|
EYLÜL
|
1. Hafta:
08-12 Eylül
|
2 |
YAŞAM |
Biyolojinin Önemi, Biyoloji Biliminin Gelişimindeki Dönüm Noktaları |
BİY.9.1.1. Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarını sorgulayabilme |
BİY.9.1.1 a) Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarını belirtir. b) Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarıyla ilgili sorular sorar. c) Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarıyla ilgili bilgi toplar. ç) Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarıyla ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D5.1. İnsana ve topluma değer vermek,D16.2. Topluma karşı görevlerini yerine getirmek, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
Uluslararası Temiz Hava Günü
|
|
EYLÜL
|
2. Hafta:
15-19 Eylül
|
2 |
YAŞAM |
Biyolojinin Önemi, Biyoloji Biliminin Gelişimindeki Dönüm Noktaları Bilimin Doğası |
BİY.9.1.1. Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarını sorgulayabilme |
d) Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarıyla ilgili topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D5.1. İnsana ve topluma değer vermek,D16.2. Topluma karşı görevlerini yerine getirmek, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
İlköğretim Haftası, Mevlid-i Nebî Haftası, Öğrenciler Günü, Gaziler Günü
|
|
EYLÜL
|
3. Hafta:
22-26 Eylül
|
2 |
YAŞAM |
Bilimin Doğası, Bilimsel Araştırma Süreçleri |
BİY.9.1.2. Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasını yorumlayabilme |
BİY.9.1.2 a) Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasının özelliklerini inceler. b) Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasıyla ilgili elde ettiği bilgileri bağlamdan kopmadan dönüştürür. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D14.1. Nezaketli olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak, D12.2. Düşünce, duygu ve davranışlarında kontrollü olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
|
|
EKİM
|
4. Hafta:
29 Eylül-
03 Ekim
|
2 |
YAŞAM |
Bilimin Doğası, Bilimsel Araştırma Süreçleri |
BİY.9.1.2. Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasını yorumlayabilme |
b) Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasıyla ilgili elde ettiği bilgileri bağlamdan kopmadan dönüştürür. c) Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasıyla ilgili elde ettiği bilgileri anlamı değiştirmeyecek şekilde kendi cümleleriyle yeniden ifade eder. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D14.1. Nezaketli olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak, D12.2. Düşünce, duygu ve davranışlarında kontrollü olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
Disleksi Haftası, Dünya Disleksi Günü
|
|
EKİM
|
5. Hafta:
06-10 Ekim
|
2 |
YAŞAM |
Bilimin Doğası, Bilimsel Araştırma Süreçleri, |
BİY.9.1.2. Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasını yorumlayabilme BİY.9.1.3. Bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğu ile ilgili bilgi toplayabilme |
c) Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasıyla ilgili elde ettiği bilgileri anlamı değiştirmeyecek şekilde kendi cümleleriyle yeniden ifade eder. BİY.9.1.3.a) Bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğunu tespit edebilmek için kullanacağı araçları belirler |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D5.1. İnsana ve topluma değer vermek, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
Ahilik Kültürü Haftası
|
|
EKİM
|
6. Hafta:
13-17 Ekim
|
2 |
YAŞAM |
Bilim Etiği |
BİY.9.1.3. Bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğu ile ilgili bilgi toplayabilme |
b) Belirlediği araçları kullanarak bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğu ile ilgili bilgilere ulaşır. c) Bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğu ile ilgili ulaştığı bilgileri doğrular. ç) Bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğu ile ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D5.1. İnsana ve topluma değer vermek, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
|
|
EKİM
|
7. Hafta:
20-24 Ekim
|
2 |
YAŞAM |
Canlıların Ortak Özellikleri (Hücresel Yapı, Organizasyon, Beslenme, Enerji Üretimi ve Tüketimi, Boşaltım, Büyüme ve Gelişme, Metabolizma, Uyarılara Tepki, Homeostazi, Üreme, Varyasyon ve Adaptasyon) |
BİY.9.1.4. Çevresindeki canlıların özelliklerini bilimsel olarak gözlemleyebilme |
BİY.9.1.4.a) Canlıların özellikleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirlemek üzere çeşitli gözlem araçlarıyla yaptığı gözlemlerden yararlanarak veri toplar ve topladığı verileri kaydeder. b) Gözlemlediği canlıların özelliklerindeki farklılıkları ortaya koyar. |
SDB2.2. İşbirliği SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
|
D12.3. İstikrarlı olmak, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak,
|
OB4. Görsel Okuryazarlık OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
|
|
EKİM
|
8. Hafta:
27-31 Ekim
|
2 |
YAŞAM |
Canlıların Ortak Özellikleri (Hücresel Yapı, Organizasyon, Beslenme, Enerji Üretimi ve Tüketimi, Boşaltım, Büyüme ve Gelişme, Metabolizma, Uyarılara Tepki, Homeostazi, Üreme, Varyasyon ve Adaptasyon) |
BİY.9.1.4. Çevresindeki canlıların özelliklerini bilimsel olarak gözlemleyebilme |
c) Canlıların ortak özelliklerine dair yaptığı gözlemlerin süresini ve sıklığını artırır. ç) Gözlem süresi ve sıklığını artırmasına paralel olarak canlıların ortak özellikleriyle ilgili geçerli açıklamalarda bulunur. |
|
D12.3. İstikrarlı olmak, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak,
|
|
Cumhuriyet Bayramı
|
|
KASIM
|
9. Hafta:
03-07 Kasım
|
2 |
YAŞAM |
Canlıların Ortak Özellikleri Sınıflandırmada Temel Yaklaşımlar ve Modern Sınıflandırma (Linne ve İkili Adlandırma, Sınıflandırma Kategorileri), |
1. Dönem 1. Sınav
BİY.9.1.4. Çevresindeki canlıların özelliklerini bilimsel olarak gözlemleyebilme BİY.9.1.5. Canlıları sınıflandırabilme |
d) Canlıların ortak özelliklerinden yola çıkarak virüslerin canlı veya cansız olarak sınıflandırılmama nedenlerini açıklar. BİY.9.1.5 a) Canlıları sınıflandırmak için kullanacağı nitelikleri belirler. |
|
D12.3. İstikrarlı olmak, D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak,
|
|
Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası
|
|
KASIM
|
10. Hafta:
10-14 Kasım
|
2 |
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım
|
Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü
|
|
KASIM
|
11. Hafta:
17-21 Kasım
|
2 |
YAŞAM |
Sınıflandırmada Temel Yaklaşımlar ve Modern Sınıflandırma (Linne ve İkili Adlandırma, Sınıflandırma Kategorileri), |
BİY.9.1.5. Canlıları sınıflandırabilme |
b) Belirlediği/tanımladığı niteliklere göre canlıları ayrıştırır. c) Ayrıştırdığı canlıları belirli bir başlık altında gruplandırır. ç) Modern sınıflandırmaya göre gruplandırdığı canlılara ilişkin adlandırmalarını bilimdeki karşılığıyla etiketler. |
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak
|
OB1. Bilgi OkuryazarlığI
|
Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü
|
|
KASIM
|
12. Hafta:
24-28 Kasım
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
BİY.9.1.6.a)Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili bilgilerinden hareketle varsayımda bulunur. |
|
D3.2. Planlı olmak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü
|
|
ARALIK
|
13. Hafta:
01-05 Aralk
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
a)Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili bilgilerinden hareketle varsayımda bulunur. b) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili örüntüleri listeler. |
|
D3.2. Planlı olmak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi
|
|
ARALIK
|
14. Hafta:
08-12 Aralk
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
b) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili örüntüleri listeler. |
|
D3.2. Planlı olmak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
|
|
ARALIK
|
15. Hafta:
15-19 Aralk
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
c) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili karşılaştırma yapar. |
|
D3.2. Planlı olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
|
|
ARALIK
|
16. Hafta:
22-26 Aralk
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
c) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili karşılaştırma yapar. ç) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özelliklerine ilişkin önerme sunar. |
|
D3.2. Planlı olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
|
|
OCAK
|
17. Hafta:
29 Aralk-
02 Ocak
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
ç) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özelliklerine ilişkin önerme sunar. |
|
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
|
|
OCAK
|
18. Hafta:
05-09 Ocak
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] |
1. Dönem 2. Sınav
BİY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme |
d) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özelliklerine ilişkin değerlendirme yapar. |
|
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Enerji Tasarrufu Haftası
|
|
OCAK
|
19. Hafta:
12-16 Ocak
|
2 |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
|
|
|
|
|
OCAK
|
20. Hafta:
19-23 Ocak
|
2 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
|
|
OCAK
|
21. Hafta:
26-30 Ocak
|
2 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026 |
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
|
|
|
ŞUBAT
|
22. Hafta:
02-06 Şubat
|
2 |
YAŞAM |
Üç Üst Âlem (Domain) Sisteminde Yer Alan Canlılar ve Genel Özellikleri [Bakteriler, Arkeler, Ökaryotlar (Protistler, Bitkiler, Mantarlar, Hayvanlar)] Biyoçeşitlilik |
BİY.9.1.7. Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme |
BİY.9.1.7. a) Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların niteliklerini tanımlar. |
SDB2.1. İletişim
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D14.1. Nezaketli olmak, D3.4. Çalışmalarda aktif rol almak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
|
|
ŞUBAT
|
23. Hafta:
09-13 Şubat
|
2 |
YAŞAM |
Biyoçeşitlilik |
BİY.9.1.7. Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlarla ilgili bilimsel çıkarım yapabilme |
b) Belirlediği niteliklerle ilgili topladığı verileri kaydeder. c) Biyoçeşitliliği oluşturan unsurların nitelikleriyle ilgili topladığı verileri yorumlar ve değerlendirir. |
SDB2.1. İletişim
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D14.1. Nezaketli olmak, D3.4. Çalışmalarda aktif rol almak
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
|
|
|
ŞUBAT
|
24. Hafta:
16-20 Şubat
|
2 |
ORGANİZASYON |
Temel Bileşenler İnorganik Moleküller Su, Mineraller |
BİY.9.2.1. İnorganik moleküllerin önemi hakkında bilimsel çıkarım yapabilme |
BİY.9.2.1 a) İnorganik moleküllerin özelliklerini tanımlar. b) Suyun genel özellikleri ve minerallerin görevleri ile ilgili bilgi/veri toplar ve topladığı bilgiyi/veriyi kaydeder. |
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme),
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D12.3. İstikrarlı olmak, D13.1. Yeterli, dengeli ve sağlıklı beslenmek
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
|
|
|
ŞUBAT
|
25. Hafta:
23-27 Şubat
|
2 |
ORGANİZASYON |
İnorganik Moleküller Su, Mineraller |
BİY.9.2.1. İnorganik moleküllerin önemi hakkında bilimsel çıkarım yapabilme |
b) Suyun genel özellikleri ve minerallerin görevleri ile ilgili bilgi/veri toplar ve topladığı bilgiyi/veriyi kaydeder. c) İnorganik moleküllerin önemiyle ilgili verileri yorumlar ve değerlendirir. |
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme),
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D12.3. İstikrarlı olmak, D13.1. Yeterli, dengeli ve sağlıklı beslenmek
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
|
Vergi Haftası, Yeşilay Haftası
|
|
MART
|
26. Hafta:
02-06 Mart
|
1 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
BİY.9.2.2. Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgi toplayabilme |
BİY.9.2.2 a) Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağı araçları belirler. |
SDB2.2. İş Birliği
|
D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak,D13.4. İnsan sağlığını önemsemek, D10.3. İnsan ilişkilerinde yapıcı olmak
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
|
Girişimcilik Haftası
|
|
MART
|
27. Hafta:
09-13 Mart
|
2 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
BİY.9.2.2. Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgi toplayabilme |
b) Belirlediği araçları kullanarak organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgilere ulaşır. |
SDB2.2. İş Birliği
|
D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak,D13.4. İnsan sağlığını önemsemek, D10.3. İnsan ilişkilerinde yapıcı olmak
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
|
Bilim ve Teknoloji Haftası, İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
|
|
MART
|
28. Hafta:
16-20 Mart
|
2 |
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart |
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart |
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart |
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart |
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart
|
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart
|
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Mart
|
Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası
|
|
MART
|
29. Hafta:
23-27 Mart
|
2 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
BİY.9.2.2. Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgi toplayabilme |
b) Belirlediği araçları kullanarak organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgilere ulaşır. c) Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili ulaştığı bilgileri doğrular |
|
D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak,D13.4. İnsan sağlığını önemsemek, D10.3. İnsan ilişkilerinde yapıcı olmak
|
OB1. Bilgi Okuryazarlığı
|
Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü
|
|
NİSAN
|
30. Hafta:
30 Mart-
03 Nisan
|
2 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
BİY.9.2.2. Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili bilgi toplayabilme |
ç) Organik moleküllerin yapısı ve çeşitleriyle ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder. |
|
D4.2. Arkadaşları ile etkili iletişim kurmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak,D13.4. İnsan sağlığını önemsemek, D10.3. İnsan ilişkilerinde yapıcı olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü
|
|
NİSAN
|
31. Hafta:
06-10 Nisan
|
2 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
2. Dönem 1. Sınav
BİY.9.2.3. Besinlerin yapısında karbohidrat, yağ ve protein varlığının belirlenmesiyle ilgili deney yapabilme |
BİY.9.2.3 a) Besin maddelerinde karbohidrat, yağ ve protein varlığını belirlemek için deney tasarlar. b) Tasarladığı deneyde ayraç kullanarak karbohidrat, yağ ve protein analizini yapar. |
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D12.3. İstikrarlı olmak
|
OB2. Dijital Okuryazarlık OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü
|
|
NİSAN
|
32. Hafta:
13-17 Nisan
|
2 |
ORGANİZASYON |
Karbohidratlar: Monosakkaritler (Riboz, Deoksiriboz, Fruktoz, Glikoz, Galaktoz), Disakkaritler (Sükroz, Maltoz, Laktoz), Polisakkaritler (Glikojen, Nişasta, Selüloz, Kitin) Yağlar: Yağ Asitleri, Trigliseritler, Fosfolipitler, Steroitler Proteinler: Amino Asitlerin Yapısı, Enzimler (Basit ve Bileşik Enzimler, Aktivasyon Enerjisi, Enzim-Substrat İlişkisi), Enzimatik Reaksiyonlara Etki Eden Faktörler Nükleik Asitler: DNA ve RNA’ nın Yapısı Vitaminler: Yağda Çözünen Vitaminler, Suda Çözünen Vitaminler |
BİY.9.2.4. pH ve sıcaklığın enzim aktivitesini etkilediğini gösteren deney yapabilme |
BİY.9.2.4.a) pH ve sıcaklığın enzim aktivitesini etkilediğini gösteren deney tasarlar. b) Tasarladığı deneyde pH ve sıcaklığın enzim aktivitesine etkilerini ölçer ve sonuçların analizini yapar. |
|
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Turizm Haftası
|
|
NİSAN
|
33. Hafta:
20-24 Nisan
|
2 |
ORGANİZASYON |
Prokaryot ve Ökaryot Hücre, Hücre Zarı, Sitoplazma, Sitoplazmik Yapılar, Organeller ve Çekirdek, |
BİY.9.2.5. Hücre alt birimlerini ve bu birimlerin işlevleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
BİY.9.2.5 a) Hücre alt birimlerini ve bu birimlerin görevlerini belirler. |
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D14.1. Nezaketli olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
|
|
NİSAN
|
34. Hafta:
27 Nisan-
01 Mayıs
|
2 |
ORGANİZASYON |
Prokaryot ve Ökaryot Hücre, Hücre Zarı, Sitoplazma, Sitoplazmik Yapılar, Organeller ve Çekirdek, |
BİY.9.2.5. Hücre alt birimlerini ve bu birimlerin işlevleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
b) Hücre alt birimlerini ve bunlar arasındaki bütüncül ilişkileri belirler. |
|
D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak, D14.1. Nezaketli olmak, D16.3. Görev bilincine sahip olmak
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Kût'ül Amâre Zaferi
|
|
MAYIS
|
35. Hafta:
04-08 Mayıs
|
2 |
ORGANİZASYON |
Hücre Zarından Madde Geçişleri (Pasif Taşıma, Difüzyon, Ozmoz, Aktif Taşıma, Endositoz, Ekzositoz), |
BİY.9.2.6. Hücre zarından madde geçişlerini sınıflandırabilme |
BİY.9.2.6 a) Hücre zarından madde geçişlerine ilişkin nitelikleri belirler. b) Hücre zarından madde geçişlerini niteliklerine göre ayrıştırır. |
|
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Bilişim Haftası, Trafik ve İlkyardım Haftası, İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
|
|
MAYIS
|
36. Hafta:
11-15 Mayıs
|
2 |
ORGANİZASYON |
Hücre Zarından Madde Geçişleri (Pasif Taşıma, Difüzyon, Ozmoz, Aktif Taşıma, Endositoz, Ekzositoz), |
BİY.9.2.6. Hücre zarından madde geçişlerini sınıflandırabilme |
c) Hücre zarından madde geçişlerini gruplandırır. ç) Gruplandırdığı madde geçiş yöntemlerini adlandırır/etiketler. |
|
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası
|
|
MAYIS
|
37. Hafta:
18-22 Mayıs
|
2 |
ORGANİZASYON |
Hücre Zarından Madde Geçişleri (Pasif Taşıma, Difüzyon, Ozmoz, Aktif Taşıma, Endositoz, Ekzositoz), |
BİY.9.2.7. Küçük moleküllerin hücre zarından pasif geçişi ile ilgili deney yapabilme |
BİY.9.2.7 a) Difüzyon ve ozmoz olaylarına ilişkin deney tasarlar. |
|
D12.3. İstikrarlı olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
|
|
MAYIS
|
38. Hafta:
25-29 Mayıs
|
2 |
ORGANİZASYON |
Hücre Zarından Madde Geçişleri (Pasif Taşıma, Difüzyon, Ozmoz, Aktif Taşıma, Endositoz, Ekzositoz), |
BİY.9.2.7. Küçük moleküllerin hücre zarından pasif geçişi ile ilgili deney yapabilme. |
b) Difüzyon ve ozmozun günlük hayattaki etkilerini açıklamak için tasarladığı deneyde ölçme ve veri analizi yapar. |
|
D12.3. İstikrarlı olmak
|
OB7. Veri Okuryazarlığı
|
Etik Günü, İstanbul'un Fethi
|
|
HAZİRAN
|
39. Hafta:
01-05 Haziran
|
1 |
ORGANİZASYON |
Hücreden Doku, Organ ve Sistemlerin Organizasyonu |
2. Dönem 2. Sınav
BİY.9.2.8. Hücreden doku, organ ve sistemlerin organizasyonuyla ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme. |
a) Hücreden doku, organ ve sistemlerin organizasyonuyla ilgili örüntü bulur. |
|
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
|
|
HAZİRAN
|
40. Hafta:
08-12 Haziran
|
2 |
ORGANİZASYON |
Hücreden Doku, Organ ve Sistemlerin Organizasyonu |
BİY.9.2.8. Hücreden doku, organ ve sistemlerin organizasyonuyla ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme |
b) Oluşturduğu örüntüden yola çıkarak doku, organ ve sistemlerin organizasyonuyla ilgili genellemeler yapar. |
|
|
OB4. Görsel Okuryazarlık
|
Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
|
|
HAZİRAN
|
41. Hafta:
15-19 Haziran
|
2 |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
|
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
|
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
|
Etik Günü
|
|
HAZİRAN
|
42. Hafta:
22-26 Haziran
|
2 |
SOSYAL ETKİNLİK |
SOSYAL ETKİNLİK |
SOSYAL ETKİNLİK |
SOSYAL ETKİNLİK |
SOSYAL ETKİNLİK
|
SOSYAL ETKİNLİK
|
SOSYAL ETKİNLİK
|
Etik Günü
|
| ÖLÇME DEĞERLENDİRME :Öğrenme çıktıları;öğrenme günlüğü, zihin haritası, araştırma raporu, performans görevi, kontrol noktası, yapılandırılmış grid, açık uçlu soruların yer aldığı çalışma yaprağı, infografik kullanılarak dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilerin bilimin doğasını incelerken elde edeceği bilgileri kendi ifadeleriyle aktarması için zihin haritası kullanılabilir. Öğrencilerin oluşturacağı zihin haritaları, puanlama anahtarı ile puanlanabilir. Farklı canlıların yapısal özellikleri ile ilgili önerme sunmayı, örüntü oluşturmayı, karşılaştırma ve değerlendirme yapmayı sağlayacak açık uçlu sorular kullanılabilir. Sorulara verilecek cevaplar, puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Öğrencilere çevrelerinden seçtikleri canlıların özelliklerini gözlem formu kullanarak belirli süre gözlemlemeye, gözlem verisinden hareketle biyoçeşitliliğin niteliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunacağı araştırma raporu hazırlamaya yönelik performans görevi verilebilir. Araştırma raporu, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. |
| FARKLILAŞTIRMA :D5.1. İnsana ve topluma değer vermek D3.3. M4Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak D16.3. G+J4:J10örev bilincine sahip olmak |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA : Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir. Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişime hizmet etmelidir. Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Zümre öğretmenler kurulunda aldığınız karara göre okul ve ders koşullarınıza uygun (öğretim programında belirtilen okul temelli planlama ders saati 2 haftadan fazla sürebilir) düzenleyebilirsiniz. |