
16-20 Mart
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2 | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | 2. Dönem Ara Tatili | Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası | ||||
| MART |
29. Hafta:
23-27 Mart
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2 | 4 Sport und Freizeitaktivitäten | Orientierungswissen: Sportarten und Aktivitäten; Hobbys Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Anleitung zu einem selbständigen Umgang mit dem türkisch-deutschen Wörterverzeichnis; ein Einkaufsgespräch auf Deutsch führen, über Freizeitaktivitäten sprechen, Aussprache und Verwendung von Euro kennenlernen und in einem Rollenspiel anwenden Situationen: Sportplatz, Einkaufszentrum Grammatik: Wiederholung von Präsens und trennbare Verben; das Substantiv: Singular – Plural. Entscheidungs- und w-Fragen; Häufigkeitsadverbien; Wortstellung. Präteritum: „sein“ und „haben“ Wortschatz: Hobbys, Briefmarken- und Postkartensammlung, Sportarten, Kleidung, Einkaufen, Vorlieben und Abneigungen nennen; sagen, was man tun muss • Was machst du (am Montag)? • Ich spiele Tennis/Cricket/ Basketball • Ich fahre Rad/Skateboard • Ich tanze • Ich schwimme • Wo warst du? • Wo waren Sie? • Ich war zu Hause/ in Ankara. Sprechakte des Unterrichts: • Dazu fällt mir nichts ein. • Darüber kann ich leider nichts sagen. | Produktive Aktivitäten: Die Schülerinnen und Schüler - können zum Thema Sport malen; - eigene Hobbys nennen; - nach Hobbys anderer fragen; - ein Einkaufsgespräch vorspielen Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler sind imstande, verschiedene Briefmarken zu vergleichen. | Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü | ||||
| MART |
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
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2 | 5 Geburtstagsparty, Essen und Trinken | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Soziokulturelles Wissen Die Schülerinnen und Schüler - kennen exemplarisch einige Alltagsgewohnheiten und soziale Konventionen aus zielsprachlichen Kulturen. Interkulturelle Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler - sind für die Unterschiedlichkeiten und Gemeinsamkeiten hinsichtlich möglicher Organisationsformen des alltäglichen Lebens sensibilisiert, können diese beschreibend auf Deutsch darstellen, sind daran interessiert und empfinden dieses Wissen als Bereicherung. Rezeptive Aktivität Lesen Die Schülerinnen und Schüler können - kurze, einfache Mitteilungen verstehen. Produktive Aktivität Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können - einzelne Wörter, Wendungen und kurze, einfache Texte korrekt abschreiben. - eine Einladungskarte für eine Party gestalten und schreiben. - Ernährungspyramide basteln. | Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü | ||||
| NISAN |
31. Hafta:
06-10 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü | ||||||
| NISAN |
32. Hafta:
13-17 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Turizm Haftası | ||||||
| NISAN |
33. Hafta:
20-24 Nisan
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||||||
| NISAN |
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Kût'ül Amâre Zaferi | ||||||
| MAYIS |
35. Hafta:
04-08 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: Zeitpunkt, Zeitdauer (Tageszeiten, Wochentage), Essen und Trinken, Im Restaurant bestellen, Komplimente und Reklamation bei Tisch Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: Informationen (zu Zeitpunkt, Zeitdauer) erfragen und geben; Wünsche äußern; etwas bestellen, sich weigern; kurze Telefongespräche verstehen. Lebensmittel benennen, Wörter vergleichen, Über Lebensmittel und Vorlieben sprechen; Kühlschrankinhalte beschreiben; eine Liste mit Lieblings- Partygerichten erstellen; sagen, was Grammatik: Objektform der Personalpronomen Akkusativ: unbestimmter Artikel, Die Konjugation: Modalverben können, mögen Das Verb brauchen und die Ergänzungen (1) (Subjekt: Nominativergänzung auf wer oder was und Akkusativergänzung auf wen oder was); Qualitativergänzung auf wie, Direktivergänzung auf wohin oder woher, Einordnungsergänzung auf wer oder was; temporale/situative Ergänzung auf die Frage wann?/Wie spät?/Wie lange? Wortschatz: Wochentage; Geburtstagsparty, Adjektive: leise, schnell, langsam; Lebensmittel: Orangensaft, Joghurt, Fisch, Karotten, Apfel, Cola, Pommes • Wie alt bist du? • Ich bin … Jahre alt. • Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! • Wie spät ist es? • Wie viel Uhr ist es? • Es ist zwei. • Es ist fünf nach sechs. • Es ist Viertel nach drei. • Es ist zwanzig nach zwölf. • Es ist fünf vor halb neun. • Es ist halb eins. • Es ist fünf nach halb neun. • Es ist zwanzig vor sieben. • Es ist Viertel vor acht. • Es ist zehn vor sechs. • Wann treffen wir uns? • Haben Sie einen Termin für mich? • Wann fährt der Zug? • ein Uhr, zwei Uhr, drei Uhr, vier jemand gerade tut/beobachtet; etwas begründen Situationen: Geburtstagsparty planen, Tages- und Wochenplaner, Jahreskalender; Schulkantine usw. Frites (Pommes), Schokolade, Banane, Bonbons usw. Uhr, fünf Uhr, sechs Uhr, sieben Uhr, acht Uhr, neun Uhr, zehn Uhr, elf Uhr, zwölf Uhr | Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası | ||||||
| MAYIS |
36. Hafta:
11-15 Mayıs
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2 | 6 Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Produktive Aktivität Sprechen Die Schülerinnen und Schüler können einen kurzen geschriebenen Text vorlesen; Jemanden (zu sprachlicher Hilfe) auffordern; Informationen erfragen und geben etc. Phonologische Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler haben eine gut verständliche Aussprache. Sonstige Mitarbeit Basteln von Informationsplakaten über touristische Regionen in den deutschsprachigen Ländern für das Klassenzimmer | Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası | ||||
| MAYIS |
37. Hafta:
18-22 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı | ||||||
| MAYIS |
38. Hafta:
25-29 Mayıs
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Etik Günü, İstanbul'un Fethi | ||||||
| HAZIRAN |
39. Hafta:
01-05 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası | ||||||
| HAZIRAN |
40. Hafta:
08-12 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası | ||||||
| HAZIRAN |
41. Hafta:
15-19 Haziran
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2 | Orientierungswissen: Zeit und zeitliche Relationen: abgeschlossene Handlungen, Gegenwärtiges; Zeitpunkt, Zeitraum, Zeitablauf; Jahreszeiten, Monate, Zeit- und Ortsangaben Kommunikative Fertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen: verschiedene Erschließungstechniken unbekannter Wörter in einem Text oder in einem sprachlichen Handlungsraum kennenlernen und anwenden; sagen, wo man war, was man gestern/letzte Woche getan hat; von einer Veranstaltung berichten. Situationen: Zu Hause; in der Schule; nach dem Einkauf, Veranstaltung usw. Grammatik: Das Perfekt; das Perfekt mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Das Perfekt mit „haben“ und „sein“ sowie mit trennbaren Verben; Partizip II und die Konjugation von Verben mit der Endung „–ieren“. Fragen und Aussagen Wortschatz: Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben; Frühling, Sommer, Herbst, Winter; Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember. Morgen, Vormittag, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht, Wochenende Herr Winter, geh hinter, der Frühling kommt bald! Carla macht mit ihrer Familie Winterferien. Wohin möchtest du fahren / fliegen? Ich möchte ganz weit wegfahren, am liebsten in die Türkei. Warum denn? Dort gibt es keinen Stress und keine Schule… | Etik Günü | ||||||
| HAZIRAN |
42. Hafta:
22-26 Haziran
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2 | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etkinlik Haftası | Etik Günü | ||||
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
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Ders Öğretmeni
30.01.2026
UYGUNDUR
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Okul Müdürü